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二元一次方程組數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-11 08:56:44 說(shuō)課稿 我要投稿

二元一次方程組數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

  各位老師:

二元一次方程組數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

  下午好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第八章第二節(jié)二元一次方程組的解法第二課時(shí)加減消元法。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)與反思六個(gè)方面向大家匯報(bào)我對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)和理解。

  一、說(shuō)教材分析

  1、教材的地位和作用

  二元一次方程組安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)整式和一元一次方程的知識(shí)之后,它是學(xué)習(xí)三元一次方程組的重要基礎(chǔ),同時(shí)也是以后學(xué)習(xí)函數(shù)、平面解析幾何等知識(shí)以及物理、化學(xué)中的運(yùn)算等不可缺少的工具。對(duì)于學(xué)生理解并掌握方程思想、轉(zhuǎn)化思想、消元法等重要的數(shù)學(xué)思想方法有著重要的意義。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了代入法解二元一次方程組的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種消元的方法---加減消元,它是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)二元一次方程組知識(shí)的前提和基礎(chǔ)。教材的編寫(xiě)目的是通過(guò)加減來(lái)達(dá)到消元的目的.,讓學(xué)生從中充分體會(huì)化未知為已知的轉(zhuǎn)化過(guò)程,體會(huì)代數(shù)的一些特點(diǎn)和優(yōu)越性;理解并掌握解二元一次方程組的最常用的基本方法,為以后函數(shù)等知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).

  2、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與學(xué)習(xí),結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,我把本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)確定如下:

  (一)知識(shí)與技能目標(biāo):

  1、會(huì)用加減消元法解簡(jiǎn)單的二元一次方程組。

  2、理解加減消元法的基本思想,體會(huì)化未知為已知的化歸思想方法。

  (二)過(guò)程與方法目標(biāo):

  通過(guò)經(jīng)歷加減消元法解方程組,讓學(xué)生體會(huì)消元思想的應(yīng)用,經(jīng)過(guò)引導(dǎo)、討論和交流讓學(xué)生理解根據(jù)加減消元法解二元一次方程組的一般步驟。

  (三)情感態(tài)度及價(jià)值觀:

  通過(guò)交流、合作、討論獲取成功體驗(yàn),感受加減消元法的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣和勇于克服困難的意志。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  由于七年級(jí)的學(xué)生年齡較小,在學(xué)習(xí)解二元一次方程組的過(guò)程中容易進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿,往往不注意方程組解法的形成過(guò)程更無(wú)法真正理解消元的思想方法。而大家都知道,數(shù)學(xué)的思想與方法才是數(shù)學(xué)的精髓,是聯(lián)系各類數(shù)學(xué)知識(shí)的紐帶,所以我將本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)確定如下

  重點(diǎn):用加減法解二元一次方程組。

  難點(diǎn): 靈活運(yùn)用加減消元法的技巧,把二元轉(zhuǎn)化為一元

  二、學(xué)情分析

  七年級(jí)學(xué)生在自學(xué)中,通常能掌握表面知識(shí),如具體的一個(gè)問(wèn)題的解題過(guò)程,但學(xué)生在數(shù)學(xué)解題能力,運(yùn)算能力,思維能力等各方面參差不齊,這也導(dǎo)至在學(xué)習(xí)中,特別是在自學(xué)中有的動(dòng)力不夠,有的更是缺乏探索精神,而在總結(jié)歸納中又缺乏合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。在自學(xué)中能說(shuō)出是什么怎么樣,但又還探索不出為什么有什么聯(lián)系 。

  三、說(shuō)教法與學(xué)法

  教法:利用導(dǎo)學(xué)提綱自主互動(dòng)學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)情教師適時(shí)點(diǎn)撥、歸納、升華。

  學(xué)法:本節(jié)課的教學(xué)我始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人,不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣, 引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、合作交流、小組積分相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式下獲得成功的體驗(yàn)。

  四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

  教學(xué)環(huán)境:多媒體教室

  資源準(zhǔn)備:導(dǎo)學(xué)提綱 ,多媒體課件制作。

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