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《三個(gè)和尚》說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-10 14:12:01 說(shuō)課稿 我要投稿

《三個(gè)和尚》說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材

《三個(gè)和尚》說(shuō)課稿

  《三個(gè)和尚》是一個(gè)小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事。一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝這是為什么?小朋友讀了故事,一定會(huì)從中受到啟發(fā)和教育,學(xué)會(huì)與人合作。

  這個(gè)故事共有五段,第一段主要寫(xiě)古時(shí)候,一個(gè)和尚勤快地挑水。第二段主要寫(xiě)兩個(gè)和尚誰(shuí)也不愿意吃虧,于是一起抬水。第三段主要寫(xiě)三個(gè)和尚誰(shuí)也不愿意多挑水。第四段寫(xiě)一天夜里,寺廟起火了,三個(gè)和尚一起努力撲滅了大火,第五段主要寫(xiě)大火過(guò)后,三個(gè)和尚明白了道理。本篇課文內(nèi)容淺顯易懂,很具有教育意義,適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。

  二、說(shuō)學(xué)生

  喜歡讀故事、聽(tīng)故事是每一個(gè)孩子的特點(diǎn)。教材收編這篇課文是滿足孩子們的這一愿望,符合低年級(jí)學(xué)生年齡特征的。很多孩子都聽(tīng)過(guò)《三個(gè)和尚》這首歌曲,有的還會(huì)唱,所以對(duì)文章的故事情節(jié)孩子們應(yīng)該是非常熟悉的。他們一定會(huì)對(duì)這個(gè)故事有閱讀的興趣并能從優(yōu)美的文字中感受到團(tuán)結(jié)合作的道理。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),是1-2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。為此我擬定出第一個(gè)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,積累詞語(yǔ)。

  閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),又所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。根據(jù)課標(biāo)的這一理念,我擬定出第二個(gè)教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,初步懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,逐步學(xué)會(huì)與他人合作。

  語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,語(yǔ)文的基本能力包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。我擬定出第三個(gè)教學(xué)目標(biāo):默讀課文,講講《三個(gè)和尚》的故事。這個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生展示自我,體驗(yàn)成功,同時(shí)也是對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力中說(shuō)的能力培養(yǎng)。

  今天我主要說(shuō)的`是本課的第二課時(shí)。我把這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位為:

  1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ),學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3、初步懂得只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理,逐步學(xué)會(huì)與他人合作。

  4、默讀課文,講講《三個(gè)和尚》的故事。

  四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

  課堂教學(xué)倡導(dǎo)一課一得。一節(jié)課,要想全面開(kāi)花,面面俱到是不可能的。所以第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是

  1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

  2、精讀課文,讀中感悟只有齊心協(xié)力,才能把事情辦好的道理。教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。

  五、說(shuō)教學(xué)方法與教學(xué)手段

  讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讀,因?yàn)橹挥凶x,才能讓學(xué)生有所感悟和思考。教學(xué)中,我采用得最多的是反復(fù)誦讀法。為了幫助學(xué)生更好的理解文本,我還采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法,變抽象為直觀,變枯燥為生動(dòng),達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。教學(xué)有法,教無(wú)定法。教學(xué)中,我主張一法為主,多法并施,力求使我的課堂生動(dòng)有趣,能激起孩子們的共鳴。

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