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《結構與強度》說課稿

時間:2021-06-10 17:24:30 說課稿 我要投稿

《結構與強度》說課稿

  各位老師好:

《結構與強度》說課稿

  我今天說課的題目是“結構與強度”。本節(jié)內容選自高中蘇教版《技術與設計2》第一單元第二節(jié)“穩(wěn)固結構的探析——結構與強度”,是學生在學習了“常見的結構及影響結構穩(wěn)定性的因素”等知識的基礎上,對上面所學內容的進一步拓展;同時為學生接下來要學習的“簡單結構的設計”打基礎,因此這部分的內容非常重要,必須使學生切實學好。

  根據(jù)課標對本節(jié)的具體要求,同時針對高學生的心理特點和認知水平,結合教材,本著面向全體、促進學生全面主動發(fā)展的原則,我將從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個維度確定本節(jié)課的教學目標:

  知識與技能目標:了解結構強度的概念。理解并掌握影響結構強度的主要因素。掌握提高結構強度的一般方法,并能進行簡單應用。

  過程與方法目標:通過師生互動、小組合作、動手與動腦相結合的方法,使學生理解并掌握影響結構強度的`主要因素。通過學生的參與與討論,結合常見實例,激發(fā)學生思維,提高自主探究和自學能力。

  情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)參與技術探究的興趣,學會用現(xiàn)代理念研究結構的形狀、材料和連接方式。養(yǎng)成在探究過程中主動與他人合作、交流的習慣,增強團隊意識。形成注重試驗的技術探究理念,學會用多種方法解決技術問題。

  依據(jù)課標及學科教學指導意見要求,通過教材分析,我認為應該把影響結構強度主要因素的掌握、最佳方案的判斷作為教學重點。又因為教學對象為高一學生,根據(jù)高一學生的認知水平,我把材料與連接如何影響結構強度的理解教學難點。

  所謂教學有法、教無定法、貴在得法。為了更好地突出重點,突破難點,按照學生的認識規(guī)律,我主要采用的教法是:一是案例教學法,通過舉例日常生活中結構強度遭到破壞的實例,引出結構的強度的概念;二是歸納法,將通過紙質橋設計,凳子椅子結構強度分析等活動,在教師的指導下讓學生歸納知識點。我采用的學法是:自主學習法、合作學習法、探究學習法等,讓學生在自主學習的過程中提高自主學習能力、歸納能力,在合作學習和探究學習中培養(yǎng)學生合作意識和交流能力。

  為了將教學目標、教學評價和教學過程組成一個有機的整體,以促進教學目標的實現(xiàn),本節(jié)的教學我以充分發(fā)揮學生主體作用和教師主導作用為指導思想,重在培養(yǎng)學生的自主、合作及探究學習能力,實現(xiàn)學生的主動發(fā)展,促進學生技術素養(yǎng)的提高,我將教學過程設計為四個步驟:

  第一步,課堂導入,引出概念:通過一段成龍武打視頻,我們可以發(fā)現(xiàn)影片中的桌椅都被打壞了。再通過PPT呈現(xiàn)被地震震塌的房屋的圖片。請同學們思考桌椅、房屋損壞是由外力導致。這些物品的結構具有抵抗的能力,這種能力就是強度。所以,結構具有的抵抗被外力破壞的能力就叫做結構的強度。

  第二步,實驗探究:給學生一支粉筆,一支中性筆筆殼,讓學生分別折斷。經(jīng)過幾位同學的實驗,可以發(fā)現(xiàn)粉筆很容易折斷而筆殼卻折不斷。得出結構材料會影響結構的強度。展示各種凳子、椅子的圖片,師生一起歸納分析不同功能椅子的特點,通過分析材料再次證明材料是影響結構強度的因素.

  通過讓學生自己動手畫椅子的連接方式,師生一起分析哪種方式強度最好,說明結構的強度跟連接方式有關。

  第三步,師生合作探究:小組合作用一張A4卡紙設計一個紙質橋,然后做承重實驗,將承重量最大的幾個小組的橋拿到講臺上進行分析,得出影響結構強度的因素之一是形狀。同時介紹三角形具有穩(wěn)定性,在長方形或六邊形框架中間,加上支撐構件,構成三角形,可以增加牢固程度。

  第四步,教師評價與知識鞏固:評價與知識鞏固階段中,重在針對知識重點與難點,梳理知識的內在聯(lián)系,把本課知識點納入已有的知識系統(tǒng)中,加強知識之間的聯(lián)系。采用提問的方式,提出一些帶思考性的問題,承上啟下,引導學生掌握教學重難點。這樣,既強化了所學的知識,又培養(yǎng)了學生用精練的語言進行歸納和概括的能力,同時充分體現(xiàn)了學生的主體地位。課后練習,我設計的問題是設計火車上可以方便攜帶使用的小凳子,目的是讓學生進一步鞏固影響結構強度的主要因素等基本知識,進一步掌握其特點。

  總之,本節(jié)課是以提高學生對影響結構強度的主要因素的認識為前提設計的,教學中以新課程理念為向導,以學生對地球的感性認識為基礎,結合學生的思維特點,充分發(fā)揮教師的主導作用,以師生探討為主線,運用案例教學法、歸納法、自主探究法、合作探究法等多種教與學的方法,板書、多媒體演示等教學手段,把傳授知識、培養(yǎng)興趣和提高學生抽象思維能力等有機地結合到一起,目的在于全方位地發(fā)展學生自主學習能力。

  我的板書設計為:

  結構與強度

  一、結構的強度:

  結構具有的抵抗被外力破壞的能力。

  二、影響結構強度的主要因素:

  1. 材料

  2. 形狀

  3. 連接方式

  因為本人經(jīng)驗不足,整個說課及模擬上課過程一定有許多缺點和漏洞,希望老師們能給予批評和指正,謝謝!

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