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《力的分解》說課稿

時間:2021-06-12 20:38:54 說課稿 我要投稿

《力的分解》說課稿推薦

  一、說教材

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  (一)教材的地位和作用

  “力的分解”是人教版物理必修Ⅰ第三章第五節(jié)的內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前一章“力的基礎(chǔ)知識”及“力的合成”之后而編排的。由于分解法是處理力的運算的手段和方法。它為位移、速度、加速度等矢量的分解及牛頓第二定律的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。并且它對矢量運算普遍遵從的規(guī)律“平行四邊形定則”作了更加深入的應(yīng)用。所以說本節(jié)內(nèi)容具有基礎(chǔ)性和預(yù)備性。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),我設(shè)計如下的三維目標(biāo)。

  1.知識目標(biāo):

  (1)認(rèn)識力的分解同樣遵守平行四邊形定則,可以有無數(shù)組解。

  (2)知道力按作用效果分解,并能根據(jù)具體情況運用力的平行四邊形定則根據(jù)幾何關(guān)系求解分力。

  2.過程與方法:

  (1)在過程中觀察合力與分力關(guān)系,會分析物體受力及作用效果。

  (2)通過具體實例,了解力的分解。

  (3)知道某些情況下,分力可以比合力大,而且可大很多。

  3.情感目標(biāo):

  培養(yǎng)分析觀察能力,物理思維能力和科學(xué)的研究態(tài)度。

  (三)教學(xué)重點和難點

  教學(xué)重點:

  掌握力的分解方法對學(xué)生運用牛頓第二定律,特別是為以后學(xué)習(xí)動力學(xué)知識更為重要。因此我確定本節(jié)的重點內(nèi)容為:力的分解方法。

  教學(xué)難點:

  目前學(xué)生的主要困惑是:如何正確分解一個已知力?因此我把本節(jié)課的難點內(nèi)容確定為:如何根據(jù)力的作用效果確定兩個分力的方向

  二、說教法與學(xué)法

  在教法上采用實驗演示、師生討論的教學(xué)方法。學(xué)法上讓學(xué)生觀察實驗、實驗探究、分組交流等,使學(xué)生主動、積極參與到學(xué)習(xí)中來,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在動手探究的過程中體驗和發(fā)現(xiàn)成功的喜悅。

  三、說學(xué)情分析

  學(xué)生通過前面知識的學(xué)習(xí),已掌握了合力與分力的等效替代的方法,并通過力的圖示法認(rèn)識了力的平行四邊形定則,為本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)設(shè)計流程圖

  五、說教學(xué)過程

  基于以上分析,為使本堂課圍繞重點、突破難點,同時讓學(xué)生在課堂教學(xué)中能力得到提高,我設(shè)計如下教學(xué)過程。

  (一)新課引入

  創(chuàng)設(shè)情景(視頻播放)

  為什么人從繩子的中間用力拉時能夠容易把車?yán)瓌幽?

  設(shè)計意圖:我從生活情景中引入新課,是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心,活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍,同時能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

  (二)新課教學(xué)

 、艔(fù)習(xí)力的合成,便于學(xué)生學(xué)習(xí)新課。

 、铺岢鰡栴}:力的分解應(yīng)如何進(jìn)行?

  結(jié)論:力的分解是力的合成的逆運算。

 、侨绾未_定兩個分力的方向呢?根據(jù)平行四邊形定則來分解又如何呢?

  這樣設(shè)計是使學(xué)生明確已知一個力,如果根據(jù)平行四邊形定則可以作出無數(shù)多個分力。

  如果給定兩個分力的方向,分解的答案能唯一確定嗎?

 、忍骄竣(演示實驗)

  觀察在斜面上的'小車,其重力產(chǎn)生的效果。

  步驟一:傾角不變情況下,在小車上一大鉤碼,待穩(wěn)定后引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  步驟二:在小車重力不變情況下,改變傾斜角,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  設(shè)計意圖:用軟的薄板做斜面是使小車重力壓斜面的效果更加的明顯;用彈簧是讓學(xué)生更容易觀察小車重力產(chǎn)生沿著斜面向下滑的作用效果。

  課堂訓(xùn)練:已知一個力,根據(jù)這個力的作用效果來確定兩個分力的方向,接著根據(jù)平行四邊形定則計算分力的大小。

  目的:讓學(xué)生及時的應(yīng)用知識。

  ⑸探究Ⅱ(分組實驗)

  設(shè)問:如圖,大人斜向上拉車的力產(chǎn)生哪些效果?

  [器材](每兩個學(xué)生一套)臺秤、木塊(一側(cè)面帶羊眼)、夾有滑輪的支架各一個,鉤碼細(xì)線若干。

  [步驟]

 、侔涯緣K放在臺秤上,如圖,在實驗記錄表中第一行記錄臺秤的讀數(shù)。

 、谟眉(xì)繩一端與木塊上的羊眼相連,另一端與鉤碼相連,并把繩子掛在支架上的滑輪上。保持滑輪的高度不變,增加繩上的鉤碼,在表中記錄臺秤相應(yīng)的讀數(shù)。

 、郾3帚^碼不變,改變滑輪的高度h,在表格中記錄臺秤相應(yīng)的讀數(shù)。

  滑輪的高度

  懸掛鉤碼的重力

  臺秤的讀數(shù)

  豎直向上拉的效果力

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