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《詠鵝》說課稿

時(shí)間:2021-06-10 14:51:06 說課稿 我要投稿

《詠鵝》說課稿

  一、說在前面

《詠鵝》說課稿

  悠悠歲月,上下五千年。中國浩如煙海的古詩詞,有著如此燦爛的文化,博大而精深。唐時(shí)就有人人會(huì)吟詩的風(fēng)尚。古詩文的朗朗上口,使人易誦易記,它那富有音樂性的節(jié)奏,至今,仍煥發(fā)出不息的藝術(shù)生命力。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)如是說:1、誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。--全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)。2、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。--課程總目標(biāo)。3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。--一、二年級(jí)階段目標(biāo)中的閱讀目標(biāo)。

  《詠鵝》這是一首兒童十分熟悉的古詩,不少孩子在幼兒時(shí)就會(huì)誦讀。放在課文的第一篇,讓其讀讀、背背、看看圖、做做動(dòng)作,自解其意,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

  二、說教材

  這首詩從一個(gè)七歲兒童的眼光看鵝游水嬉戲的神態(tài),寫得極為生動(dòng)活潑。

  首句連用三個(gè)鵝字,表達(dá)了詩人對(duì)鵝十分喜愛之情。這三個(gè)鵝字,可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲,也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲,十分欣喜,高興地連呼三聲鵝、鵝、鵝。

  次句曲項(xiàng)向天歌,描寫鵝鳴叫的神態(tài)。曲項(xiàng)二字形容鵝向天高歌之態(tài),十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同,雞是引頸長鳴,鵝是曲項(xiàng)高歌。

  三、四句寫鵝游水嬉戲的情景:白毛浮綠水,紅掌撥清波。浮撥兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了鵝游水嬉戲的姿態(tài)。白毛紅掌綠水等幾個(gè)色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。鵝白毛紅掌,浮在清水綠波之上,兩者互相映襯,構(gòu)成一幅美麗的白鵝嬉水圖,表現(xiàn)出兒童時(shí)代的駱賓王善于觀察事物的能力。

  本課教學(xué)目標(biāo)定為:

  1、引導(dǎo)體味詩的情趣,指導(dǎo)有感情地背誦古詩。(語感目標(biāo))

  2、會(huì)認(rèn)鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波,會(huì)寫向、白、毛。(技能目標(biāo))

  3、逐步培養(yǎng)自學(xué)古詩,自吟古詩的.興趣。(情感目標(biāo))

  三、說教法

  一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個(gè)字:書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對(duì)以上教學(xué)思想,這節(jié)課,主要選用自學(xué)探究式教學(xué)方法,采用多媒體、討論、展開想象等多種教學(xué)手段,使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過程中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。

  四、說學(xué)法

  向?qū)W生傳授學(xué)法。讓學(xué)生會(huì)學(xué)是教學(xué)這節(jié)課的真正目的、根據(jù)教材和學(xué)生認(rèn)知水平,主要向?qū)W生滲透自學(xué)的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。通過學(xué)生的讀讀、想想、議議等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,在整個(gè)教學(xué)過程中,不僅讓學(xué)生學(xué)知識(shí),更重要的是讓學(xué)生學(xué)智慧。

  五、說教學(xué)程序

  認(rèn)識(shí)一位新朋友,激起學(xué)生興趣。

  從圖到字再到整首古詩,抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,為下文學(xué)習(xí)埋下伏筆。讀出詩的味道,又讓學(xué)生趣味盎然。

  繼續(xù)督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)兒歌的階段中,學(xué)生有認(rèn)真聽記的習(xí)慣。在整體感知語言以后,要求學(xué)生能夠讀讀劃劃,認(rèn)識(shí)詞語,再對(duì)照課后的要求檢查自己的掌握程度。教師依然要重視孩子已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)詞語的方式,不要用強(qiáng)硬的形式讓孩子去認(rèn)記詞語。詞的大量認(rèn)讀是現(xiàn)語教材的一個(gè)明顯特點(diǎn),在此處設(shè)計(jì)靈活多變的形式,使詞語的認(rèn)讀不顯枯燥,又有實(shí)效。

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