語(yǔ)文大雁歸來(lái)說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材分析

　　《大雁歸來(lái)》是八年級(jí)下冊(cè)三單元的一篇獨(dú)立閱讀課文,是優(yōu)美的散文,作者描寫(xiě)了南飛的大雁、冬季的大雁、大雁歸來(lái)的情景、春雁覓食過(guò)程的鳴叫、孤雁、四月夜間大雁群居的鳴叫、大雁具有聯(lián)合觀念等內(nèi)容,這些內(nèi)容既介紹了大雁的生活習(xí)性、特點(diǎn),又抒發(fā)了作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷,一個(gè)"愛(ài)"字貫穿全文,抓住"愛(ài)"字學(xué)習(xí)全文,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生既要掌握課文內(nèi)容,又要能感悟主旨。了解作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě),又要知道作者從中找到了那些失去的東西,明白作者是個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)者。很多句子含義豐富,我們要很好指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)。作者字里行間向我們傳遞了這樣一個(gè)信息:動(dòng)物是人類的朋友,世界有了他們的存在才有了許多生機(jī)和情趣,我們要與之和諧共處,這才是人類在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)定位。我們?cè)僖膊粦?yīng)該把它們僅僅看做是我們的美味佳肴,而應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們。作者意在讓我們了解大雁特點(diǎn),培養(yǎng)我們保護(hù)野生動(dòng)物的品質(zhì)。最終養(yǎng)成保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。同時(shí)課文在寫(xiě)法上也很有特色,它將形象性、知識(shí)性、抒情性完美結(jié)合,教師要結(jié)合課文中的句子指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子包含的感情,學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作特色。

　　二、說(shuō)教學(xué)目

　　知識(shí)與能力目標(biāo):①正音釋詞;②了解作家作品;③理解課文內(nèi)容; ④ 品味語(yǔ)言。

　　過(guò)程與方法目標(biāo): ① 課前要求學(xué)生收集有關(guān)作者及《沙鄉(xiāng)年鑒》 的資料,使學(xué)生預(yù)先了解作者的寫(xiě)作風(fēng)格及成就,既培養(yǎng)了學(xué)生收集整理資料的能力,又對(duì)理解課文內(nèi)容和感悟作者情懷很有幫助。 ② 通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和多媒體技術(shù)運(yùn)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,教師抓住聽(tīng)范讀錄音、學(xué)生朗讀課文、四人小組討論、全班交流、展示收集的詩(shī)歌和歌曲這些重點(diǎn)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,做到學(xué)生與課本、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流,充分體現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),共同互動(dòng)的原則。提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)、理解、分析、概括能力。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的熱情,讓學(xué)生感受到作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。知道應(yīng)該與一切動(dòng)物平等和諧相處。

　　三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):①了解作者對(duì)大雁的描寫(xiě),知道作者從大雁身上找回了什么。②體會(huì)生動(dòng)描寫(xiě)的作用,感悟作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷。

　　教學(xué)難點(diǎn):品味語(yǔ)言特點(diǎn),從中受到感悟,學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

　　四、說(shuō)教法

　　依據(jù)新課標(biāo)的要求,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo),讓學(xué)生充分合作、探求地學(xué)習(xí)知識(shí),我將采取教師引導(dǎo),學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生合作、教師與學(xué)生合作來(lái)共同完成本課的教學(xué)目標(biāo)。具體做法:①多媒體展示畫(huà)面,播放音樂(lè)讓學(xué)生在進(jìn)入教室時(shí)就逐漸進(jìn)入教師為他們創(chuàng)設(shè)的情景里,然后教師用優(yōu)美的語(yǔ)言激趣導(dǎo)入新課。②我安排兩次四人小組討論、全班交流、多媒體展示自己的見(jiàn)解、適時(shí)點(diǎn)撥,使學(xué)生之間,師生之間充分合作,最終突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。讓學(xué)生了解作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě),明白作者從大雁身上找回了什么;品味作者的語(yǔ)言特色,體會(huì)從字里行間滲透出的愛(ài)鳥(niǎo)之情,受到感悟。③安排學(xué)生展示自己收集的有關(guān)雁的詩(shī)歌、歌曲。幫助學(xué)生積累名句,有利于拓寬學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)知識(shí)的熱情,更能激發(fā)出學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)情懷。尤其那首《雁南飛》唱的人心都快碎了,難道還不能激起我們對(duì)大雁的愛(ài)憐嗎?《對(duì)著大雁唱首歌》更能激發(fā)出學(xué)生對(duì)雁的喜愛(ài)之情。

