獅王和小動(dòng)物說(shuō)課稿（通用8篇）
說(shuō)課是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展。下面是獅王和小動(dòng)物說(shuō)課稿的內(nèi)容，歡迎閱讀！
獅王和小動(dòng)物說(shuō)課稿 篇1
一、首先：說(shuō)教材分析
獅王和小動(dòng)物是大班的一節(jié)體育游戲，重點(diǎn)是練習(xí)追逐跑和躲閃跑，大班幼兒已經(jīng)有了，追逐跑和躲閃跑得經(jīng)驗(yàn)，因此我就將活動(dòng)的難點(diǎn)放在了“聽(tīng)指令能快速躲閃跑上”，原教材在活動(dòng)中是讓幼兒聽(tīng)指令朝2個(gè)方向追逐跑和躲閃跑，考慮到大班幼兒的已有發(fā)展水平，和大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，同時(shí)為了增加活動(dòng)的難度和趣味性，提高幼兒動(dòng)作的快速反應(yīng)能力，重新設(shè)計(jì)了“指令前，指令中，指令后”三個(gè)不同遞進(jìn)層次的游戲，通過(guò)這三個(gè)不同層次，增加幼兒聽(tīng)指令的難度，提高幼兒躲閃跑、追逐跑的能力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
二、接下里說(shuō)活動(dòng)的目標(biāo)：
1、 練習(xí)追逐跑、躲閃跑，掌握躲閃跑的能力。（重點(diǎn)）
2、 能夠聽(tīng)到指令后，做出迅速、積極、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己的方向。（難點(diǎn)）
3、 積極參與體育活動(dòng)，體會(huì)追逐跑躲閃跑的樂(lè)趣。
三、再來(lái)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 獅王頭飾1-3個(gè) 2、四種動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相同 3、呼啦圈5個(gè)，用來(lái)當(dāng)家
2、 重點(diǎn)說(shuō)一下場(chǎng)地的布置：布置成方形，用呼啦圈當(dāng)作小動(dòng)物的家布置在四個(gè)腳掌，當(dāng)獅王來(lái)的時(shí)候，小動(dòng)物們躲進(jìn)自己的家里才會(huì)安全，這樣布置還可以使幼兒有充分躲閃和練習(xí)的空間。
四、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)得：教法與學(xué)法
教法：主要運(yùn)用了情景渲染法、角色扮演法、講解法、
學(xué)法：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，經(jīng)驗(yàn)分享法（通過(guò)幼兒的語(yǔ)言表述、語(yǔ)言的總結(jié)，都很好的發(fā)展了幼兒的言語(yǔ)發(fā)展水平，這也體現(xiàn)了課程的相互滲透）。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：共分為三個(gè)部分
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
開(kāi)始部分是熱身活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物模仿操”這樣一個(gè)情景，將通過(guò)模仿四種動(dòng)物的不同動(dòng)作，來(lái)鍛煉胸部、腰部、腿部的肌肉，“春天到了小動(dòng)物們都出來(lái)活動(dòng)了，小動(dòng)物們是怎樣運(yùn)動(dòng)？”通過(guò)角色的扮演，來(lái)達(dá)到鍛煉的效果，更能激發(fā)幼兒參與熱身活動(dòng)的興趣，活動(dòng)從一開(kāi)始就運(yùn)用了這種情景渲染法，使幼兒進(jìn)入到了角色當(dāng)中。活動(dòng)后面讓小動(dòng)物們都認(rèn)清了自己的家。
�。ǘ�、基本部分。通過(guò)游戲練習(xí)聽(tīng)指令追逐跑、躲閃跑，通過(guò)不斷提高幼兒聽(tīng)指令做出反應(yīng)的難度，增強(qiáng)幼兒快速跑和躲閃跑得能力。
主要是為了完成本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，主要是通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)來(lái)實(shí)施的，這三個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)環(huán)節(jié)又都分了不同的層次，并（用到場(chǎng)地）
第一環(huán)節(jié)、
一、通過(guò)聽(tīng)指令“獅王來(lái)了”，練習(xí)聽(tīng)指令追逐跑，提高追逐跑的能力。
老師發(fā)出指令“獅王來(lái)了”，小動(dòng)物們都跑回自己的家。
找到最弱的，“幼兒總結(jié)跑得太慢，或是沒(méi)看準(zhǔn)自己的家”，幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享法，知道要提高快速跑的能力、看清楚自己的家方向，才不會(huì)被捉到。
再次游戲鞏固追逐跑的能力，看清楚自己的家的方向。為下面的躲閃跑做好準(zhǔn)備。
