《少年閏土》教材說課稿
本文是由語文教案工作室上傳的:《少年閏土》說課材料。
一、教材分析 《少年閏土》一文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》,課文通過描寫記憶中的少年閏土在瓜地手捏鋼叉,向猹盡力刺去的畫面,以及相見時閏土告訴我許多希奇事反映出閏土的樸實可愛、聰明能干而又見多識廣。
課文按“閏土要來了──閏土來了──閏土講希奇事──閏土走了”這樣的脈絡(luò)寫出了未見面是“我”對閏土的思念,相見時“我”對閏土的喜愛和欽佩,分別時的難過,表現(xiàn)了“我”和閏土之間純真的友誼。
本文是一篇敘事寫人的文章,作者從人物極具特點的外貌描述,寫到了他的動作、語言、神態(tài),而這一切又不脫離閏土的生活實踐~對四件事的描述,所寫的四件事雖然有詳有略,但借助具體的事實展示人物的性格特點,使我們了解了人物的內(nèi)心世界,知道閏土是個聰明能干、活潑可愛、有豐富常識的農(nóng)村少年。
本課在寫作上有三個特點: 1、采用倒敘的手法。 2、文中含義深刻的語句,表達了作者的感情。
。、通過人物的外貌及言行來反映人物特點。
二、學(xué)情分析 學(xué)生具備了獨立閱讀的能力,能通過預(yù)習(xí),掌握生字的音、形、義,讀通課文,并初步了解文章的大致內(nèi)容,提出自己的問題。
教學(xué)目標: 根據(jù)課程標準、本階段的教學(xué)目標及本班實際,制定了本課的教學(xué)目標:
目標一: 能夠正確讀準字音:猹、祭祀、秕谷、鵓鴣。 課文中有一些不常用字,且由這些字組成的詞,對今天生活在城市中的孩子而言也沒有感性的認識,因此,有必要進行指導(dǎo),特別是讀準這些字的字音。
目標二: 理解課文內(nèi)容,了解人物的性格特點,感知閏土是一個聰明能干,見多識廣的孩子。 這是本課的教學(xué)重點,人物鮮活的性格特點是通過四件有趣的事體現(xiàn)出來的,所以要讓學(xué)生充分了解人物的性格特點,就必須深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,從具體的事件中加以感知。
目標三: 能理解含義深刻的句子:“!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時、他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角天空!
這句句字含義深刻,不僅是本文的主旨,且對人物形象及性格的進一步了解具有十分重要的作用,因此幫助學(xué)生充分理解句子的深刻含義,有助于學(xué)生對課文的理解,提煉文章的中心。
目標四: 有感情地朗讀課文。 朗讀是理解課文的重要手段,通過反復(fù)的誦讀,有助于學(xué)生讀順、讀懂課文,加強對重點句子含義的把握,加深對課文內(nèi)容的理解。
三、教學(xué)設(shè)計
1、激起學(xué)習(xí)興趣: 從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始,通過媒體將畫面與課文第一節(jié)內(nèi)容相照應(yīng),直接把學(xué)生的注意力引到“看瓜刺猹”這件趣事上,讓閏土這個人物在畫面中鮮明地樹立起來,深入人心,從而幫助學(xué)生掌握人物的特點,引導(dǎo)學(xué)生認識閏土。
。病⑸钊肓私馊宋铮 首先抓住人物之間的關(guān)系,疏通文中帶有文言色彩的詞語。課文對閏土的外貌描寫簡潔而精彩。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌上最有特征的方面去體會人物最突出的性格特點。 然后,在教師的引導(dǎo)下,悟出概括內(nèi)容的方法后,自己學(xué)習(xí)理解捕鳥、拾貝殼、看跳魚兒三件事,在讀、想、議的學(xué)習(xí)實踐中,掌握人物的個性特點。 最后通過開放型的填空題: 閏土是一位( )的少年,讓學(xué)生讓學(xué)生自由地表達自己的理解,揭示人物的'性格特點。
。、剖析文章中心: “!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時、他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角天空。”是一句含義深刻的句子,學(xué)生不易理解,所以引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀句子,讀中悟情,通過對重點詞語的解析,使學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴,從而達到深入理解句子的目的。
4、適度加以拓展: 課文對學(xué)生而言是有一定難度的,無論文章詞句的文言色彩,還是對當(dāng)時生活場景的了解,學(xué)生都是十分陌生的,這在一定程度上造成了閱讀的障礙,所以,課外的拓展只在于讓學(xué)生知道課文的出處,以及初步感受人物外貌描寫就是要抓住人物特點這一寫作方法。
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