100以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(北師大版)一年級(jí)下冊(cè)第1單元《生活中的數(shù)》的內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。下面請(qǐng)欣賞小編為大家?guī)?lái)的100以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿,希望大家喜歡~
教材分析
一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前,經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育,很多孩子在未學(xué)習(xí)這一課前,已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù),而且在他們的生活體驗(yàn)中,常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中,還未有100以內(nèi)數(shù)的概念,這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念,為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。
教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立,主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的概念,通過(guò)估計(jì)和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作,例題1、2、3的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行,通過(guò)操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念,初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。
經(jīng)過(guò)對(duì)教材的理解的分析,確定以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)思路
1.體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。據(jù)此,課前安排小調(diào)查,課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等,使學(xué)生體會(huì)到“生活中處處有數(shù)”。
2.提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。課中安排兩次小組合作學(xué)習(xí)。第一次8人小組合作分類、數(shù)數(shù),在活動(dòng)中讓學(xué)生試著與他人分工、合作。第二次小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)綜合練習(xí)——“去公園”,如果說(shuō)第一次合作學(xué)習(xí)是教師安排的話,這次合作可屬于學(xué)生自發(fā)行為,當(dāng)學(xué)生獨(dú)自未數(shù)清畫面數(shù)量時(shí),自發(fā)產(chǎn)生小組分工、合作的需要,從而再次數(shù)數(shù)。
3.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中請(qǐng)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行,對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求,尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在數(shù)格子時(shí),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,講自己巧數(shù)的方法,其他學(xué)生可對(duì)其隨時(shí)發(fā)問(wèn),了解自己不明白的地方,充分體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的師生互動(dòng)、生生互動(dòng),學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)小組調(diào)查、數(shù)數(shù)活動(dòng),初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系。
2.能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù),知道10個(gè)10是100。
3.通過(guò)選擇合適的數(shù)數(shù)方法,初步培養(yǎng)觀察能力與合作意識(shí)。
教學(xué)流程
一、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
請(qǐng)學(xué)生課前調(diào)查:生活中哪些方面存在著數(shù),說(shuō)一句含有生活中的一個(gè)實(shí)際數(shù)字的話。
教師詢問(wèn)調(diào)查結(jié)果。
學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。
【體會(huì)生活中處處有數(shù),對(duì)100以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步感知!
二、開展分類、數(shù)數(shù)活動(dòng)。
1.創(chuàng)設(shè)智慧老人和大家做游戲的情境。
2.講清活動(dòng)(游戲)要求:
。1)8人一組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下將盒中東西分成四類,由組長(zhǎng)分配好哪兩人分哪一類。
(2)兩人合作用最快或最喜歡的方法一起數(shù)清各類東西的數(shù)量。
。3)每類東西都數(shù)正確的小組獲勝。
3.學(xué)生游戲。
教師激情引入,電腦顯示活動(dòng)要求,了解學(xué)生的數(shù)法,觀察他們能否熟練數(shù)數(shù),對(duì)不同數(shù)法及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
學(xué)生看看盒中有哪幾樣?xùn)|西。小組合作學(xué)習(xí),先分類,再動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)。
【8人小組的分類活動(dòng),旨在體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的'分工與協(xié)作。兩人合作的數(shù)數(shù)活動(dòng),使學(xué)生在操作中了解數(shù)序,在共同數(shù)數(shù)中互相提示、檢查。用最喜歡的方法數(shù)數(shù),旨在體現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)!
4.交流、匯報(bào)數(shù)數(shù)方法。
。1)請(qǐng)學(xué)生講講自己是怎樣數(shù)的?
教師激勵(lì)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法數(shù)數(shù)。
學(xué)生展示數(shù)數(shù)方法,集體接數(shù)。
【尊重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果!
。2)每當(dāng)出現(xiàn)一種新的數(shù)數(shù)方法,教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)出現(xiàn)下列幾種情況,請(qǐng)全班學(xué)生用此方法數(shù)數(shù)。
1個(gè)1個(gè)數(shù)——隨意接數(shù);2個(gè)2個(gè)數(shù)——數(shù)至50;5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)——數(shù)至100。
【只選此四種方法請(qǐng)學(xué)生接數(shù),原因在于這四種方法學(xué)生易于接受,旦生活中較為常用!
5.理解10個(gè)10是100。
。1)小棒演示。
①(電腦顯示:一捆一捆出示小棒。)提問(wèn):看看這有幾個(gè)10?
