《長(zhǎng)歌行》語(yǔ)文說(shuō)課稿
《長(zhǎng)歌行》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第10課《古詩(shī)三首》中的第一首。這是一首漢代樂(lè)府詩(shī),選自《樂(lè)府詩(shī)集》卷三十,屬相和歌辭中的平調(diào)曲。這首詩(shī)從整體構(gòu)思看,主要意思是說(shuō)時(shí)節(jié)變換得很快,光陰一去不返,因而勸人要珍惜青年時(shí)代,發(fā)奮努力,使自己有所作為。其情感基調(diào)是積極向上的。同時(shí),由于學(xué)習(xí)本組課文,仍然要求要獨(dú)立閱讀,認(rèn)真思考,注意收集有關(guān)的資料,提高文化素養(yǎng)。本著這個(gè)總要求,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》,知道行是古代詩(shī)歌的一種形式;掌握葵羹煎三個(gè)生字;有感情地朗讀古詩(shī);結(jié)合相關(guān)的詩(shī)句,領(lǐng)悟賞析古詩(shī)的方法,體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。并把了解古詩(shī)的意境,體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情,引起心靈的共鳴和指導(dǎo)有感情地朗讀古詩(shī)作為本課教學(xué)的重難點(diǎn)。
作為六年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)積累了一些優(yōu)秀的古詩(shī)文,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,因此,在本課的教學(xué)方法選擇上,我重在賞析,要求學(xué)生自主探究,合作研讀,讀中感悟,并結(jié)合搜集與有關(guān)春天、時(shí)間的詩(shī)、名言、格言,制作的相關(guān)的多媒體課件,盡量增加課堂教學(xué)的容量,讓學(xué)生始終游走在詩(shī)韻的畫(huà)卷中,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受學(xué)習(xí)交流中帶來(lái)的美感和愉悅感。
《長(zhǎng)歌行》一詩(shī)教學(xué)采用一課時(shí),首先是激情導(dǎo)入。教師引用《匆匆》及相關(guān)的詩(shī)句引出課題《長(zhǎng)歌行》,釋題。引導(dǎo)學(xué)生背誦《古朗月行》、《石灰吟》、《暮江吟》等,明確行、吟都是古代的一種詩(shī)歌形式。這種利用與詩(shī)歌主題相關(guān)的導(dǎo)語(yǔ)引出課題,不但能在潛意識(shí)中引導(dǎo)學(xué)生把握本詩(shī)的主題,而且一開(kāi)始能把學(xué)生帶入情景學(xué)習(xí)中。同時(shí),有意識(shí)的`拓展,增加課容量的同時(shí),體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀,明確了積累的重要性。
接著是品讀《長(zhǎng)歌行》。分步出示課件,要求學(xué)生按照自己理解的方式讀詩(shī),按照標(biāo)出的節(jié)奏讀詩(shī)。并在范讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,表達(dá)他們對(duì)古詩(shī)的初步情感體驗(yàn)和了解。在這一環(huán)節(jié)中,朗讀要求的逐步提高,朗讀技巧的逐層解剖,讓學(xué)生明確怎樣讀,才能讀出詩(shī)歌的美。學(xué)習(xí)方法的掌握是最終的學(xué)習(xí)目的,同時(shí),通過(guò)多種形式的朗讀,讓學(xué)生為理解、感悟詩(shī)歌表達(dá)的意思奠定基礎(chǔ)。
賞析《長(zhǎng)歌行》是本節(jié)課堂教學(xué)的重點(diǎn)。首先引導(dǎo)學(xué)生明確全詩(shī)是圍繞少壯不努力,老大徒傷悲。來(lái)寫(xiě)的,接著出示課件,要求學(xué)生合作學(xué)習(xí),要求結(jié)合注釋,理解課件中標(biāo)出的關(guān)鍵字詞,并用自己的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)詩(shī)句的理解。在匯報(bào)交流中,相機(jī)引導(dǎo)完成以下問(wèn)題:(l)學(xué)習(xí)了前兩句,你會(huì)想到哪些描寫(xiě)春天的詞、詩(shī)句?(2)學(xué)習(xí)了三、四句,你感受到了什么?(時(shí)光易逝,一去不返)(3)圍繞少壯不努力,老大徒傷悲,你會(huì)想起哪些相關(guān)的詩(shī)句?作為你們,應(yīng)該怎樣改動(dòng)詩(shī)句,更好的表達(dá)我們的感情?最后明確詩(shī)歌的主題思想,結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):《長(zhǎng)歌行》是一首漢代樂(lè)府民歌,前四句通過(guò)朝露易逝、花草枯萎和百川歸海說(shuō)明美好時(shí)光短暫而易逝,且一去不復(fù)返,后一句只抒胸臆,勸戒人們珍惜時(shí)光,及早努力,不要等老了在徒然嘆息。最后要求學(xué)生給自己寫(xiě)一兩句話,最好用上一句你搜集的名言名句。在教學(xué)中,倡導(dǎo)自主、探究、合作,在明確目標(biāo)的前提下,充分給學(xué)生展示才華的空間和機(jī)會(huì)。語(yǔ)文教學(xué),特別是詩(shī)歌的教學(xué),立足文本,但必須超越文本,不能僅限于詩(shī)句意思的理解上,要把重點(diǎn)放在賞析二字上,讓學(xué)生真正感受到詩(shī)歌的魅力。同時(shí),必要的拓展和延伸,在幫助理解詩(shī)歌主題的同時(shí),更重要的是讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛的文化產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸收欲望,使課堂教學(xué)的容量和效果最大化、最優(yōu)化。讓學(xué)生始終走進(jìn)詩(shī)歌,引發(fā)共鳴,達(dá)到深層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
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