第二環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲情景，增加聽(tīng)指令辨方向的難度，提高追逐跑、躲閃跑的速度。共分為三個(gè)層次展開(kāi)的，分別是通過(guò)“指令前、指令中、指令后“這三個(gè)游戲情景來(lái)實(shí)現(xiàn)的，目的就是為了通過(guò)層層遞進(jìn)，通過(guò)不斷變換家的位置，
第一層、指令前，就是當(dāng)老師說(shuō)“獅王來(lái)了”之前，就已經(jīng)改變了家的位置，提醒幼兒注意觀察家的位置，一定要找準(zhǔn)位置，“獅王來(lái)了”幼兒快速去找到自己的位置。通過(guò)變換家的位置，增加了了幼兒的聽(tīng)指令找準(zhǔn)自己家的難度，同時(shí)也增加了幼兒在場(chǎng)地中躲閃跑、追逐跑的時(shí)間，鞏固了躲閃跑、追逐跑的的能力，也順利的完成了活動(dòng)目標(biāo)1。
第二層、指令中，就是當(dāng)老師說(shuō)“獅王來(lái)了”的.同時(shí)，家的位置同時(shí)發(fā)生改變，這樣更加提高了幼兒聽(tīng)指令的難度，縮短了幼兒觀察、思考、辨別方向的時(shí)間，要求幼兒，躲閃跑、追逐跑的動(dòng)作更加的迅速，通過(guò)這樣的一個(gè)情景更能激發(fā)大班幼兒的興趣，增加了體育鍛煉的有效性和實(shí)效性和活動(dòng)密。完成目標(biāo)2
（這一層游戲可以根據(jù)適當(dāng)?shù)那闆r看是否需要主導(dǎo)一只小動(dòng)物，來(lái)滲透情感教育，抓到動(dòng)物、又被動(dòng)物就走，體現(xiàn)了同伴間的相互幫助，增加游戲的樂(lè)趣，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性）
第三層、指令后，這也是本次活動(dòng)的最難點(diǎn)、在一次指令后幼兒要連續(xù)觀察家的兩次變化，并且針對(duì)兩次變化最終確定家的位置，找準(zhǔn)跑的方向。也就是老師說(shuō)“獅王來(lái)了”，會(huì)同時(shí)使用兩次的魔法“變”“變”，對(duì)幼兒聽(tīng)指令快速反應(yīng)能力提出了一個(gè)新的高度，也作為活動(dòng)難度得一個(gè)提升，同時(shí)幼兒追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作、能力得到了充分的鞏固和提升。
以上就是我對(duì)本次活動(dòng)組織的基本部分，我就是通過(guò)有簡(jiǎn)到難，層層遞進(jìn)，運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，以情境激發(fā)幼兒激趣，使幼兒去學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作的。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分，小動(dòng)物們曬太陽(yáng)，在草地打滾兒、放松腿部。
獅王和小動(dòng)物說(shuō)課稿 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)直線追逐跑和躲閃跑，熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。
2、能夠聽(tīng)指令、看信號(hào)做出迅速、正確的反應(yīng)并找準(zhǔn)自己家的方向。
3、勇敢、大用、積極地參與體育活動(dòng)，體會(huì)直線追逐跑、解閃跑的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、輛王頭飾 1 個(gè)，小羊、小兔、小貓、小猴的頭飾（與幼兒人數(shù)相同），呼啦圈 4 個(gè)，輕松的背景音樂(lè)
2、場(chǎng)地布置見(jiàn)下圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物做操”的情境，引導(dǎo)幼兒模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行熱身主要活動(dòng)胸部、腰部、腿部。
（2）重點(diǎn)前置：著重引導(dǎo)幼兒練習(xí)左右躲閃。
2、組織幼兒玩游戲“獅王和小動(dòng)物”，指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑和象閃跑。提醒幼兒聽(tīng)指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己家的方向。
（1）組織幼兒玩游戲“森林覓食”（場(chǎng)地 1），指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑。
介紹游戲玩法、規(guī)則：幼兒靜小動(dòng)物在森林邊覓食，聽(tīng)到“師王來(lái)了”的指令要轉(zhuǎn)身沿直線快速跑胞回家
提間：怎樣跑才能最快到家并且不被“願(yuàn)王”抓�。恳龑�(dǎo)幼兒總結(jié)出快速轉(zhuǎn)身、沿直線向前跑的動(dòng)作要領(lǐng)
�。�2）組織幼兒玩游戲“糧倉(cāng)覓食”（場(chǎng)地 2），指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)指令、看信號(hào)躲閃跑。第 1 次游戲：事先設(shè)置小動(dòng)物“家”的位置，聽(tīng)到“王來(lái)了”的指令時(shí)幼兒快速跑回自己的家，練習(xí)躲閃跑。
