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學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字說(shuō)課稿范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的《學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字》說(shuō)課稿范本，希望能夠幫助到大家。
學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字說(shuō)課稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字》。
說(shuō)教材
本課是二年級(jí)關(guān)于左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬這一類型的寫(xiě)字課。通過(guò)將觀察3個(gè)左右結(jié)構(gòu)字有什么共同點(diǎn)，使學(xué)生掌握左窄右寬字的寫(xiě)法及其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材自身的特點(diǎn)，我這樣確立本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握左窄右寬字的寫(xiě)法，注意筆畫(huà)讓位的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣，鞏固正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)鑒賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)觀察三個(gè)左窄右寬的字，領(lǐng)悟筆畫(huà)讓位的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
難點(diǎn)：通過(guò)讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)左窄右寬的字，掌握“六訣”寫(xiě)字法。
說(shuō)學(xué)情
二年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，加上寫(xiě)字課本身很枯燥，課堂效率低，針對(duì)這一學(xué)情，采用游戲、兒歌、放松操、偏旁部首動(dòng)態(tài)演示等多媒體教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
另外二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，對(duì)字形觀察無(wú)方法、漢字規(guī)律掌握不牢固，利用多媒體的動(dòng)態(tài)演示，將枯燥的寫(xiě)字教學(xué)形象化、直觀化、規(guī)范化。
說(shuō)特色
基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我力求在教學(xué)中體現(xiàn)以下特色：
1、借助多媒體教學(xué)，突破傳統(tǒng)寫(xiě)字指導(dǎo)教學(xué)耗時(shí)、低效的弊端，能以點(diǎn)帶面，給學(xué)生規(guī)范全面的寫(xiě)字方法指導(dǎo)。
2、教學(xué)中“六訣”寫(xiě)字法貫穿于始終，從課內(nèi)延伸至課外。
3、利用多媒體形象感人的.特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美熏陶，提高分析能力、書(shū)寫(xiě)能力。 下面我具體說(shuō)說(shuō)本課的說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
我先在課前做做熱身操和執(zhí)筆歌，為接下來(lái)的寫(xiě)字做好準(zhǔn)備，通過(guò)演示，認(rèn)讀三個(gè)合體字。這里多媒體課件一開(kāi)始，就緊緊地抓住學(xué)生的注意力，帶動(dòng)了他們的思維，為后面筆畫(huà)讓位原則的學(xué)習(xí)作呼應(yīng)。
第二環(huán)節(jié)：觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
（大屏幕出示變形后的范字）學(xué)生在觀察比較后，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說(shuō)到哪個(gè)筆畫(huà)，多媒體就演示其變形過(guò)程。師及時(shí)歸納：左右筆畫(huà)撞在一起不好，該像小朋友一樣互相謙讓，左邊的字騰出地方，讓它的右一半可以很舒服地展開(kāi)來(lái)，當(dāng)獨(dú)體字作偏旁時(shí)，化捺為點(diǎn)。這樣的變化叫 “筆畫(huà)讓位”。這里我又一次借助多媒體，強(qiáng)化學(xué)生的形象記憶，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)筆畫(huà)讓位的感性認(rèn)識(shí)，并適時(shí)教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓，非常符合二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，體驗(yàn)“六訣”寫(xiě)字法
在寫(xiě)字的指導(dǎo)上，我力爭(zhēng)體現(xiàn)看、想、描、寫(xiě)、評(píng)、改的“六訣”寫(xiě)字指導(dǎo)模式，分層推進(jìn)突破教學(xué)難點(diǎn)。
1、看與想相聯(lián)系
�。ǔ鍪救齻�(gè)合體字）當(dāng)學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)，這些合體字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，偏旁最后一筆都化捺為點(diǎn)時(shí)。我出示利用這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)編寫(xiě)的兒歌，幫助學(xué)生建立正確的左右結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，使學(xué)生在快樂(lè)地模仿律動(dòng)中產(chǎn)生想寫(xiě)好字的欲望。學(xué)生寫(xiě)不好字，很大程度上是因?yàn)闆](méi)有把握好字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的位置，這一環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的“讀字”習(xí)慣。
2、描與寫(xiě)相滲透
