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《自己去吧》語文說課稿

時間:2021-06-11 11:29:39 說課稿 我要投稿

《自己去吧》語文說課稿

  一、說教材。

《自己去吧》語文說課稿

  《自己去吧》是小學語文一年級上冊第四單元中的一篇童話故事。課文通過小猴、小鴨、小鷹學本領的經(jīng)歷告訴孩子們從小要學會自立自強。我在設計這節(jié)課時,提倡尊重學生的獨特感受,把讀書和思考的權(quán)利交給學生,讓學生參與到課堂學習中來,盡量讓學生在寬松愉快的學習環(huán)境中感受到學習語文的樂趣。

  本課的教學目標:

  1.鞏固“自.己.吧.要.吃.多.這.樣呢.字.去”;會寫“子.去.果”。2.正確.流利.有感情地朗讀和背誦課文.3.在理解課文內(nèi)容的基礎上,教育學生從小要樹立自力.自強的思想,不依賴父母。

  教學重點:

  會讀.寫“子.去.果”2. 有感情地朗讀課文。

  教學難點: 從讀中領悟出小猴.小鴨和小鷹的媽媽為什么要讓孩子自己去學會生活的本領..

  二、說學生 我們一年級的`學生,由于前面已學過了拼音,這又是第二課時教學。他們基本上能流利地把課文讀出來。

  三、說教法、學法。

  (一)讀中品味,理解感悟。 我在設計教學策略時,以讀為本,讓學生通過各種形式的讀(自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、選讀)體味課文語言,感受小鴨、小猴和小鷹不依賴父母,自己學會生活本領的決心和毅力。在讀中對學生進行思維訓練。啟發(fā)學生提問題,回答問題,培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。使學生在讀中品味,理解感悟,受到情感熏陶。

  (二)創(chuàng)設情境,合作交流。 我在課文中設計了展示學生自我的平臺,通過“我會認”“我會讀”“我會說”“我會寫”“聯(lián)系實際想一想”的情境創(chuàng)設,使孩子們?nèi)肭槿刖,激發(fā)學生自主學習,自我展現(xiàn)的愿望。并在學生感悟課文后配上動作讀課文。展示自己對課文的感悟。這些環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變,張揚了學生的個性,培植了創(chuàng)新的幼芽!

  (三)拓展延伸,培養(yǎng)想象。在拓展活動中,我結(jié)合本文特點,讓學生插上想象的翅膀和自由表達的空間。如小鴨子學會游泳后會說些什么?這樣設計,可以培養(yǎng)學生的想象力,又訓練了學生的口頭表達能力。在感悟全文后,我又讓學生說說其他小動物它們都會什么本領,是怎么學會的。并模仿課文續(xù)編故事。最后,又讓學生聯(lián)系實際講述自己最近學會的一件事。促進學生樹立自立自強的思想,美化學生的心靈。

  四、說教學過程。

  (一)我會認--------復習鞏固生字.1學生拿出生字卡片,小組內(nèi)互相認讀.2.師生做識字游戲.

  (二.)我會讀----------朗讀課文,感悟道理.1.學生讀課文,要求讀準音,讀通順.2貼字卡 3.師生接龍讀課文.4.小組讀.------要求讀出感情.

  (三).我會說―――說話順練1.同學們,在我們的周圍有許多小動物也通過自己的努力學會了生活的本領.你們想知道他們是怎樣學到本領的嗎?2.讓學生想一想,議一議,說一說四.我會寫.-------識記生字,指導書寫.1.出示生字----果 子 去2.讓學生拼一拼,說說你是怎樣記住生字的?給生字組詞.3.引導學生觀察生字的筆順,用手描一描.4.學生觀察生字在田字格中的位置,師指導書寫五.聯(lián)系實際,布置作業(yè).1說說你這節(jié)課學到了什么?2想一想,你在生活中學會了什么本領?是怎樣學的?課后說給小伙伴聽聽.

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