第 2 次游戲：發(fā)出“王來(lái)了“的指令，同時(shí)改變小動(dòng)物“家”的位置，幼兒要聽(tīng)指令、看信號(hào)做出迅速、正確的反應(yīng)。
第 3 次游戲：發(fā)出“王來(lái)了”的指令，同時(shí)將小動(dòng)物“家”的位置改變兩次，延長(zhǎng)躲閃、追逐的時(shí)間，增加聽(tīng)指令、看信號(hào)迅速做出反應(yīng)的難度。
3、創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物吹氣球”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
獅王和小動(dòng)物說(shuō)課稿 篇3
活動(dòng)目的要求：
1、 培養(yǎng)幼兒辨別音樂(lè)的能力，以及對(duì)音樂(lè)形象的表現(xiàn)力，感受力。
2、 通過(guò)故事形式，理解游戲的規(guī)則。
3、 教育幼兒遇事要機(jī)智，勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 錄音帶《獅王進(jìn)行曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》。
2、 各種動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)，面具一個(gè)。
3、 環(huán)境布置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
2、 做律動(dòng)《小狗乖乖》《手位》。
3、 傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的情緒：
師：“下面請(qǐng)小朋友們靜靜的聽(tīng)段音樂(lè)，一邊聽(tīng)一邊感受，聽(tīng)完請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)表現(xiàn)了一個(gè)什么內(nèi)容？”
�。�1）放錄音《獅王進(jìn)行曲》
a) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么？
b) 現(xiàn)在我們就模仿一下獅王的動(dòng)作。
c) 跟音樂(lè)，模仿獅王的動(dòng)作。
�。�2）放錄音：《拉德斯基進(jìn)行曲》（歡快，高興，很熱鬧的場(chǎng)面）
a) 師：“我們?cè)俾?tīng)一遍，大家可以用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，（像許多小動(dòng)物開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，小馬在狂歡，像小猴子在跳躍）”
b) 師：“那我們就模仿自己喜歡的小動(dòng)物，一起開(kāi)個(gè)熱鬧的聯(lián)歡會(huì)，好嗎？”
4、小朋友，喬老師給你們講個(gè)故事，名字叫《獅王和小動(dòng)物》，（在故事中交代游戲規(guī)則）。
提問(wèn)：
（1） 故事名字叫什么？
（2）小動(dòng)物們?cè)诟墒裁�？這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了，它來(lái)干什么？
�。�3）獅王走了，小動(dòng)物們繼續(xù)做什么？
5、游戲：
師：我們一起把它編成游戲完，好嗎？
（1）第一遍：游戲不配音樂(lè)（老師扮獅王，幼兒扮小動(dòng)物）
�。�2）第二遍：游戲（配樂(lè)）
師：“我們要是把剛才的音樂(lè)配到游戲中應(yīng)該怎么配？”（請(qǐng)幼兒配樂(lè)）（老師繼續(xù)扮獅王示范表演）。
�。�3）請(qǐng)幼兒扮獅王，老師扮小動(dòng)物和幼兒一起游戲。
6、小結(jié)：進(jìn)行品德教育
�。�1）在集體活動(dòng)中，不要離開(kāi)隊(duì)伍。
（2）不能跟陌生人走。
（3）自己出去玩，要跟大人講清。
延伸活動(dòng)：通過(guò)創(chuàng)意畫(huà)〈獅王〉，讓幼兒進(jìn)一步理解〈獅王進(jìn)行曲〉的意境。
獅王和小動(dòng)物說(shuō)課稿 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。
2、能夠聽(tīng)指令看信號(hào)做出迅速的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
3、勇敢積極地參與體育活動(dòng)，體會(huì)追逐跑的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小動(dòng)物（小羊、小兔、小貓、小狗）的頭飾，音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》，布置好的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）情境導(dǎo)入熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣，講清規(guī)則及安全，為跑做準(zhǔn)備
