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我家說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-10 19:21:44 說(shuō)課稿 我要投稿

我家說(shuō)課稿

  三年級(jí)上半學(xué)期的《品德與社會(huì)》一共有三個(gè)單元,分別是《我和我的同學(xué)》、《我要安全地成長(zhǎng)》和《我的成長(zhǎng)與家庭》,《愛(ài)住我家》說(shuō)課。在選擇教材時(shí),我們毫不猶豫地把目光集中在了第三單元《我的成長(zhǎng)與家庭》。原因:1、基于學(xué)校博愛(ài)理念的大環(huán)境,愛(ài)國(guó)家,愛(ài)社會(huì),愛(ài)學(xué)校的觀念,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該從愛(ài)家庭,愛(ài)家里的所有親人開(kāi)始;2、基于學(xué)生對(duì)于家庭,對(duì)于親情的忽略。"父母加獨(dú)生子女"的三口之家成為主導(dǎo)型家庭結(jié)構(gòu),在這種家庭結(jié)構(gòu)中,獨(dú)生子女的地位特殊,往往受到過(guò)多的關(guān)照,導(dǎo)致一部分兒童心理發(fā)生變化,行為出現(xiàn)偏差,尊重父母、長(zhǎng)輩的意識(shí)淡漠。

我家說(shuō)課稿

  因?yàn)檫@是一堂研究課,所以我們對(duì)第三單元的前三課《家庭樹(shù)》、《父母的疼愛(ài)》和《現(xiàn)在的我能做什么》的內(nèi)容重新整合了,前兩部分即對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與理解,著重對(duì)家庭概念和家庭關(guān)系的形象化的認(rèn)識(shí),和體會(huì)父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的疼愛(ài),這些相對(duì)比較簡(jiǎn)單,第三部分兒童對(duì)父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)與體貼作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。但三者是不可割裂的,正是因?yàn)檫@血濃于水的自然親情才生成了家庭樹(shù),親人才會(huì)無(wú)私地愛(ài)著"我",正是因?yàn)橛辛藢?duì)親人的無(wú)私的付出的道德認(rèn)知,才能激發(fā)學(xué)生的情感基礎(chǔ),最后才能指引學(xué)生走上回報(bào)親情的回家的路,這是最終的教學(xué)目的。

  總的來(lái)說(shuō),我們?cè)O(shè)計(jì)這一個(gè)活動(dòng)的思路是以情感為主線,以多媒體為媒介,在學(xué)生與家長(zhǎng)的互動(dòng)中達(dá)到三個(gè)目標(biāo):1、在道德認(rèn)知上,讓學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,體會(huì)家庭成員之間的親情;2、在道德情感上,能在自己和同學(xué)的親情的喚醒下,感悟親情的`可貴,激起對(duì)父母長(zhǎng)輩的有一定提升的或深或淺的愛(ài);3、在道德行為上,能以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)他們的感激、尊敬與關(guān)心,孝敬父母長(zhǎng)輩,至于這恰當(dāng)?shù)姆绞,?duì)于三年級(jí)的學(xué)生我們定位在四方面:有禮貌,能謙讓?zhuān)瑫?huì)體諒,自己能做的事情自己做,教育論文《《愛(ài)住我家》說(shuō)課》。

  在"家庭樹(shù)"這一塊設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng),一個(gè)是說(shuō)一說(shuō)家庭成員及其與"我"的關(guān)系后,把它們放在家庭樹(shù)的合適位置,并能明白其中的道理。通過(guò)這一活動(dòng),讓學(xué)生將自己與家庭成員之間關(guān)系的零散感知加以整合,進(jìn)而較為完整地弄清楚自己與家庭成員的關(guān)系,特別是"家庭樹(shù)"這么樹(shù)的一個(gè)具體形象,讓學(xué)生更加饒有興趣地弄清了這些本很抽象的家庭結(jié)構(gòu)。因?yàn)樯险n時(shí)有些緊張,所以學(xué)生的有些回答沒(méi)有聽(tīng)清楚,所以,在評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤。另一個(gè)活動(dòng)是邊拍邊唱《家族歌》,讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的旋律中對(duì)家庭成員及其關(guān)系有一個(gè)更加清晰的脈絡(luò),鞏固對(duì)于家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

 。⒏惺苡H情"這一塊設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng),第一個(gè)活動(dòng)是觀看從小到大與親人生活的照片集錦,用以喚醒學(xué)生對(duì)于親情的記憶,并能感受到自己的成長(zhǎng)歷程。第二個(gè)是束昀菲介紹自己的家庭故事,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回憶親情故事。第三個(gè)是全班可借家庭紀(jì)念物交流親情故事,能相互進(jìn)一步喚醒對(duì)于父母長(zhǎng)輩的愛(ài)的認(rèn)識(shí),知道疼愛(ài)是愛(ài),嚴(yán)格也是愛(ài),能夠感受到親人為自己的成長(zhǎng)付出的心血,知道珍惜和感激。第四個(gè)活動(dòng)是聆聽(tīng)家長(zhǎng)的期望,讓家長(zhǎng)走進(jìn)活動(dòng),進(jìn)一步拉近學(xué)生與家庭的回憶,感受親情,情感上達(dá)到一個(gè)高峰,并自然地引入第三塊的活動(dòng),知道如何去回報(bào)。

 。⒒貓(bào)親情"這一塊設(shè)計(jì)了六個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)是聽(tīng)《怕黑的小女孩》這個(gè)故事,知道父母長(zhǎng)輩的愛(ài)也是需要回報(bào)的,這樣的回報(bào)會(huì)讓親人感動(dòng)難忘,激發(fā)學(xué)生回憶回報(bào)親情的故事,但是這一回憶并非易事,它深藏在學(xué)生的記憶深處,而且因?yàn)樗麄儚男×?xí)慣了家長(zhǎng)的呵護(hù)和關(guān)心,對(duì)家長(zhǎng)任意指使,得到的多,付出的少,所以設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng),在《愛(ài)的箴言》的旋律中靜靜地想,逐步地打開(kāi)記憶之門(mén),流出回報(bào)的故事或是瞬間。接下來(lái)是全班交流,這時(shí)學(xué)生的交流可能有一定的局限,大多體現(xiàn)在生病或是節(jié)日時(shí)在特殊的時(shí)間與地點(diǎn)中的愛(ài)的回報(bào)。所以,接著創(chuàng)設(shè)了二個(gè)情境,一個(gè)是面對(duì)好菜講謙讓?zhuān)粋(gè)是誰(shuí)來(lái)拎書(shū)包,學(xué)生能自己的事情自己做。這樣學(xué)生對(duì)于愛(ài)的回報(bào)的行為有一個(gè)明確的導(dǎo)向。通過(guò)這一系列的回憶、交流、討論,學(xué)生對(duì)于愛(ài)的回報(bào)的認(rèn)識(shí)有一定的提升時(shí),再讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō),你現(xiàn)在準(zhǔn)備怎么做?雖然學(xué)生舉手不多,但是又有幾個(gè)人能夠在感動(dòng)得哭泣時(shí),甚至是泣不成聲時(shí)還能清醒地發(fā)言呢?真實(shí)的眼淚不是更能提示學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)于親情可貴的真實(shí)感悟,并沉醉其中難以自撥嗎?

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