關(guān)于《Lions and Tigers》說課稿

　　教學內(nèi)容：

　　河北版義務(wù)教育課程規(guī)范試驗教科書 小學英語第三冊第四單元的50—51頁內(nèi)容。

　　課 題：Lion and Tiger

　　教學目標：

　　知識與技能:

　　1、通過本課的學習能正確的聽說讀四種動物單詞：lion 、tiger、elephant 和kangaroo和這四種動物的特征：mane、 stripes 、trunk和pouch 。

　　2、理解運用句型：A has a ? Does a have ？What has ? 能模仿教師和同伴進行交流。

　　過程與方法：以情景教學法 、交際法和多種教學方法用利用兒歌、猜謎語、做游戲、問答操練等多種方式激發(fā)同學的興趣并吸引他們積極參與；在師生互動、生生互動中一起學習語言、運用語言，培養(yǎng)同學綜合語言運用能力，達到學語言的真正目的--- 交際。

　　情感態(tài)度價值觀：通過豐富多彩的教學活動，讓小朋友們在開放、民主的課堂中學習英語，使同學感受學英語的樂趣，激發(fā)學英語的愿望，感受勝利的喜悅，同時滲透維護動物的思想教育。

　　教學重點：

　　正確地聽說讀本課四種動物單詞和其特征的單詞。

　　教學難點：

　　能用本課句型描述動物、討論動物的特征。

　　教具準備：

　　多媒體課件、卡片、錄音機；寫著“Animals at the Zoo”的“門牌”；tiger、lion、elephant 和kangaroo的卡片，并用紙覆蓋上。自身畫的mane鬣毛、 stripes斑紋、trunk象鼻、 pouch育兒袋的圖片。

　　教學過程設(shè)計總思路：

　　首先和同學同唱一首英語歌，創(chuàng)設(shè)和諧的學習氛圍，通過看圖說單詞說句子然后設(shè)計情景通過看、聽、猜、說練等方式引入學習新知，最后通過樂此不疲的教學活動操練語言，最中達到本課的活動目標 。

　　一、 關(guān)注興趣，營造氛圍

　　1、利用”Hi… How are you? 和同學打招呼

　　2、Sing a song “Nice too meet you”邊唱邊和同學握手。

　　二、熱身復習，實現(xiàn)遷移

　　1、 猜詞游戲：教師出示單詞卡，讓同學快速猜并搶答

　　2、說句競賽

　　T: (教師用手指著自身的五官教同學說兒歌)Now, let’s say a chant. I have eyes ,I have nose, I have ears and mouth, too.

　　接下來，教師指著一個動物問：What does cat have？這時引導同學們說 ：cat has fur.

　　指名說： has . （給予獎勵）

　　三、 創(chuàng)設(shè)情景，探究新知

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知

　　T:同學們你們喜不喜歡去動物園?

　　Ss:喜歡！

　　T:老師今天就帶你們?nèi)�動物園，高興嗎？

　　Ss:高興！

　　T: Now, Let’s go to the zoo! Read after me Boys and girls! Let’s go to the zoo!

　　Ss: Let’s go to the zoo!

　　在講桌上擺放著寫著“Animals at the Zoo”的“門牌”，并帶領(lǐng)同學讀這個牌子，讓同學明白animals是動物的含義，動物園就是提前在黑板上畫的圍欄，里面的'動物就是tiger、lion、elephant 和kangaroo的卡片，但要用白紙掩蓋上。

　　2、看圖猜動物，學習單詞，操練句型。

　　T:動物們見到這么多的小朋友有些害羞，所以藏了起來。要想看到他們就要正確的猜出他們，這是第一個動物的特征（課前把寫著四個動物們的信息的紙條放在每個卡片的下面，用的時候就取出來。）

　　3、輕松一刻。

　　4、聽錄音跟讀課文的第一局部。（讓同學聽純粹的英語）

　　四、合作交流，趣味操練

　�。�1）我們和四種動物都見了面并且知道了他們的特征下面誰能介紹一下你喜歡的動物。(褒揚那些能流利介紹的同學)

　�。�2） Let’s chant

　　動物園，動物多，小朋友，聽我說，

　　Tiger Tiger 是老虎，

　　兇猛的老虎有斑紋，Stripes Stripes 是斑紋；

　　Lion Lion 金毛獅，

　　金色的獅子有鬃毛，Mane Mane 是鬃毛；

　　Elephant Elephant 是大象，

　　可愛的大象鼻子長，Trunk Trunk 是象鼻；

　　Kangaroo Kangaroo 是袋鼠，

　　育兒袋里裝嬰幼兒，Pouch Pouch 育兒袋；

　　動物特征記得牢，維護動物我第一。

　�。�3）游戲

　　找一名同學背對著大屏幕，大屏幕上出現(xiàn)一個動物，看到圖片的同學可以解釋給這名同學，如：it has stripes.(學以致用，加深同學對新學句型的印象)

　　五、 課本第二局部

　　小組討論這三種“怪物”，他們被巫婆施了魔法我們要解救他們就必需說出他們的正確特征，比方指著第一個動物S1:What’s this?

　　S2: This is a kangaroo.

　　S1: Does a kangaroo have stripes?

　　S2: No.

　　S1: What has stripes?

　　S2: A tiger has stripes.

　　六、 結(jié)束課堂教學

　　T: Now, the animals are tired, they want to go to sleep. Let’s say “goodbye” to them.

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