師：小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了，現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動(dòng)物（發(fā)頭飾）但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則：
1。聽(tīng)到指令后，“獅王”才能開(kāi)始追捕動(dòng)物，“小動(dòng)物”才可以逃跑。
2。“獅王”不能獵捕“家”中的動(dòng)物。
安全：跑回家的時(shí)候不要去推其他小朋友，要及時(shí)躲閃。
播放《獅王進(jìn)行曲》，創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物模仿操”的情境，教師引發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的不同動(dòng)作，主要進(jìn)行腰部和下肢的動(dòng)作熱身。
（二）玩法及過(guò)程：
一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動(dòng)物頭飾并圍成圈狀，“獅王”站在圈中央。游戲開(kāi)始，教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物”在規(guī)定的場(chǎng)地做模仿動(dòng)作，當(dāng)教師說(shuō)“獅王來(lái)了”時(shí)，“獅王”捕捉“小動(dòng)物”，“小動(dòng)物”迅速逃跑，回到場(chǎng)地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動(dòng)的“獅王”，互換角色重新開(kāi)始。
戲“獅王和小動(dòng)物”，練習(xí)追逐跑，能夠聽(tīng)指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己“家”的方向。
�。�1）游戲“覓食”，練習(xí)追逐跑。
幼兒扮演一種動(dòng)物在的邊緣覓食，當(dāng)聽(tīng)到指令“獅王來(lái)了”的時(shí)候，要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。
�。�2）討論：怎樣跑能最快到“家”，不被大獅子抓�。恳龑�(dǎo)幼兒總結(jié)快速轉(zhuǎn)身直線向前跑的經(jīng)驗(yàn)。
3、游戲“糧倉(cāng)覓食”，改變家的位置，以增加游戲的難度。
增加“家”的數(shù)量，當(dāng)聽(tīng)到“獅王來(lái)了”的時(shí)候，幼兒快速跑回自己的“家”，并練習(xí)躲閃。
（2）幼兒扮演多種小動(dòng)物，簡(jiǎn)單改變動(dòng)物“家”的位置，聽(tīng)到指令“獅王來(lái)了”的時(shí)候，幼兒快速跑回自己的“家”。
（3）教師總結(jié)幼兒游戲的情況
�。ㄈ┰俅尾シ乓魳�(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)因加入模仿動(dòng)作，孩子們都比較感興趣，就連活動(dòng)結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動(dòng)物的動(dòng)作回到活動(dòng)室，但在游戲中會(huì)有個(gè)別的孩子未能按規(guī)則進(jìn)行游戲，需要提醒，個(gè)別孩子跑回家時(shí)發(fā)生了碰撞，安全方面應(yīng)著重講明。
獅王和小動(dòng)物說(shuō)課稿 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)旋律的感受力。
2、培養(yǎng)幼兒按音樂(lè)節(jié)拍反應(yīng)的靈敏性。
3、初步感受音樂(lè)的強(qiáng)弱，能跟隨音樂(lè)的強(qiáng)弱做不同的動(dòng)作，激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲的興趣。
4、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理。
教具準(zhǔn)備：
大獅子頭飾一個(gè)、獅子的小紙偶若干，小動(dòng)物頭飾若干；課件、黑板、白板紙、黑色彩筆、小樹(shù)10個(gè)、山洞一個(gè)；蔬菜實(shí)物若干種。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
老師在活動(dòng)場(chǎng)地外帶孩子排成一隊(duì)（隨音樂(lè)入場(chǎng)）
師：今天趙老師要帶小朋友去一個(gè)非常神秘的地方，會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生，你們?cè)敢馊幔?/p>
二、故事導(dǎo)入
播放ppt，講述故事
故事內(nèi)容：在一座美麗的大森林里，有一座華麗的宮殿，叫做森林王國(guó)。國(guó)王有一個(gè)小公主，長(zhǎng)的既漂亮又可愛(ài)。宮殿里的人還有森林里的小動(dòng)物都很喜歡她。可是這個(gè)小公主有一個(gè)壞習(xí)慣，不愿吃飯，挑食。所以她經(jīng)常生病，終于病倒了，老國(guó)王很著急。有一天晚上，國(guó)王做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一位白胡子老爺爺，老爺爺對(duì)他說(shuō)：“在很遠(yuǎn)的山上，有一個(gè)山洞，那里面有一個(gè)寶物，可以使你的女兒健康�！钡诙靽�(guó)王醒來(lái)，就召集森林里所有的動(dòng)物，去山上尋找那個(gè)寶物。