教師操作媒體,引導(dǎo)學(xué)生探究。學(xué)生觀察并思考。
、冢ń處煶鍪 9捆小棒后)提問(wèn):幾個(gè)10?是多少?再添1個(gè)10呢?引入:10個(gè)10是100。
教師操作媒體,引導(dǎo)學(xué)生探究。學(xué)生議論并歸納。
【通過(guò)直觀演示,使學(xué)生初步感知“10個(gè)10是100”。】
。2)小樹演示。
、伲娔X演示先出示1棵樹,再出示1排樹——10棵,最后出示10排樹。)提問(wèn):估計(jì)一下共有多少棵樹?
教師要求說(shuō)明估計(jì)的理由。學(xué)生觀察并估計(jì),講清理由。
、隍(yàn)證:得出10個(gè)10是100棵。
學(xué)生數(shù)數(shù)。
、厶釂(wèn):100里有幾個(gè)10?
學(xué)生進(jìn)行逆向思維。
【培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。明確“100里有10個(gè)10”,學(xué)習(xí)逆向思維!
、苓M(jìn)行環(huán)保教育。
。3)伸手指游戲。
、偬釂(wèn):每人有幾根手指?請(qǐng)小組同學(xué)把手伸在一起,數(shù)數(shù)看有幾根手指?
學(xué)生進(jìn)行伸手指活動(dòng)。
、诮o第二組再添兩個(gè)人,提問(wèn):幾根手指?
學(xué)生觀察并相互交流。
【再次直觀地使學(xué)生體驗(yàn)100有多少,加深對(duì)“10個(gè)10是100”的理解!
6.展示數(shù)數(shù)本領(lǐng)。
。1)學(xué)生小組成員展示。要求:1個(gè)1個(gè)接數(shù),每人只接1個(gè)數(shù)。
。2)反應(yīng)訓(xùn)練:按要求搶答,每次只接1個(gè)數(shù)。1個(gè)1個(gè)數(shù)(59、79),2個(gè)2個(gè)數(shù)(48、68、78、88),5個(gè)5個(gè)數(shù)(95)。
。3)實(shí)際生活中數(shù)數(shù),提問(wèn):我們班多少人?添上我和聽課老師呢?(齊數(shù))得出:數(shù)數(shù)時(shí)既不能多數(shù),也不能少數(shù)。
教師提出生活問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)解決問(wèn)題。
【在需進(jìn)位處加強(qiáng)練習(xí),提高學(xué)生數(shù)數(shù)正確率。能運(yùn)用數(shù)數(shù)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題!
7.綜合練習(xí)——去公園。
。1)創(chuàng)設(shè)情境。提要求。
。2)播放多媒體:在《春天在哪里》的樂(lè)曲聲中出現(xiàn):天空中飛的鳥(5只5只飛),水中游的鴨(2只2只游),地面上的綠樹(1棵1棵排)和鮮花(2朵2朵排列)。
學(xué)生欣賞音樂(lè)、畫面,部分學(xué)生可能會(huì)數(shù)數(shù)。
。3)教師啟發(fā)學(xué)生分工、合作。匯報(bào)說(shuō)說(shuō)看到了什么?有多少?
學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)并相互交流。
。4)商議再次數(shù)數(shù)的形式。
(5)小組分工,再數(shù)一次。說(shuō)說(shuō):怎樣數(shù)的?
學(xué)生進(jìn)行分工合作數(shù)數(shù)。
【讓學(xué)生通過(guò)前、后兩次數(shù)數(shù),體會(huì)到分工合作的必要性,同時(shí)也是對(duì)各種數(shù)數(shù)方法的再次綜合應(yīng)用,很好地發(fā)展學(xué)生的數(shù)字概念!
三、選擇數(shù)數(shù)方法。
1.生活中數(shù)不同東西要學(xué)會(huì)選擇比較合適的數(shù)法,舉例數(shù)樓層、數(shù)本子。
教師進(jìn)行操作和演示。學(xué)生觀察并思考,可舉例。
2.?dāng)?shù)點(diǎn)子。
。1)(黃點(diǎn)子)提問(wèn):總數(shù)有多少個(gè)?你怎樣這么快數(shù)出來(lái)?
