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大班語言樹真好說課稿

時(shí)間:2021-06-10 10:31:27 說課稿 我要投稿
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大班語言樹真好說課稿

  怎樣寫好一份說課稿呢?下面是小編整理的關(guān)于大班語言樹真好說課稿,供大家參考,希望能給大家?guī)韼椭?/p>

大班語言樹真好說課稿

  大班語言樹真好說課稿【1】

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞散文詩中洋溢的對(duì)樹的贊美和珍惜,體驗(yàn)、感受生活中有大樹的美好,懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要。

  2.初步嘗試?yán)收b散文詩,了解重疊詞:嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《樹真好》教師教學(xué)資源。

  2.《樹真好》語音CD。

  3.《人類破壞樹木造成的危害》教師教學(xué)資源。

  4.輕柔的背景音樂。

  5.每個(gè)幼兒一套拼圖。

  6.幼兒學(xué)習(xí)資源3第1-3頁。

  活動(dòng)過程

  (一)觀看人類破壞樹木造成的危害的課件,了解人類破壞樹木造成的危害。

  提問:小鳥為什么沒有了家,風(fēng)沙為什么會(huì)越吹越大,我們可以怎樣做。

  (二)合作拼圖,感受大樹的美好。

  1.請(qǐng)幼兒通過拼圖繼續(xù)找出大樹的好處。

  2.幼兒拼圖,給大家講一講拼圖的內(nèi)容,說一說大樹的好處。

  3.教師出示相應(yīng)掛圖,并盡可能用詩中的語言小結(jié)。

  (三)借助掛圖,教師配樂示范朗誦散文詩。

  1.教師出示掛圖,引出散文詩的題目。請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽,思考自己喜歡哪一句,這一句是怎么說的。

  2.播放背景音樂,教師示范朗誦散文詩。

  3.請(qǐng)幼兒回答老師剛才的問題,集體學(xué)說。

  (四)利用《樹真好》課件,初步嘗試有感情的朗誦散文詩,了解詩詞中的重疊詞。

  1.了解重疊詞。散文詩里的小鳥是怎樣唱歌的?

  2.播放課件,再次欣賞散文詩,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽,找出重疊詞,說一說是怎么說的,集體學(xué)說。

  3.播放課件,師幼有感情的朗誦散文詩。

  (五)發(fā)散思維,嘗試仿編詩歌。

  請(qǐng)幼兒想一想,除了詩中說的,大樹還有那些好處,并試著用好聽的語言說一說,可以加上合適的重疊詞。

  大班語言樹真好說課稿【2】

  活動(dòng)目標(biāo):1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面,理解詩歌的內(nèi)容。

  2、欣賞散文詩,初步運(yùn)用優(yōu)美的語言進(jìn)行表述,體會(huì)散文詩的語言美和意境美

  重點(diǎn):根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面,理解詩歌的內(nèi)容。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)散文詩所表現(xiàn)的語言美和意境美,學(xué)學(xué)念念散文詩

  材料準(zhǔn)備:

  1、配有朗誦的ppt制作的一本大書

  2、樹木好處的文字:生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍

  3、幼兒有樹木的好處的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

  設(shè)計(jì)思路:

  在幼兒園的語言領(lǐng)域教學(xué)中,大部分都是兒歌和故事,很少部分會(huì)有

  兒童散文詩的教學(xué),《樹真好》是一篇關(guān)于樹和人類動(dòng)物之間的和諧關(guān)系,從詩歌中透露出淡淡的愜意生活,通過人類和動(dòng)物,深深的贊美了樹對(duì)我們的作用。最近,十二月份我們開展了“有用的植物”主題活動(dòng),幼兒在了解、收集資料的過程中,發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開樹木!稑湔婧谩肥墙滩闹械囊皇渍Z言優(yōu)美的散文詩,我把它納入這次主題活動(dòng)中,希望通過這次散文詩欣賞活動(dòng),讓幼兒感受到散文詩優(yōu)美的語境,并嘗試用詩歌里的話來說“樹真好”