可是尋寶的路上有許多的小山，必須經(jīng)過(guò)很多小山才能找到寶物，到底經(jīng)過(guò)多少座山呢？我們一起看一下吧？
三、分析樂(lè)曲
1、理解樂(lè)句
師：這么多的山，我們一起數(shù)數(shù)有多少座？（12座）
師：山上有一只兇猛的獅子，在保護(hù)寶物，如果想找到寶物的話(huà)，就要偷偷的跟在獅子的后面，可是這只獅子非常機(jī)警，每次經(jīng)過(guò)小樹(shù)的時(shí)候都會(huì)回頭看，有沒(méi)有人跟著它
師：請(qǐng)小朋友看一下，每一座小山的后面都有小樹(shù)嗎？（沒(méi)有）那么我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)找一找小樹(shù)在哪里好不好呀?（聽(tīng)音樂(lè)）
師：獅子現(xiàn)在要爬山了，讓我們來(lái)表演一下獅子，獅子走路我們就用拍腿來(lái)表示，獅子走到小樹(shù)下回頭的時(shí)候我們就用拍手來(lái)表示。小朋友用你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一下，拍腿的音樂(lè)和拍手的音樂(lè)有什么不一樣的地方。（感知強(qiáng)弱，幼兒聽(tīng)完音樂(lè)說(shuō)出自己的感受）
2、創(chuàng)編動(dòng)作
請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱，拍打身體不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)
3、表現(xiàn)音樂(lè)
師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友的小椅子底下都有一只獅子的手偶，請(qǐng)你輕輕的把它拿出來(lái)，套在你的小手上，我們讓這個(gè)獅子來(lái)爬山，遇到小樹(shù)時(shí)就面向自己，看看哪只獅子反應(yīng)快
四、游戲部分
1、選擇角色
師：我們看一看今天都有什么小動(dòng)物來(lái)幫國(guó)王尋找寶物了？（播放幻燈片，介紹各種動(dòng)物，小朋友自由選擇頭飾，并表演動(dòng)物走路的樣子）
2、介紹游戲規(guī)則
師：動(dòng)物偷偷跟在獅子身后走，到小樹(shù)時(shí)獅子轉(zhuǎn)頭，動(dòng)物馬上蹲下或站住不動(dòng)，這樣獅子就看不到你們了！如果誰(shuí)動(dòng)了就被獅子發(fā)現(xiàn)了，就被大獅子吃掉了。（走一遍）
3、發(fā)揮想象
師：剛才你們表現(xiàn)真棒，都沒(méi)有被獅子發(fā)現(xiàn)，獅子現(xiàn)在走的好累啊，都快走不動(dòng)了，哎！我們想個(gè)辦法把獅子嚇跑好不好？看他能不能被嚇倒？我們一起想一下，獅子最害怕什么？（孩子發(fā)言）
師：模仿獵人開(kāi)槍、老虎叫聲等聲音，來(lái)嚇唬它，獅子嚇跑了，我們找到寶物了。
4、發(fā)現(xiàn)寶物
師：我們終于來(lái)到山洞跟前了，我們一起看看山洞里到底有沒(méi)有寶物呢？（打開(kāi)山洞，取出寶物）
師：小朋友猜一猜，寶盒里面會(huì)有什么寶物呢？（幼兒想象）
5、揭示謎底
打開(kāi)寶盒，介紹各種蔬菜（簡(jiǎn)單介紹其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值）
提問(wèn)：為什么寶物會(huì)是蔬菜呢？（討論）
小結(jié)：蔬菜里面含有豐富的營(yíng)養(yǎng)（簡(jiǎn)單介紹其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值），小公主就是因?yàn)椴粣?ài)吃蔬菜，挑食才會(huì)生病的。蔬菜對(duì)我們的身體來(lái)說(shuō)就是很重要的寶物，各種蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體也是很重要的，所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了這些蔬菜一定會(huì)慢慢好起來(lái)的。今每個(gè)小朋友都回家和爸爸媽媽查一查蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，回來(lái)說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)好嗎?一會(huì)我還要帶小朋友去了解更多的蔬菜。播放（蔬菜歌）
五、拓展部分——課后欣賞：蔬菜展
參觀展覽，使認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，了解其名稱(chēng)、外型、營(yíng)養(yǎng)等知識(shí)。
獅王和小動(dòng)物說(shuō)課稿 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、基本學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼若干
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
--瞧！我們來(lái)到了哪里？（森林王國(guó)）--他們?cè)诟墒裁茨�？（在唱�?...）--原來(lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂�？（想�?-可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。
