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　　各位領(lǐng)導，各位老師，大家好！我是廣豐縣杉溪小學的信息技術(shù)教師，很榮幸與大家共同交流使用新教材的一些思路和做法。今天我說課的內(nèi)容是江西科學技術(shù)出版社出版的21世紀中小學信息技術(shù)教育系列教材《信息技術(shù)》小學版五年級第1課《初識PowerPoint》。下面我將從教什么、怎樣教、為什么這樣教，深入的從教學內(nèi)容、教學對象、教學目標、教法和學法以及教學過程等方面進行說明。

　　一、教材分析

　　《初識PowerPoint》是江科版小學信息技術(shù)五年級（上冊）第1課的內(nèi)容。教學對象為小學五年級學生，PowerPoint是微軟辦公自動化軟件office中的一個極為重要的組件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體匯集在一個作品中，用它制作多媒體演示文稿，簡單方便，較容易讓學生所接受，很容易引起學生的興趣。而且，五年級學生已經(jīng)學過Word的操作，對PowerPoint的許多菜單、工具的操作會有種似曾相識之感，這些都有助于學生輕松進入PowerPoint的多媒體世界。

　　教學目標：

　　知識目標：了解PowerPoint；學會啟動PowerPoint，選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。 能力目標：能用PowerPoint制作三頁幻燈片；具有一定探索新應用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。

　　情感目標：從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價值，

　　教學重點：掌握幻燈片上文字的輸入，格式設置的方法。 教學難點：“新建”命令和“新幻燈片”命令。

　　二、教法闡述

　　對于新的應用軟件，關(guān)鍵在于激發(fā)學生的學習興趣，使學生對學習對象迅速產(chǎn)生親近感，因此在設計本課時，在考慮學生學習基礎(chǔ)知識，訓練運用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。由于小學生在機房的注意力難以長時間集中，多講無益，對于簡單的干脆就不講，讓學生自己掌握，老師給予適當點撥。教師將基本的操作規(guī)則告訴學生，就讓他們自己去做。因此，最后在總結(jié)時，學生對于剛才自己的勞動一定很在意，無論是發(fā)言的同學，還是聽講的同學，都會十分認真，可以很好的達到學習的目的。

　　三、學法指導

　　建構(gòu)主義理論強調(diào)以學生的自主建構(gòu)為核心，讓學生變知識的灌輸對象為學習活動的主體。本課教給學生的學法是“接受任務——思考討論——合作操練——總結(jié)鞏固”。故此本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。從而改善了學生的學習方法，轉(zhuǎn)變了學習方式，提高了學習能力。

　　四、教學環(huán)境

　　由于本課需要教師通過多媒體教學軟件進行演示操作，在進行評價時也需要展示學生作品，因此要求在局域網(wǎng)環(huán)境中進行教學。

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬�、情境導入、激發(fā)興趣

　　為學生展示PowerPoint生動實例讓學生感受PowerPoint的廣泛應用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢提出：這都是PowerPoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果非常好，你想不想也來用PowerPoint做一個電子幻燈片？通過本學期的學習，相信大家一定能制作出更精美的'幻燈片來。興趣是最好的老師，如果學習者對學習產(chǎn)生強烈的興趣，他必將排除外界各種干擾，發(fā)揮出個體強大的內(nèi)驅(qū)力參與到學習活動中。

　�。ǘ�）、任務驅(qū)動，自主探究

　　任務一：啟動PowerPoint。

　　學生機廣播，教師介紹PowerPoint與Word都是微軟公司出品的Office辦公組件，有很多相同之處，你能聯(lián)系Word的啟動方法來啟動它嗎？交流啟動的幾種方法。

　　任務二：新建幻燈片。

　　教師緊接著啟動界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對話框內(nèi)選自動版式中的“標題幻燈片”，學生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論交流；學生操作，在第一張幻燈片上的相應框內(nèi)輸入文字（以“我的杉小我的家”為題作為本課任務，介紹自己的母校，本頁添加校名、班級、姓名等文字）。教師巡視指導。

　　指名學生上前演示，學生評價。

　�。ㄈ�）、引導自學，探索發(fā)現(xiàn)

　　任務三：插入新幻燈片。

　　說明優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)某一主題往往需要多張幻燈片，學生自學課本第4頁，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組選派一名代表上前演示，全班交流。

　　任務四：給幻燈片的文字改變字體、字號。

　　由于學生已有在Word中改變字體、字號的基礎(chǔ)，因而教師的作用就在于引導學生實現(xiàn)知識的遷移。這個環(huán)節(jié)讓學生自由選擇學習方法，可以是獨立自學課本，可以是4人組成學習小組進行合作學習，也可以是主動邀請老師加入探討等。 任務五：保存幻燈片。

　　任務六：幻燈片放映。

　　對初步完成的作品進行放映。可以觀看到其制作的效果如何，并讓它展示出來，使學生產(chǎn)生了強烈的學習興趣。

　　任務七：關(guān)閉PowerPoint。

　　（四）、個性練習，提高技能。

　　在此基礎(chǔ)上，提出讓學生制作兩頁簡單的演示文稿——我的班級。這個環(huán)節(jié)給予學生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內(nèi)容可以自定，充分體現(xiàn)個性，展示學生個性。教師巡視指導。

　�。ㄎ澹�、評價反饋、指導激勵

　　指名學生展示作品，然后學生進行交流，評價。評價先由學生自評，再由其他學生評，教師從主題鮮明、內(nèi)容生動、色彩協(xié)調(diào)、操作正確、敘述有條理等方面指導學生評價，最后教師評價。

　　縱觀全課，以任務驅(qū)動為主線，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，教師適時點撥指導，讓學生的個性得以張揚，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

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