　　五、說(shuō)學(xué)法

　　1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生展示自己收集的有關(guān)作者、作品的材料,讓學(xué)生對(duì)作者及作品有一個(gè)大體印象,教師再通過(guò)多媒體展示作者照片、作品主要內(nèi)容,這就既培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力,又加深了對(duì)作者以及作品的了解,為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、利用多媒體扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。教師安排聽(tīng)范讀錄音,既讓學(xué)生集中思想,又有助于提高學(xué)生的閱讀水平,幫助學(xué)生掌握朗讀的技巧,還有利于學(xué)習(xí)生字詞;安排了學(xué)生上黑板注音,齊讀生字詞,這些既是注重對(duì)學(xué)困生的教育幫助,同時(shí)也是扎實(shí)全體學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。安排學(xué)生自讀課文勾出描寫(xiě)大雁的句子,四人小組討論、全班交流,體會(huì)作者從大雁身上找回了什么,同時(shí)受到感悟。讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,合作學(xué)習(xí),資源共享,然后教師利用多媒體舉例展示自己的觀點(diǎn),點(diǎn)拔學(xué)生存在的不足之處,這樣讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)提煉課文重點(diǎn)內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的個(gè)性觀點(diǎn)。第二次安排四人小組討論是讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)法和作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷,充分讓學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)知識(shí)的主人,而不是學(xué)習(xí)知識(shí)的奴隸。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的詩(shī)歌、歌曲,既能調(diào)控課堂學(xué)習(xí)的氣氛,又能拓寬學(xué)生視野,讓學(xué)生進(jìn)一步明白國(guó)外、國(guó)內(nèi)、古代、今天、作家、歌唱家、作曲家......都喜歡雁,對(duì)雁充滿感情。以此來(lái)進(jìn)一步深化的主題:保護(hù)野生動(dòng)動(dòng)。

　　六、說(shuō)教學(xué)流程

　　(一)導(dǎo)入

　　1、教師利用多媒體,在未上課前就播放有關(guān)雁活動(dòng)的畫(huà)面、音樂(lè),讓學(xué)生自然進(jìn)入狀態(tài),上課鈴響,教師很自然用語(yǔ)言導(dǎo)入新課,把學(xué)生思維引入到將要學(xué)習(xí)的課文《大雁歸來(lái)》上。

　　2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生揭題,讓學(xué)生初步感知大雁是一種什么樣的動(dòng)物,作者對(duì)大雁懷有什么樣的情感,這樣教師自然引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到對(duì)作者作品的理解,指導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的有關(guān)作家及作品的資料,教師利用多媒體對(duì)這部分內(nèi)容作補(bǔ)充,使學(xué)生完善自己收集的資料。

　　(二)檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、學(xué)生聽(tīng)范讀錄音,教師提出要求,注意字音、停頓、重讀、勾出生字詞。聽(tīng)錄音后抽三名學(xué)生上黑板給生字詞注音,其余學(xué)生同方互查。利用多媒體,集體訂正注音,最后集體朗讀三遍,抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。利用多媒體幫助學(xué)困生完善自己的注音、釋詞。

　　(三)閱讀課文,整體感知。

　　安排學(xué)生自由朗讀課文,想想作者對(duì)大雁作了那些描寫(xiě),勾出相關(guān)句子,想一想作者從大雁身上找到了那些"失去的東西"?這是在讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)體作用,然后又安排四人小組討論全班交流,意在合作探求,以便進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí),最后教師利用多媒體展示參考內(nèi)容,使學(xué)生進(jìn)一步完整地掌握所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)自己學(xué)、小組學(xué)、教師展示點(diǎn)撥,學(xué)困生也很容易地掌握所學(xué)知識(shí),優(yōu)生就更牢固地掌握了所學(xué)的知識(shí)。這樣學(xué)生們對(duì)大雁的特點(diǎn)就有了較多了解,明白作者從大雁身上找回了什么,從中受到感悟。

　　(三)精讀課文,品味語(yǔ)言特點(diǎn)

　　教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀一些優(yōu)美的句子,指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、修辭手法、說(shuō)明方法、等方面去品味語(yǔ)言,利用多媒體來(lái)展示例句,加深學(xué)生印象,然后安排學(xué)生自己先找出課文中自己認(rèn)為寫(xiě)的好的句子進(jìn)行品味,然后四人小組討論交流,最后全班交流,讓學(xué)生資源共享�；顒�(dòng)中我鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),適時(shí)加以點(diǎn)撥,以此突破教學(xué)重難點(diǎn)。

　　(四)拓展延伸

　　1、讓學(xué)生向全班同學(xué)展示自己收集的有關(guān)雁的詩(shī)歌、歌曲,學(xué)生都很喜歡朗誦自己收集的詩(shī)歌,演唱自己收集來(lái)的歌曲,然后教師也用多媒體展示自己收集的資料,幫助學(xué)困生完善自己的資料,拓寬優(yōu)生的視野。

　　2、安排學(xué)生仿寫(xiě)課文中自己喜歡的句子,或?qū)懸粭l保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ),此舉在于讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),想寫(xiě)句子就寫(xiě)句子,想寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)就寫(xiě)標(biāo)語(yǔ),很靈活。