--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物？（幼兒猜想）--（彈唱歌曲）請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)（我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏�。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵�?-是哪個(gè)小動(dòng)物呀？（小貓）
（二）在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。
--咦？你是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱比賽呢？（小貓、小雞、小鴨）--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓？（我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟�，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（�?qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞？（我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）（請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨？（我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）--你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣？（小動(dòng)物的名稱(chēng)不一樣，叫聲不一樣）請(qǐng)兩名幼兒回答，集體
（三）在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。（討論）--誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物？（我愛(ài)我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請(qǐng)1位幼兒回答）請(qǐng)你唱一唱吧！
【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩�！�
--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧�。ń處煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲）--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編）每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。（同上）--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。
--請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。
--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。（逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲）
（四）在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
--森林歌會(huì)要開(kāi)始了，請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們高興嗎？（高興）結(jié)束：非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧！
獅王和小動(dòng)物說(shuō)課稿 篇7
活動(dòng)設(shè)想：
隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，精神生活內(nèi)容也在不斷豐富，飼養(yǎng)小貓、小狗等寵物的家庭也越來(lái)越多。我們處在城鄉(xiāng)交界處，小動(dòng)物比較常見(jiàn)，幼兒回老家也經(jīng)常與動(dòng)物接觸。愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、怎樣保護(hù)自己不受小動(dòng)物傷害等問(wèn)題也隨著產(chǎn)生，為了讓幼兒能夠正確面對(duì)小動(dòng)物，我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，能與小動(dòng)物友好相處。
2、在與動(dòng)物接觸中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)講述——了解小動(dòng)物與人的關(guān)系。
(一)、問(wèn)題：
1、你經(jīng)常見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?在哪見(jiàn)過(guò)?