  活動(dòng)流程:理解散文詩-欣賞散文詩-念念散文詩

  活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),理解詩歌內(nèi)容(放ppt一遍)

  1、師:最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處,今天謝老師帶來了一本就是關(guān)于這方面的書,看看書名叫什么?《樹真好》;表揚(yáng):字都認(rèn)識(shí)了。我們那里也看見過這本書(語言區(qū)的三味書屋和請(qǐng)你編一編都有這本書)謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里,現(xiàn)在我們一起到電腦里看看,樹到底帶來了什么好處呢?

  2、幼兒觀看用ppt制作一本大書,引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系

  @這頁誰喜歡樹?樹給小鳥帶來了什么好處呢?(樹是小鳥的家,有了樹小鳥才能在樹上做窩。(保持生態(tài)平衡)、

 。罉溆惺裁春锰帲浚〒踝★L(fēng)沙)、

 。肋@頁樹又有什么好處?(凈化空氣)

 。浪麄?cè)跇湎赂墒裁茨?為什么在樹下野餐(休閑娛樂)、

  @為什么他們睡在樹下呢?(遮陰)

  @小貓為什么要到樹上去?(躲避、保護(hù))

 。浪麄冇质窃谕媸裁矗浚ㄍ嫠蕵罚、

 。肋@是白天還是晚上,夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎?是怎么樣的?(自然界的一種現(xiàn)象)風(fēng)吹來,還唱起了好聽的歌

 。肋@是什么季節(jié)?哪里看出是秋季?鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么?小朋友在干什么?(娛樂,做游戲)

  (小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾)

  二、欣賞散文詩《樹真好》

  1、師:剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們?nèi)撕蛣?dòng)物帶來的好處,人們寫了一首散文詩來贊美樹木,把樹木的每個(gè)好處用一句好聽的話說出來,我們一起聽聽是怎么贊美的?

  2、幼兒完整的欣賞一遍(有錄音的ppt),第二遍、、)

  贊美樹木的散文詩聽下來有什么感覺?聽出來是怎么贊美的?贊美了什么呢?引導(dǎo)用詩歌里的話來說

  3、分句欣賞并學(xué)習(xí),(ppt第三遍)(理解詩歌的內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美)

  A樹給我們的生態(tài)帶來了平衡,散文詩里是怎么說的?我們聽聽:(樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就唧唧喳喳的叫),你聽到了什么?筑巢是什么意思?小鳥在樹上是怎么唱歌的?

  B樹能擋住風(fēng)沙。如果沒有風(fēng)沙那將會(huì)是怎么樣?樹擋風(fēng)沙的.會(huì)怎么說(樹真好來——能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧,到處亂跑)那些詞用得很好的?吵吵鬧鬧是什么意思呢?吵吵鬧鬧用的真好。

  C樹能凈化空氣。樹對(duì)屋子有什么好?我們聽聽,用了什么好聽

  的詞語。

  D樹能遮陰,人們?cè)跇涫a下野餐的心情是怎么樣的?我們來聽聽,詩歌里是怎么說的?用了什么好聽的詞?表達(dá)的是什么意思嗎?(把快樂和熱鬧的景象表達(dá)出來了)(樹真好,我們?nèi)以跇涫a下野餐,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧)

  E,樹能遮陰,天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情,聽聽是怎么說的?哪個(gè)字用得非常好,鋪是怎么樣的?

  F小貓為什么要躲到樹上?聽聽是怎么說的?(樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗“汪汪”叫。

  G樹可以玩蕩秋千的游戲,讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的?

  H樹還會(huì)唱好聽的歌,我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

  I小朋友和樹葉在一起做游戲,他們是怎么做游戲的?他們是怎么玩的?用了什么好聽的詞?

  3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)

  師:用了這么好聽的詞語來贊美樹,所以《樹真好》的散文詩是很優(yōu)美的,除了詞語用得好,還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方?哪句話是相同的