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《海底世界》說課稿

時間:2021-06-10 18:34:59 說課稿 我要投稿

《海底世界》說課稿

  一、說教材

《海底世界》說課稿

  《海底世界》是人教版九年義務教育第六冊第六組的第三篇課文。本組課文都是圍繞一個“美”字來寫的,贊美了大自然的景物美和人物的心靈美!逗5资澜纭肥且黄破罩R性課文,課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),表達了作者對大自然的熱愛,激發(fā)了學生熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。全文按總分總的結(jié)構(gòu)分別介紹了海底景色奇異和物產(chǎn)豐富。

  本單元的訓練重點是通過多種形式讓學生熟讀課文,了解課文內(nèi)容,抓住課文中準確生動的語言,在頭腦中形成畫面,進一步體會景美人更美,感受作者豐富的想象力,喚起他們對美的追求。這是著重培養(yǎng)學生的想象力和用生動語言進行描述的能力。學生在學習《荷花》一課時已學過了用生動語言進行描述,想象畫面,這一課要繼續(xù)滲透這一訓練重點。根據(jù)教材內(nèi)容和本單元訓練重點,我確定以下教學目標:

  1.情感目標:通過讀懂課文,從中了解大自然的神秘與美麗,受到愛自然、保護環(huán)境的教育。

  2.基本技能目標:理解課文內(nèi)容,能用有的……有的……有的……還有的……說一句話。

  3.認識目標:學習課文中的生字新詞。

  4.語感目標:有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  根據(jù)教材編排的特點,我確定本文教學重點有:

  1、了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

  2、通過語言文字展開想象,再現(xiàn)課文所描寫的情景。這一重點的目的是通

  過對語言文字展開想象,加深對課文的理解,有效地培養(yǎng)和激發(fā)出學生豐富的想象力和聯(lián)想力,發(fā)展學生感受美的能力。同時,這也是本課學習的難點。

  課前準備:學生收集關(guān)于大海的資料。

  教具準備:卡片、多媒體課件、實物標本。

  二、說教法

  一堂好的語文課應充分體現(xiàn)“書聲朗朗,議論紛紛,高潮迭起,讀讀寫寫”這十六個字。針對以上教學思想,本文的教學我主要選用“自學研究”式的教學方法,主要依據(jù)是這樣能使學生主動參加到研究過程中,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和自學能力,體現(xiàn)老師為主導,學生為主體的新課改思想。再輔之議論法和情景感染法,真正把語文上成語文素質(zhì)教育課。

  三、說學法

  “向?qū)W生傳授學法,讓學生學會”是教學這節(jié)課的真正目的。根據(jù)教材和學生的認知水平,主要向?qū)W生滲透自學的方法,讓學生會讀書,重視朗讀,組織學生多種形式的讀。在多讀的基礎(chǔ)上,通過學生想、劃、議等活動,調(diào)動學生積極思維。

  四、說教學程序

  本文教學分兩課時完成。

  第一課時的教學內(nèi)容主要是交流關(guān)于大海的資料,完成認識目標和初讀課文后整體感知課文內(nèi)容,理清課文脈絡。第二課時的教學內(nèi)容是完成情感目標、基本技能目標。下面我重點說說第二課時的教學設計,在第一課時的基礎(chǔ)上分以下環(huán)節(jié)進行教學:

  (一)復習:

  1、聽寫本課13個生字、新詞。

  2、回顧大屏幕出示問題:(1)課文圍繞第幾自然段來寫的?(2)哪些自然段寫景色奇異,哪些自然段寫物產(chǎn)豐富?

  (二)導入新課

  同學們,你們想知道大海深處是怎樣的嗎?請同學欣賞《海底世界》錄相?赐旰蠼涣髁粝碌挠∠蟆

  (三)深入理解課文內(nèi)容。

  1、學習2-3自然段。

  指名朗讀2、3自然段,其它同學思考大屏幕上的問題:這兩個自然段分別從哪兩個方面來介紹海底景色奇異的?這個問題是訓練學生的概括能力,理解這兩個自然段的主要內(nèi)容。學生比較容易找到是從黑暗中的發(fā)光魚和海底的各種聲音兩方面來介紹的。我根據(jù)學生的回答予以歸納板書,再讓學生根據(jù)課文中描述的景象予以想象,然后播放發(fā)光魚錄相,目的是讓學生更直觀地認識海底景色奇異。了解海底聲音時讓學生齊讀文中的`原句,再聽聽海底各種聲音的錄音,最后讓學生用有的……有的……有的……還有的說一句話

  2.自學4、5、6自然段。

 。1)用自己喜歡的方式讀4、5、6自然段,思考并通過小組合作完成大屏幕上的問題。

 、龠@三個自然段分別從哪三方面來介紹海底物產(chǎn)豐富的?

 、诤@锏膭游镆呀(jīng)知道的大約有多少種?文中介紹了哪幾種動物?是怎樣描寫它們的活動方法的?(從文中劃出來,多讀讀)③介紹了哪些植物,文中是怎樣描述它們的?④介紹了哪些礦物?

  這四個問題的設置,主要是讓學生通過動植物種類多、活動形式多來了解海底物產(chǎn)豐富。

 。2)自學完后全班交流。

  交流海里動物已經(jīng)知道的大約三萬種時體會作者語言的準確性。用“已經(jīng)知道”和“大約”來表明動物遠不止這么多種,激發(fā)學生熱愛大海,探索自然的興趣。交流到海底動物活動方法時讓學生完成大屏幕上的連線題。感情朗讀體會海底動物有趣的活動,體會作者生動形象的語言描寫。學生回答完后屏幕出示每種動物的圖片,展示一部分實物標本。(畫面和實物展示,能激發(fā)學生學習興趣,減輕理解課文的難度。)學生對海底植物描寫部分比較容易理解,屏幕出示畫面增強直觀感就可以了。在交流礦產(chǎn)時我會滲透環(huán)保知識,讓學生意識到應愛護海洋,節(jié)約能源,保護環(huán)境。

  (四)結(jié)寫作方法

  作者用生動、形象、準確的語言準確的語言向我們介紹了神秘的海底世界,作者先總的提出問題,激發(fā)同學們了解海底奇異景色和豐富物產(chǎn)的興趣,最后又用一句話概括了全文的內(nèi)容,使文章的結(jié)構(gòu)非常緊密。

  (五)反饋練習

  學生根據(jù)自學的內(nèi)容及師的提示總結(jié)全文,完成板書。設計此練習的目的是加深學生對本節(jié)課所學知識的印象,了解學生對本節(jié)課的重點的掌握情況。

  (六)作業(yè):

  寫一個片段,用生動形象的語言對某處景物進行描寫。

  (七)板書

  黑暗中光點閃爍

  景色奇異

  寧靜中竊竊私語

  海底世界動物知道三萬多種

  物產(chǎn)豐富植物多種多樣

  礦物蘊藏豐富

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