　　3、為了加深學(xué)生對(duì)雁的印象,進(jìn)一步深化主題,安排全體學(xué)生學(xué)唱《雁歸來(lái)》,那是一首唱起來(lái)很傷感的歌曲,進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大雁的'關(guān)愛(ài)之情。

　　(五)總結(jié)

　　讓學(xué)生進(jìn)一步感受作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷。全班學(xué)生齊唱《對(duì)著大雁唱首歌》來(lái)結(jié)束本堂課,這是首快樂(lè)的歌曲,字里行間流露出對(duì)大雁的喜愛(ài)。讓學(xué)生在歌聲中快樂(lè)學(xué)習(xí),在快樂(lè)中受到深刻感悟。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)(黑板上板書(shū))

　　八、說(shuō)媒體資源

　　1、 資源出處:中央電教館資源、intel網(wǎng)資源。

　　2、 資源利用情況說(shuō)明:備課中充分運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育設(shè)備和中央電教館資源、intel網(wǎng)資源來(lái)設(shè)計(jì)教案、。

　　備課時(shí)運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)教資源里中央電教館中的備課資料來(lái)充實(shí)自己的教案,使教案既科學(xué),又適合學(xué)生實(shí)際。

　　做時(shí)充分利用中央電教館資源庫(kù)里的作者圖片、作品相關(guān)資料、大雁圖片、歌曲《大雁終要往南飛》,借鑒了部分多媒體。使自己的做到既符合學(xué)生實(shí)際,又將科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、生動(dòng)性融為一體。

　　為了使更完美,更適合農(nóng)村學(xué)生實(shí)際,我還從intel網(wǎng)上查找了歌曲《雁南飛》、《對(duì)著大雁唱首歌》、大雁活動(dòng)的視頻剪接及課文范讀錄音等。做出有自己特色,適合農(nóng)村教師教和農(nóng)村學(xué)生學(xué)的教案和。

　　九、說(shuō)課后反思

　　1、培養(yǎng)學(xué)生骨干,落實(shí)學(xué)困生輔導(dǎo)。上完這課后,我從安兩次四人小組討論交流,全班交流這一環(huán)節(jié),體會(huì)到整個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生骨干的培養(yǎng),同時(shí)又讓學(xué)習(xí)骨干帶動(dòng)了其他學(xué)生學(xué)習(xí)。課后詢問(wèn)了幾名學(xué)困生,他們都說(shuō)通過(guò)小組討論交流學(xué)習(xí)了一次知識(shí),全班交流又學(xué)了一次,老師多媒體展示點(diǎn)撥又再學(xué)了一次知識(shí),很多不明白的知識(shí)都弄懂了,有了多媒體的展示,筆記也更完善了。多次運(yùn)用多媒體展示參考內(nèi)容,既是拓寬所有學(xué)生的視里,更是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有益幫助,他們從的內(nèi)容上感受到了應(yīng)學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)點(diǎn),更是幫助了他們記筆記,平時(shí)教師只是一味點(diǎn)撥,少量板書(shū),學(xué)困生記筆記很困難,多媒體完全解決了這一困難,還節(jié)省了大量教學(xué)時(shí)間,有利于增大課堂容量,讓優(yōu)生吃個(gè)飽,學(xué)困生學(xué)個(gè)好!

　　2、圖、文、聲完美結(jié)合,生動(dòng)有趣。教學(xué)中多次運(yùn)用多媒體展示教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容,內(nèi)容很豐富,圖、文字、聲音完美結(jié)合,學(xué)生聽(tīng)起課來(lái)就不覺(jué)的枯燥無(wú)味了,從而減輕了學(xué)習(xí)知識(shí)的難度。尤其對(duì)上課思想不集中的學(xué)生,多媒體教學(xué)更是發(fā)揮了不可估量的作用。他們有看的、唱的、聽(tīng)的,那還能開(kāi)小差!上這堂課時(shí)我認(rèn)真觀察了學(xué)生們,他們對(duì)多媒體展示的與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、詩(shī)歌、歌曲、視頻很感興趣,每次都發(fā)出"唏噓聲",可以看出只要課堂生動(dòng)、形象、有趣,學(xué)困生還是很愿意學(xué)習(xí)知識(shí)的。這是傳統(tǒng)課堂根本不能辦到的。多媒體教學(xué)真是趣味無(wú)窮,收效不錯(cuò)!

　　3、在以后的教學(xué)中,要注意充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源,在整合多媒體時(shí)盡量做到將科學(xué)性、知識(shí)性、美觀性、娛樂(lè)性容為一體。切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生掌握知識(shí)的速度,讓全體學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),從而使學(xué)困生樂(lè)學(xué),優(yōu)生更優(yōu)!

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