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人教版雷雨說(shuō)課稿
《雷雨》是人教版語(yǔ)文書(shū)二年級(jí)下冊(cè)的課文,大家知道怎么樣書(shū)寫(xiě)這節(jié)課的說(shuō)課稿嗎?以下是小編為大家整理好的人教版雷雨說(shuō)課稿,歡迎大家閱讀參考!
一、說(shuō)教材
《雷雨》是人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第18課,這一組課文是向?qū)W生展示美麗神奇的自然景象,從中得到許多樂(lè)趣。雷雨前,天氣悶熱,烏云密布,狂風(fēng)大作,電閃雷鳴;雷雨中,風(fēng)雨交加,雷聲轟隆;雷雨后,空氣清新,彩虹高掛,蟬和蜘蛛也一起湊熱鬧。這就是夏天雷雨前后的情景。本文用精煉的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
二、說(shuō)目標(biāo)
我上的是《雷雨》一課第一課時(shí),我擬定了本節(jié)課的'學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、初讀課文,把課文讀正確、通順。
重點(diǎn):使學(xué)生掌握識(shí)字方法技巧,能夠自主識(shí)字。
難點(diǎn):寫(xiě)字
能力發(fā)展:訓(xùn)練學(xué)生自主識(shí)字能力,達(dá)到有效識(shí)字。
三 說(shuō)教法
PPT演示法:利用與課文內(nèi)容相聯(lián)系的圖畫(huà)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形象記憶“彩虹” 以及領(lǐng)會(huì)“垂”“壓”在本課語(yǔ)言環(huán)境中的意思。
動(dòng)作表演法:通過(guò)學(xué)生直觀的動(dòng)作體驗(yàn)“壓”的含義,用聯(lián)想法表演狂風(fēng)中的小樹(shù)亂擺的樣子。
自理識(shí)字法:通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,了解“虹”為什么有蟲(chóng)子旁。“彩虹”的“彩”的來(lái)歷。為什么叫“烏云”不叫白云?這些看似很簡(jiǎn)單的漢字,卻可以激發(fā)學(xué)生探索中國(guó)漢字的興趣。
自主、合作、探究法:
1、在學(xué)習(xí)字音時(shí),通過(guò)小老師教讀生字,同桌合作擺卡片自學(xué)生字,使學(xué)生自己成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、在展示我會(huì)寫(xiě)的漢字時(shí),學(xué)生自己采用別具一格的識(shí)記方法,來(lái)巧記生字。
四 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、PPT出示電閃雷鳴的情景,讓學(xué)生感受雷雨,從而暢談感受,導(dǎo)入課題。
2、初讀課文,學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的生字。漢字是音、形、義的結(jié)合體,字離不開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境。因此,在學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的生字時(shí),我把字音教給學(xué)生自己解決,字形、字義由我來(lái)引導(dǎo)學(xué)生:采用聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)漢字,動(dòng)作表演法,圖片展示法,聯(lián)想法,自理識(shí)字法等來(lái)學(xué)習(xí)本課我會(huì)認(rèn)的四個(gè)生字。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、鞏固識(shí)記
在詞語(yǔ)寶寶中,再次呈現(xiàn)本課我會(huì)認(rèn)的漢字和引出我會(huì)寫(xiě)的字,學(xué)生通過(guò)和詞語(yǔ)寶寶打招呼,鞏固記憶。
在出示我會(huì)寫(xiě)的漢字中,有4個(gè)生字?jǐn)U展到12個(gè)生字,學(xué)生自主識(shí)字的范圍擴(kuò)廣了,他們用自己的靈活多樣的識(shí)記方法交流,從而達(dá)到了自主識(shí)記的目的。
4、指導(dǎo)寫(xiě)字
先交流在寫(xiě)個(gè)別字時(shí),應(yīng)該注意些什么?在通過(guò)PPT演示,以及教師范寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)本課比較難寫(xiě)的字:“逃”“垂”
“彩”,最后,通過(guò)展臺(tái)來(lái)展示書(shū)寫(xiě),并糾正錯(cuò)誤。
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