五年級美術關于《旅游節(jié)》的說課稿
大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版五年級美術下冊第14課《旅游節(jié)》，我將從教材分析、教學目標、學情分析、教學重難點、教法和學法、教具學具準備、教學過程、板書設計八個方面進行說課。
一、教材分析
《旅游節(jié)》是人教版五年級美術下冊第14課，屬于綜合·探索領域。
教材要求學生調查當?shù)氐穆糜钨Y源并收集相關文字資料，以小組為單位，利用當?shù)氐牡貓D設計旅游線路；制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子，培養(yǎng)其動手能力和團隊合作能力；增進學生對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
本課是一節(jié)集探索性、欣賞性、研究性與操作性于一體的美術課。根據(jù)教材要求，分2個課時教學，第一課時是制作旅游線路圖，第二課時是制作旅游宣傳海報或小冊子。今天我說的是第一課時。
二、教學目標：
根據(jù)素質教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學目標
1、知識技能目標：調查輝縣旅游資源，并將其為人文與自然景觀兩大類。
2、過程方法目標：分組完成輝縣旅游線路圖的設計制作。
3、情感態(tài)度目標：增進對輝縣風土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，小組成員充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。
三、學情分析
五年級學生屬于小學高年級階段，認知能力相對較強，對輝縣旅游資源有了一定的了解，本節(jié)課的設置符合學生的年齡特點和認知水平。
四、說教學重難點：
依據(jù)美術學科的特點和學生的認知水平，我確定本課的
教學重點是：調查輝縣旅游資源，并將其為人文與自然景觀兩大類。
難點是設計制作輝縣的旅游線路圖。
五、教法、學法
“教無定法、學無定法”，依據(jù)新課程標準 “以學生為主體”和“充分發(fā)揮學生個性” 的理念，我將運用直觀教學法、情境教學法、啟發(fā)教學法。
在學法指導上采用欣賞法、探索法、研究法、討論法、操作法，充分調動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習，既提高了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。
六、說教具學具準備：
為了使學生更直觀的了解旅游資源及路線，我準備了以下教具：多媒體影像資料、輝縣旅游圖片、輝縣地圖等。
學具準備：學生收集輝縣旅游圖片和資料、彩筆、剪刀、膠水等
七、說教學過程：
為了突出本課教學重點，完成教學目標，依據(jù)新課程標準，我將從以下六個環(huán)節(jié)來實施教學。
�。ㄒ唬�、設置情境，導入新課
首先提出問題：請同學們說說你們都到過哪些地方旅游？
學生會積極踴躍的回答北京的天安門、頤和園、故宮、長城，山東的青島、日照、泰山等等。
再請大家說一說，去過我們輝縣的哪些景點呢？
同學們會更加積極踴躍的回答：八里溝、南坪、郭亮、百泉等等。
多媒體播放一段輝縣旅游景點的視頻，
看完以后讓學生說一說有哪些地方是你沒有去過的呢。
有點同學會說出很多還沒有去過的，比如說：老爺頂、山西會館、文昌閣等等。
原來輝縣的旅游資源如此豐富�。〗裉爝@堂課就讓我們一起來制作輝縣旅游線路圖，引出課題。
�。ū经h(huán)節(jié)設置視頻情境，幫助學生重新認識輝縣豐富的旅游資源，激發(fā)他們制作旅游線路圖的興趣）
（二）、圖片賞析，知識歸類
多媒體展示兩組圖片，一組是郭亮、南坪、八里溝；另一組是老爺頂、百泉、善濟塔，請同學們欣賞并說出兩組圖片的不同。
學生會回答：第一組是自然山水景觀，第二組是文化遺跡和一些古老建筑景觀。
引導學生大家看到的第一組圖片就是自然景觀，第二組就是人文景觀。并告訴學生旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文旅游游資源兩種。
小組根據(jù)課前收集到的輝縣旅游景點資料，將其歸類到分為自然和人文景觀。
自然景觀：八里溝、萬仙山、關山、齊王寨、秋溝、
人文景觀：百泉、善濟塔、文昌閣、共城遺址、孟莊遺址、山西會館、文廟、白云寺、老爺頂?shù)仁嗵?/p>
（本環(huán)節(jié)·師生共同將輝縣的景點予以分類，使學生系統(tǒng)的了解到輝縣豐富的'旅游資源和人文歷史，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情結）
�。ㄈ�、學生創(chuàng)作，教師輔導
首先帶領大家認識輝縣地圖，了解各個景點的所在地，
將同學分為四個小組進行比賽，運用老師準備的四幅輝縣地圖和景點小圖片，參考教材上的青島旅游資源圖，和著輕柔的音樂進行輝縣旅游線路圖的設計制作，比比看哪個小組做的又快又有創(chuàng)意。
在學生創(chuàng)作期間及時給予幫助和指導。提醒同學慢要注意安全，設計時要突出當?shù)仫L貌，有獨創(chuàng)性和小組風格。做完后要及時整理、回收物品，養(yǎng)成良好習慣。并把同學們辛苦創(chuàng)作的過程拍攝下來。
�。▽W生是學習的主體，為了使學生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時間留給學生動手操作。采用小組合作、比賽的形式，使整堂課的教學既緊張又活潑，更鍛煉了他們動手的能力，激發(fā)他們的學習熱情和創(chuàng)新欲望，同時培養(yǎng)他們的團隊合作精神）
�。ㄋ模⑿蕾p評述，教師小結
制作結束，每組派一名小導游，對本組設計的旅游線路圖作一介紹。讓同學們選出最喜歡的作品，說說為什么喜歡，并提出建議。從中評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎等，給予學生獎勵。最后，讓獲獎代表上臺介紹自己的設計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動的參與者。
將同學們和他們的作品一起拍攝并保存下來，記錄他們成長的經(jīng)歷，學生會對這堂美術課留下深刻印象，更加喜歡美術課。
教師做小結性講評，進行課堂小結，肯定同學們的奇思妙想和辛苦勞動，鼓勵他們生活中也要多動手，勤動腦，享受生活的樂趣。
回顧本課所學知識，今天大家一起了解了我們輝縣的旅游資源和制作了旅游線路圖，希望大家熱愛我們的家鄉(xiāng)，推介我們的家鄉(xiāng)，致力于把輝縣建設成為富裕和諧秀美的新輝縣。
�。ㄕn堂評價是促進學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在評價過程中我首先讓設計者介紹自己的設計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，讓每個學生都成為主動參與者，為了能讓美術課真正走進學生的心靈，開展學生互評和自評，促進他們交流學習這樣既使美術教學與生活融合，也能培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情結）
（五）、課后拓展：
下節(jié)課將要制作旅游宣傳小冊子，讓同學們課下收集更多關于旅游方面的材料。
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