2、大家為什么要養(yǎng)小動(dòng)物，如果沒(méi)有它們會(huì)怎么樣?
3、你會(huì)照顧小動(dòng)物嗎?大人是怎樣照顧它們的?
4、你喜歡什么小動(dòng)物?你是怎么和它玩的?
(二)、組織幼兒討論，互相講述 。
(三)、小結(jié)：小動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它們能為我們的生活帶來(lái)快樂(lè)。特別是一些生活孤單的人，他們就可以飼養(yǎng)小動(dòng)物，與小動(dòng)物為伴;有些小動(dòng)物還可以為人們做事情，如;小鴿子可以送信、小狗可以看門(mén)、小貓能捉老鼠等等;有的小動(dòng)物還可以給人們生活帶來(lái)方便，象小雞、小鴨能生蛋，小兔的毛能織毛衣等。所以我們應(yīng)該關(guān)心照顧小動(dòng)物，及時(shí)喂它們，給它們洗澡，帶它們散步，和它們做朋友。
二、組織幼兒討論——知道與小動(dòng)物接觸時(shí)應(yīng)該注意安全，講究衛(wèi)生。
1、課件演示(情景：一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)
1)、問(wèn)題：小狗為什么要去追趕小朋友，它要干什么?
2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對(duì)待小狗的?應(yīng)該怎樣做才能不受到傷害?
3)、小結(jié);我們要和小動(dòng)物友好相處，不能追趕它，逗引它，也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它，這樣才不會(huì)受到傷害。
2、課件演示：(給小狗打疫苗)
獅王和小動(dòng)物說(shuō)課稿 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索圓形封閉式數(shù)數(shù)的方法，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、關(guān)注動(dòng)物的不同特征，在解救小動(dòng)物的情境中激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、引導(dǎo)語(yǔ)：森林王國(guó)發(fā)生了一件大事，有三只小動(dòng)物被大灰狼抓走了，關(guān)在了山洞里，山洞里黑乎乎的，小動(dòng)物們一定很害怕。那我們應(yīng)該怎么做？好，我們來(lái)做一回森林警察，一起去解救小動(dòng)物，好嗎？
2、鍛煉身體：在救小動(dòng)物前我們要先把身體鍛煉一下，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。請(qǐng)聽(tīng)口令：做動(dòng)作時(shí)請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)數(shù)。（揮拳5次、舉重4次、開(kāi)槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次。）（音樂(lè)）
3、數(shù)一數(shù)：森林王國(guó)很遠(yuǎn)，我們要翻過(guò)山、跳過(guò)河、轉(zhuǎn)過(guò)彎，那我們要過(guò)幾座山？跳過(guò)幾條小河？轉(zhuǎn)了幾道彎？（PPT中一起出現(xiàn)）
提問(wèn)：你是怎么數(shù)的？
小結(jié)：我們可以從左到右按順序一個(gè)一個(gè)接著數(shù)、可以通過(guò)目測(cè)數(shù)、也可以先數(shù)一部分再接著往下數(shù)的方法，就能正確數(shù)出總數(shù)。
過(guò)渡：終于來(lái)到森林王國(guó)。看，小動(dòng)物就被關(guān)在那三個(gè)黑乎乎的山洞里！該怎么救它們呢，我們想想辦法吧。
二、情景數(shù)數(shù)，探索方法
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)山洞的洞口都有一扇門(mén)，每個(gè)門(mén)上都有一把鎖。想要救小動(dòng)物，我們需要找到什么？（鑰匙）
（二）打開(kāi)山洞：
