《我們成功了》說(shuō)課稿范例
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛(ài)國(guó)情感及民族自豪感!段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫(xiě)的是2001年7月13日的夜晚,北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面,表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。確實(shí),學(xué)生年齡小,很難把握人物的心理動(dòng)態(tài),老師也不可能完完全全地幫助學(xué)生進(jìn)行分析,為了能使學(xué)生投入角色,從中有所感悟和思考,獲得思想啟迪。我把本課的單任務(wù)設(shè)定為:抓畫(huà)面訓(xùn)練提高學(xué)生的朗讀能力。
崔巒老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):閱讀教學(xué)要培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣,習(xí)得初步的讀書(shū)方法,體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)”。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下, 我確定了以下教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能:有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法:通過(guò)畫(huà)面訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1、體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。2、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
我的教學(xué)主線為以朗讀為主線,指導(dǎo)——練習(xí)——展示整個(gè)教學(xué)流程我劃分了以下四個(gè)板塊:
申辦奧運(yùn)成功的那一年,我們的學(xué)生還沒(méi)有出世。對(duì)當(dāng)時(shí)的情形并不了解,更重要的是這些孩子并不明白,申辦奧運(yùn)會(huì)成功意味著什么。這是他們生活上的空白區(qū)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“不能把小孩子的精神世界變成單純的學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上,他的生活就會(huì)變得不堪忍受,他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生,而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人!蔽矣X(jué)得這一課,如果讓孩子適當(dāng)?shù)亓私庵袊?guó)申辦奧運(yùn)的艱辛,在歷史上,中國(guó)的奧運(yùn)之旅是的漫長(zhǎng)而艱難,更能讓孩子覺(jué)得語(yǔ)文與生活相通,文人所關(guān)注的問(wèn)題也是生活中億萬(wàn)人同樣關(guān)注的話題,使之愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。
一、鏈接資料,導(dǎo)入課題
1、查閱相關(guān)資料,了解奧運(yùn)會(huì)的知識(shí),知道北京申辦奧運(yùn)會(huì)的歷史意義。
2、采訪自己的家人,了解當(dāng)年北京申奧成功時(shí),他們激動(dòng)的心情和當(dāng)時(shí)他們歡慶的場(chǎng)面。
積累了這些材料后,孩子們就能在開(kāi)課的談話時(shí)很容易明白,申奧的成功不僅證明了我國(guó)正日益強(qiáng)大,申奧成功也會(huì)為我國(guó)以后的發(fā)展起到不可估量的促進(jìn)作用。知道“北京申奧成功”對(duì)我國(guó)有著深遠(yuǎn)的意義。此時(shí),我播放申奧成功時(shí)的'錄像將孩子們帶入了2001年7月13日那振奮人心的日子,切身感受當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人的激動(dòng)和自豪。由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。反復(fù)激動(dòng)地喊出課題“我們成功了!”
二、領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀的方法
以一二段為例,指導(dǎo)方法。在教學(xué)中,我們利用畫(huà)面逐步深入地挖掘課文的情感,通過(guò)品味關(guān)鍵詞句,感情朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生一步步體驗(yàn)課文情感。 我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié):?
1首先老師采訪:孩子們,中國(guó)北京經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng),終于獲得了成功,當(dāng)時(shí)你的家人是怎么做呢?通過(guò)引導(dǎo)孩子鏈接自己家人的畫(huà)面,設(shè)身處地想象北京的人們歡慶的畫(huà)面
2、指名讀第一二段,學(xué)生閉上眼睛再想象。
3、出示文中的插圖和當(dāng)時(shí)人們歡慶的畫(huà)面,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)畫(huà)面,體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情。這樣讓孩子先走入文字,根據(jù)自己的生活閱歷和文字來(lái)想象畫(huà)面,然后通過(guò)真實(shí)的聲象,讓孩子們身臨其境,感受畫(huà)面,孩子的體驗(yàn)會(huì)逐漸深入。再讓孩子來(lái)讀文字,就能入情入境了。
4、教師指導(dǎo)抓重點(diǎn)的詞句“不約而同”和“涌”,人們的歡呼:“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”想象當(dāng)時(shí)人們的興奮和歡樂(lè)的畫(huà)面,通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。我還重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練,設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中,你會(huì)高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中,發(fā)展語(yǔ)言,增強(qiáng)民族自信心
在指導(dǎo)方法的過(guò)程中采取多種多樣的形式來(lái)練讀課文。如自由讀,分組讀,男女生對(duì)讀,加動(dòng)作讀等等。每次讀完后,及時(shí)的點(diǎn)評(píng)反饋。通過(guò)充分的有層次的朗讀,學(xué)生漸漸入情入境,他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動(dòng),為祖國(guó)強(qiáng)大而驕傲,為身為一個(gè)中國(guó)人而自豪。
三、小組合作,通過(guò)朗讀展示表演畫(huà)面
讓學(xué)生看看中華世紀(jì)壇前的慶祝盛典,誰(shuí)來(lái)到了人們的中間,讓學(xué)生體會(huì)國(guó)家上層也來(lái)到人民中間參加歡慶活動(dòng)是一件多么偉大、自豪的事。用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用----劃出體現(xiàn)人們快樂(lè)的句子。
(2)然后小組內(nèi)互相讀讀,評(píng)評(píng)、議議,并加上動(dòng)作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動(dòng)作。練習(xí)充分后,小組展示表演讀(讓學(xué)生飽含激情的用動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)自己強(qiáng)烈的向往和無(wú)比的興奮、無(wú)比自豪的心情)
這一板塊我給予了學(xué)生充分自主的空間,所以學(xué)生在反復(fù)的朗讀表演畫(huà)面中,學(xué)會(huì)感悟課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)在讀中想象畫(huà)面,體會(huì)領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的愛(ài)國(guó)熱情。
四、再品畫(huà)面,升華情感
1、“我們成功了”,不僅是北京成功了,申奧成功了,更是中國(guó)成功了!世界選擇了北京,北京將還世界一個(gè)驚喜。出示2008年北就奧運(yùn)會(huì)的一些精彩畫(huà)面。這些都是孩子們非常熟悉的畫(huà)面了,內(nèi)心肯定很激動(dòng)。教師趁機(jī)發(fā)散語(yǔ)言:此時(shí),你想對(duì)北京說(shuō)什么?對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么?愛(ài)國(guó)之情溢于言表。
然后讓孩子把此刻的心情都融入到課文的語(yǔ)言中,再次回到2001年7月13日的夜晚,感受全國(guó)人民用不同的方式盡情地表達(dá)心中的喜悅之情。從而使學(xué)生的民族自豪感進(jìn)一步得到升華。帶著驕傲,帶著自豪向全世界人民宣告“我們成功了”,以飽滿的激情朗讀課文,回歸整體。
本課時(shí)的教學(xué),我運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),采用情境教學(xué)法,從激發(fā)學(xué)生興趣入手,突出學(xué)生為主體,指導(dǎo)學(xué)生利用畫(huà)面、想象畫(huà)面,有理解地朗讀、感悟,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在情境中深入地理解了詞句,在畫(huà)面中深入地打開(kāi)同感的閥門(mén),激起愛(ài)國(guó)之情和民族自豪感。由于我們二年級(jí)語(yǔ)文組人少力薄,對(duì)這節(jié)課的思考肯定有許多不足之處,為我們共同的進(jìn)步,我懇請(qǐng)得到各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的真知卓見(jiàn)!
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