教師操作電腦,橫排出示點(diǎn)子圖。學(xué)生觀察,講數(shù)的方法。
。2)交流后得出:數(shù)排列較整齊的物品數(shù)量時(shí)要先找規(guī)律。
(3)(藍(lán)點(diǎn)子)先觀察,后自己在書上圈,再在展臺(tái)上展示、講評(píng)。
教師操作電腦,豎排出示點(diǎn)子圖。學(xué)生圈點(diǎn)子,也可小組議一議。
【數(shù)實(shí)物過(guò)渡到數(shù)點(diǎn)子,看看學(xué)生是否能選擇較合適的方法,但不作統(tǒng)一要求!
3.看誰(shuí)數(shù)得快。
。1)(出示方格圖)提問(wèn):怎樣數(shù)得快?可先觀察,再小組討論。
(2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)指屏幕講解。
教師配合學(xué)生講解,課件演示(移動(dòng)、湊十、同樣多)。
學(xué)生有不明白的地方可直接向小老師發(fā)問(wèn)。
【培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及善于表達(dá)、敢于發(fā)問(wèn)的良好習(xí)慣,學(xué)生當(dāng)小老師隨時(shí)發(fā)問(wèn),體現(xiàn)平等交流、個(gè)性化的學(xué)習(xí)氛圍!
四、小結(jié)。
1.學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià):如認(rèn)為本節(jié)課自己做到:
。1)能用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
。2)認(rèn)真聽別人發(fā)言。
。3)很好與他人合作,就可以給自己打☆☆☆。如做到兩項(xiàng),打☆☆。做到一項(xiàng)打☆。
2.根據(jù)不同的數(shù)數(shù)方法自編接數(shù)游戲,回家和爸爸、媽媽一起玩。
【培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的能力!
評(píng)析
本節(jié)課除在分類、數(shù)數(shù)活動(dòng)中,學(xué)生采用多種方法數(shù)數(shù)、匯報(bào),收效很好外,還有以下兩處較有特色。
一、開展小調(diào)查活動(dòng)。
課上請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)“生活中哪些方面有數(shù),請(qǐng)說(shuō)出含生活中實(shí)際數(shù)字的一句話”。課堂上有學(xué)生說(shuō):“鋼琴有88個(gè)鍵”、“我家上月水電費(fèi)94元”、“我家電視有50個(gè)頻道”、“今天最高溫度18℃,最低10℃”……當(dāng)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我有30顆牙”時(shí),另一名學(xué)生迫不及待地說(shuō):“對(duì)了,我掉了3顆牙”,逗得大家都樂(lè)了。在笑聲中,學(xué)生不知不覺(jué)賦予了一個(gè)個(gè)數(shù)特別的意義,從而對(duì)數(shù)字產(chǎn)生親切感,進(jìn)一步體會(huì)到“生活中處處都有數(shù)”。
二、綜合練習(xí)——“去公園”。
在數(shù)數(shù)活動(dòng)之后,教師設(shè)計(jì)了綜合練習(xí)——去公園,首先創(chuàng)設(shè)情境:春天來(lái)了,教師帶大家到公園看一看,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō):“看到了什么?”接著在電腦播放輕快的《春天在哪里》樂(lè)曲聲,天空中飛過(guò)小鳥(5只5只),水里游過(guò)小鴨子(2只2只),地面上有綠樹(1棵1棵)、鮮花(2朵2朵)。學(xué)生一下被這種情境所吸引,不知不覺(jué)拍著小手跟著唱了起來(lái),一遍樂(lè)曲結(jié)束,學(xué)生意猶未盡,七嘴八舌地說(shuō)看見了什么。由于很多學(xué)生剛才只是純欣賞,只關(guān)注到種類,對(duì)于有多少,大家爭(zhēng)議很大,說(shuō)不清楚。交流后得出:有人剛才只顧看,忘了數(shù)了;有的說(shuō)一個(gè)人既要數(shù)鳥,還要數(shù)花、小鴨和樹,忙不過(guò)來(lái)。趁此機(jī)會(huì),教師引導(dǎo):“我們小組8人可以怎么樣?”“分工、合作!睂W(xué)生幾乎是異口同聲。于是教師順勢(shì)請(qǐng)小組長(zhǎng)分配組內(nèi)哪兩人數(shù)哪一類。接著開始第二遍聽音樂(lè)、看畫面數(shù)數(shù)。這一次有了明確目標(biāo),數(shù)得又快又準(zhǔn),學(xué)生異常興奮,體會(huì)到了分工、合作的必要性,使學(xué)生從第一次只看到種類,發(fā)展到關(guān)注數(shù)量,很好地發(fā)展了學(xué)生的數(shù)字概念,體會(huì)到生活中也要試著用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍世界。同時(shí),也促使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中,再次綜合運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法。
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