1、解鎖第一道門(mén)（圓點(diǎn)1個(gè)紅色、5個(gè)黃點(diǎn)）
提問(wèn)：門(mén)上有幾個(gè)圓點(diǎn)？它們都一樣嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)！有幾個(gè)圓點(diǎn)？你是怎么數(shù)的？
小結(jié)：當(dāng)圓點(diǎn)圍成圓圈時(shí)，可以找一個(gè)顏色不一樣的為起點(diǎn)，按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。
�。ǔ霈F(xiàn)鑰匙）（鑰匙上有數(shù)字6）打開(kāi)第一道門(mén)，（出現(xiàn)小兔子耳朵）猜猜是誰(shuí)呀？（小兔）
2、解鎖第二道門(mén)（愛(ài)心1大6�。�
提問(wèn)：門(mén)上有幾個(gè)愛(ài)心？顏色一樣的愛(ài)心，我們應(yīng)該先從哪里開(kāi)始數(shù)呢？一共有幾個(gè)？
小結(jié)：當(dāng)愛(ài)心圍成圓圈時(shí)，先以一個(gè)大的為起點(diǎn)，按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。
�。ǔ霈F(xiàn)鑰匙）（鑰匙上有數(shù)字7）打開(kāi)第二道門(mén)，（出現(xiàn)小猴的尾巴）猜猜是誰(shuí)呀？（小猴）
3、解鎖第三道門(mén)（8個(gè)星星，顏色大小一樣）
提問(wèn)：這么多星星，顏色和大小都一樣，那先從哪一個(gè)開(kāi)始數(shù)呢？怎樣能不多數(shù)、不漏數(shù)呢？
幼兒第一次操作（數(shù)星星）：
操作要求：
�。�1）每人拿一份，仔細(xì)數(shù)一數(shù)星星有幾個(gè)？
�。�2）根據(jù)星星數(shù)量尋找相對(duì)應(yīng)數(shù)字圈起來(lái)。
（3）等會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你是用什么好辦法數(shù)對(duì)的。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
交流：你數(shù)到的星星有幾個(gè)？星星都是一樣大小和顏色的，怎樣記住開(kāi)始數(shù)的地方？
小結(jié)：當(dāng)數(shù)大小、顏色一樣的物品時(shí)，我們可以用手指按住或作標(biāo)記的方法，記住開(kāi)始數(shù)的起點(diǎn)，再按從左到右的順序一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。
�。ǔ霈F(xiàn)鑰匙）（鑰匙上有數(shù)字8）打開(kāi)第三道門(mén)，（出現(xiàn)小狗的聲音）猜猜是誰(shuí)呀？（小狗）
�。ㄈ┙o小動(dòng)物喂食：
1、引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物被關(guān)了一天了，肚子餓的咕咕叫，我們來(lái)喂食物給它們吃吧！這些小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃什么呀？小兔、小狗、小猴要吃的食物數(shù)量是多少？（7、8、9）
2、第二次操作（給小動(dòng)物喂食）
�。�1）這里有三只小動(dòng)物，他們面前有三個(gè)食物盤(pán)，數(shù)一數(shù)盤(pán)上有幾個(gè)食物。
�。�2）按照盤(pán)內(nèi)的食物數(shù)量把盤(pán)和相應(yīng)小動(dòng)物連線，不要連錯(cuò)哦。
（3）說(shuō)說(shuō)用了哪些好辦法記住開(kāi)始數(shù)的地方。
3、交流驗(yàn)證：你做了怎樣的標(biāo)記？數(shù)對(duì)了嗎？
三、結(jié)束語(yǔ)
在大家的幫助下，小動(dòng)物們得救了，我們還把這些小動(dòng)物喂得飽飽的，小動(dòng)物帶著他們的好朋友一起來(lái)感謝大家了。你能數(shù)清楚有多少小動(dòng)物嗎？我們回去再練一練本領(lǐng)，找找簡(jiǎn)單又方便的好方法，下次我們?cè)賮?lái)一起分享。
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