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《設(shè)計花邊》說課稿

時間:2021-06-11 18:30:47 說課稿 我要投稿

《設(shè)計花邊》說課稿

各位評委、各位老師:

《設(shè)計花邊》說課稿

  大家好!今天我講的課題內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動《設(shè)計花邊》。

  一、說活動教材

  幼兒學(xué)習(xí)可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。幼兒學(xué)習(xí)花邊排序,可以按物體的兩種顏色或者形狀等特征進(jìn)行排序,也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列順序。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、花邊、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)正逆排序,初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆性的關(guān)系。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”,讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的'花邊排序,并鼓勵幼兒將之應(yīng)用于生活。

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)能力,并結(jié)合《綱要》精神,我為幼兒選擇的教學(xué)活動為“按物體的兩種顏色或者形狀等特征進(jìn)行排序”,并設(shè)定在大班第二學(xué)期進(jìn)行。

  二、說活動目標(biāo)

 。1)認(rèn)知目標(biāo):重在鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動。其中能觀察發(fā)現(xiàn)花邊花紋的基本排列規(guī)律是本次活動的新知識點,也是難點部分

 。2)能力和情感目標(biāo):通過各種形象有趣的排序活動的操作,對幼兒進(jìn)行排序?qū)W習(xí),重在激發(fā)增強幼兒對排序操作活動的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理。掌握排序操作的方法,發(fā)展幼兒的排序能力。

  三、說重難點:

  重點:鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動。

  難點:引導(dǎo)幼兒能觀察發(fā)現(xiàn)花邊花紋的基本排列規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。

  四、說活動準(zhǔn)備

  1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗:如各種按物體的規(guī)律排列的花邊、花布等。

  2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:(1)幼兒版畫作品布置在兩塊展板上;紅綠藍(lán)大小相同的花片若干;大小不同顏色相同機心若干;大小顏色相同的不同圖形若干

  (2)已裝飾好的圖畫若干(三種不同的排列規(guī)律a:一大兩小.b:三種顏色間隔排。c:兩個三角形一個圓形間隔錯誤排列。)

  五、說活動過程

  一、教師從教室已有環(huán)境入手,引導(dǎo)孩子感知環(huán)境中的規(guī)律。

  師:前幾天,我們一起創(chuàng)作了很多版畫,老師想把你們的版畫作品布置成一個版畫展。要開畫展了,小朋友把我們的教室打扮得多美啊!你看到了哪些美麗的景色呢?有沒有發(fā)現(xiàn)什么?請和旁邊的小朋友交流一下。

  師:誰來介紹你的發(fā)現(xiàn)?(樹葉:長短排序;彩帶:顏色、長短;燈籠:數(shù)量;彩鏈:顏色規(guī)律。)

  二、欣賞教室設(shè)計的花邊,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、談話讓幼兒注意展板。

  師:馬上要開畫展了,可是,我們的展板上還沒有花邊,今天,我們就來給展板裝飾邊框。

  2、欣賞老師設(shè)計的三條花邊,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花邊上圖案的排列規(guī)律。

 。1)觀察花邊,發(fā)現(xiàn)一大兩小的排列規(guī)律。

  師:看,這條花邊是用什么圖案裝飾的?這些圖案有什么規(guī)律?

  師小結(jié):這條花邊是按一個大兩個小間隔排的規(guī)律裝飾的。

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