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四年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的意義》說課稿

時間:2021-06-10 19:20:28 說課稿 我要投稿

四年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的意義》說課稿

  一、教學(xué)內(nèi)容:

四年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的意義》說課稿

  北師大版教材第6冊第23頁上的內(nèi)容

  二、教材分析:

  小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學(xué)課,是在學(xué)習(xí)了“分數(shù)的初步認識”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。掌握小數(shù)的意義,是這單元教學(xué)的重點,直接關(guān)系到小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的大小比較、小數(shù)的加減法等相關(guān)知識。學(xué)生對小數(shù)意義的學(xué)習(xí)過程是一個建構(gòu)的過程,這一過程需要學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)活動。本節(jié)課就是以學(xué)生已有的“元、角、分”的.經(jīng)驗為背景,讓學(xué)生經(jīng)歷認、讀、寫小數(shù)的學(xué)習(xí)過程并理解小數(shù)的意義,體會小數(shù)與生活的密切聯(lián)系,從而實現(xiàn)認識的提升。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  ①結(jié)合具體情境,理解小數(shù)的意義,體會小數(shù)的特征。

 、谀苷J、讀、寫簡單的小數(shù)。

  ③培養(yǎng)學(xué)生觀察,思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)重點:

 、倌芙Y(jié)合具體情境,理解小數(shù)的意義。

  ②具體認識小數(shù)的特征。

 、蹖W(xué)生能正確讀、寫、認小數(shù)。

  教學(xué)難點:

  結(jié)合具體的情境理解小數(shù)的意義。

  五、設(shè)計理念:

  因為本課中學(xué)生第一次正式接觸小數(shù)。為了完成從分數(shù)到小數(shù)的過渡,我力求在課上體現(xiàn)以下幾點:

  1、注重數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化。測量長度單位的結(jié)果不是整米數(shù),物品的價格不是整元數(shù),這些都是生活中用到小數(shù)的最常見的情況。本節(jié)課選用從學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗出發(fā),緊密結(jié)合“笑笑買文具”這一具體情境,使學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí),又讓學(xué)生充分感受到小數(shù)的現(xiàn)實作用。

  2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的樸素與真實。從“數(shù)學(xué)課本的單價是多少?”引出“小數(shù)的認識”“小數(shù)的讀法”“小數(shù)的意義”“小數(shù)的寫法”等知識內(nèi)容,很有數(shù)學(xué)味。

  3、注重學(xué)生的主體性發(fā)揮。教學(xué)中小數(shù)的認識及小數(shù)特征的探索,力求在學(xué)生自我觀察,自主思考,合作交流的過程中完成,教師應(yīng)在其中起到引導(dǎo)者及合的作用。

  4、在課堂設(shè)計中注重層次性和思考性。教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)符合學(xué)生的認知規(guī)律,從對小數(shù)的理解到對小數(shù)特征的體會,應(yīng)具有層次性。重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上進行交流,使學(xué)生互相啟發(fā),共同提高。

  六、教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,引入小數(shù)。

  揭示課題:認識小數(shù)。

 。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中,我引領(lǐng)學(xué)生輕輕松松走進生活,走近小數(shù),初步感受小數(shù)在現(xiàn)實生活中地應(yīng)用。另外還可以了解學(xué)生的認知基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  (二)聯(lián)系實際,探究發(fā)現(xiàn)。

 。、小數(shù)的認識。

 。1)觀察情景

 。2)在班內(nèi)匯報交流,讓學(xué)生讀出小數(shù):

 。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中,注重讓學(xué)生充分交流想法,因為小數(shù)表示價格在生活中比較常見,許多學(xué)生已經(jīng)有體驗,并已了解部分相關(guān)知識,讓學(xué)生交流互學(xué),效果會比較好。)

 。3)你能說說小數(shù)的特征嗎?

  (“小數(shù)”對于學(xué)生來說,是第一次真正地去接觸認識。對于小數(shù)各部分的認識應(yīng)以教師的介紹和強調(diào)作為重點,不必讓為學(xué)生盲目地去猜想和討論,以免誤導(dǎo)。)

  2、小數(shù)的讀法

 。ㄗx小數(shù)和寫小數(shù)的學(xué)習(xí)過程要求每個學(xué)生都開口讀一讀,動手寫一寫,才能使知識落實到位。)

  3、小數(shù)可以表示什么

  讓學(xué)生說出自己的想法。

  師做小結(jié):整數(shù)部分是幾就是幾元,小數(shù)點后的第一位數(shù)是幾就是幾角,第二位數(shù)是幾就是幾分。

  4、小數(shù)的寫法。

  重點讓學(xué)生說出自己的思考過程。

  學(xué)生獨立完成后在班內(nèi)反饋。對做全對的學(xué)生進行鼓勵。

 。ㄈ╈柟绦轮卣箲(yīng)用。

  1、完成書上練一練

 。、實踐活動。

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