在描之前，復(fù)習(xí)《寫(xiě)字歌》鞏固學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。通過(guò)兩遍的描紅（大屏幕演示“煩”的Flash）學(xué)生眼、耳、手、腦并用，思維始終處于高度興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果好，對(duì)于后面的臨寫(xiě)起到鋪路搭橋的過(guò)渡作用。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三個(gè)字，我采用“教扶放”的方式 循序漸進(jìn)地突破重點(diǎn)。
“教”：教師在幻燈上邊范寫(xiě)邊講解，“煩”左窄右寬，起筆寫(xiě)在左上格，第四筆化捺為點(diǎn)，是短點(diǎn)，右邊最后一筆點(diǎn)大一些。接著學(xué)生練寫(xiě)，播放古典音樂(lè)，教師提醒“雙姿”。
請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)“趴”的寫(xiě)法。師跟隨學(xué)生的回答在幻燈上范寫(xiě)，并提醒“趴”字的足字旁要化捺為提。借助屏幕上的影像學(xué)生把“提”運(yùn)筆動(dòng)作看得很清楚，解除教師在黑板上書(shū)寫(xiě)，看不清提頓動(dòng)作的難題，學(xué)生寫(xiě)“提”就不會(huì)茫然了。
“放”：在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步放手，讓學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)“料”字。（這時(shí)請(qǐng)一名執(zhí)筆姿勢(shì)非常正確的學(xué)生示范。用鏡頭對(duì)準(zhǔn)這位同學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀察，明白“料”字寫(xiě)法要領(lǐng)，鞏固寫(xiě)字姿勢(shì)。這種形式新穎，學(xué)生在愉快的氛圍中悄悄地進(jìn)行自我改正，很快就養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。
學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字說(shuō)課稿 2
尊敬的各位老師：
大家好！我今天要說(shuō)的課是《學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字》。
一、教材分析
本課是小學(xué)語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)中的一節(jié)寫(xiě)字課。本課以“相、且”兩個(gè)字為例，對(duì)左右結(jié)構(gòu)的字進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)字的一般規(guī)律，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)字的能力。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，但還存在著一些問(wèn)題，如：部分學(xué)生不能合理安排字的間架結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致寫(xiě)出的字不夠美觀；部分學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的基本筆畫(huà)和筆順掌握不夠扎實(shí)，影響了書(shū)寫(xiě)的流暢性等。因此，本課以“相、且”兩個(gè)字為例，通過(guò)講解、示范、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“相、且”兩個(gè)字。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平。
3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握左右結(jié)構(gòu)字的`書(shū)寫(xiě)規(guī)則，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“相、且”兩個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：分析“相、且”兩個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握筆畫(huà)和筆順的正確書(shū)寫(xiě)方法。
五、教法與學(xué)法
1.教法：采用講解、示范、練習(xí)等多種方式進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。
2.學(xué)法：通過(guò)觀察、分析、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和技巧。
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些學(xué)生書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)字的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的興趣。
2.新課學(xué)習(xí)：講解“相、且”兩個(gè)字的筆畫(huà)和筆順特點(diǎn)，分析它們的間架結(jié)構(gòu)規(guī)律，并示范正確的書(shū)寫(xiě)方法。通過(guò)多媒體展示和教師演示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生深入理解左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
3.練習(xí)鞏固：學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)“相、且”兩個(gè)字，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。通過(guò)小組比賽、個(gè)人展示等方式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的書(shū)寫(xiě)積極性。
4.課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)到的左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和技巧，強(qiáng)調(diào)正確書(shū)寫(xiě)的重要性。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)書(shū)寫(xiě)“相、且”兩個(gè)字，鞏固所學(xué)知識(shí)。
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