說課稿基本技巧
教師在說的過程中不僅要將教學(xué)方案說出來,更要將隱含于教學(xué)方案后面的設(shè)計思想、教育理念、具體依據(jù)說出來。由顯說隱、由隱論顯。下面小編為大家分享說課稿基本技巧,歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
一、說課的內(nèi)涵
說課,就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù)。說課就是全面面闡述和完善教學(xué)設(shè)計的過程。再簡單的講就是要說清:教什么、怎么教、為什么教。教師在說的過程中不僅要將教學(xué)方案說出來,更要將隱含于教學(xué)方案后面的設(shè)計思想、教育理念、具體依據(jù)說出來。由顯說隱、由隱論顯。
二、說課的基本格式
一、說教材
二、說學(xué)情
三、說目標
四、說準備
五、說教法、學(xué)法
六、說流程
七、是亮點或特色
(一)說教材:分析教材。題目、來源,即從何而來、為何而選——
1、說教材:說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點,指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。
(二)說學(xué)情:說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況,幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素,包括幼兒的興趣,動機,行為習(xí)慣,意志等發(fā)展狀況。
(三)說目標:如何確定目標——情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時,要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法。
(四)說準備:說活動準備,包括活動前的準備(家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等),活動中的準備(即有關(guān)玩具、教具等材料,包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等)。活動準備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的'相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
(五)說教法、說學(xué)法
1、說教法:教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑,說教法主要說明在本次活動中將采用的教學(xué)方法和運用的教學(xué)手段,以及這樣做的原因,要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法,特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等,來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。
2、說學(xué)法:說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié),教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時要說出活動中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么;自己在活動中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的;還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征,運用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)的。
在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法。
(六)說流程:這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)。要點是什么?怎么說才是流暢的?受聽的?
一般要說清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標”。分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”——如何保證教學(xué)目標的達成、如何保證重點難點的突破、如何保證所有孩子最大限度地達成目標。這要從“選擇什么教學(xué)方法來突破教學(xué)的重難點”、“如何引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)”、“如何訓(xùn)練幫助幼兒在情感、認知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。
(七)說特色與亮點:說課的核心在于說理,重點要說清為什么要這樣教,教學(xué)重點和教學(xué)難點如何突破。因此在對自己設(shè)計課程中的思維活動進行審視后,要突出說明自身的教學(xué)風(fēng)格與特色。最與眾不同的,要多角度挖掘。
三、說課的原則
1、反思性原則
2、生成性原則
3、關(guān)注幼兒發(fā)展原則
4、創(chuàng)新性原則
四、說課的技巧
說課整個是動態(tài)生成的過程,有聽眾,你能否調(diào)動聽眾的情緒和思想在很大程度上決定著說課的成敗。所以在說課準備、說課過程中要注意幾個問題:
1、課前說課是課前的預(yù)案,想像空間圈較大,所以說課設(shè)計要根據(jù)對內(nèi)容的理解,給自己的說課賦于一些基本思想。
2、因說課準備時間較緊,在課前說課可先準備好各領(lǐng)域課程的框架,使目標心中有數(shù)。重點去考慮教學(xué)設(shè)計的框架,以提綱的形式寫下來,特別要記下幼兒的特點,問題和需要以及教育對策,遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價值與內(nèi)涵,教材與幼兒發(fā)展的關(guān)系,然后再確定目標。
3、說課整體要流暢,不作報告式,流水式的介紹,流程中許多分環(huán)節(jié)的介紹過度要自然。
4、說課要有層次感,不要面面俱到將說課說得很細,因為說課只是教學(xué)預(yù)案。要多談?wù)動變涸趯W(xué)習(xí) 中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。
5、說課要自信。富有激情和個性的說課才能感染聽眾,但同時也要針對自身注重揚長避短。
【說課稿基本技巧】相關(guān)文章:
說課稿基本步驟07-24
說課稿基本格式02-02
禮儀交談的基本技巧06-13
《比的基本性質(zhì)》說課稿10-21
《集合基本運算》說課稿07-06
集合的基本運算說課稿06-12
格式說課稿基本格式06-11
《比的基本性質(zhì)》說課稿02-07
關(guān)于女生的基本禮儀技巧06-12