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《 三亞落日》說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-09 18:07:17 說(shuō)課稿 我要投稿

《 三亞落日》說(shuō)課稿

  本文層次清楚,詞匯豐富,語(yǔ)言清新,字里行間充溢著作者對(duì)三亞落日的深深喜愛(ài)和贊美,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)、情感熏陶、背誦積累的好教材。下面是小編收集整理的《 三亞落日》說(shuō)課稿,希望對(duì)您有所幫助!

《 三亞落日》說(shuō)課稿

  一、 說(shuō)教材

  1、內(nèi)容分析

  《 三亞落日》是現(xiàn)行蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第一單元中的一篇寫(xiě)景短文。作者運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言,正確生動(dòng)地描繪了三亞落日的漂亮景象,抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)漂亮風(fēng)光的贊美的思想感情。本文層次清楚,詞匯豐富,語(yǔ)言清新,字里行間充溢著作者對(duì)三亞落日的深深喜愛(ài)和贊美,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)、情感熏陶、背誦積累的好教材。

  本文安排在小學(xué)階段的最后一冊(cè),通過(guò)之前的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)把握了識(shí)字記詞的方法,在老師的指導(dǎo)下,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。通過(guò)本文的學(xué)習(xí),學(xué)生可進(jìn)一步豐富語(yǔ)言的積累,進(jìn)一步把握寫(xiě)景文章的學(xué)習(xí)方法,提升體驗(yàn)文本的'能力。本文篇幅不長(zhǎng),我預(yù)設(shè)用兩課時(shí)完成以上教學(xué)目標(biāo)。

  2、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)

 。1)學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

 。2)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的語(yǔ)句。

 。3)朗讀品味語(yǔ)言文字,感受三亞落日的漂亮景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行朗誦、背誦的練習(xí),豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,在品味中受到良好的情感熏陶。

  教學(xué)難點(diǎn):在對(duì)課文詩(shī)一般語(yǔ)言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子,來(lái)體會(huì)課文的意境、作者的情感。 下面我重點(diǎn)講講第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)想。

  二、說(shuō)教法

  學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,為了達(dá)成目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中得到不同水平的發(fā)展,本節(jié)課教學(xué),我根據(jù)課文的特點(diǎn),主要采用朗讀指導(dǎo)法、情感感悟法

  三、說(shuō)學(xué)法

  向?qū)W生傳授學(xué)法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),這是語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)之一。葉圣陶先生也認(rèn)為,語(yǔ)文教學(xué)最基本的方法就是讀,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地讀,使之見(jiàn)于書(shū),出于口,明于心,真正達(dá)到口誦心惟。所以,在本課時(shí)的教學(xué)中,我主要在讀畫(huà)悟進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),加上學(xué)生間的討論交流,共同分享合作的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  本節(jié)課教學(xué),我力求體現(xiàn)讓學(xué)生充分與文本對(duì)話,感悟文章的美言美景,在理解和體驗(yàn)文本中受到情感的熏陶,喚起自己對(duì)大自然的贊美和熱愛(ài)。

  我設(shè)計(jì)本節(jié)課的基本教學(xué)流程為:

  默讀課文,感受日落畫(huà)面

  組織交流,指導(dǎo)朗讀

  品味語(yǔ)句,想像體悟

  圖文對(duì)照,指導(dǎo)背誦

  1、默讀課文,感受日落畫(huà)面。默讀課文,看看日落的過(guò)程由哪幾幅畫(huà)面組成?估計(jì)學(xué)生能夠找出日落的三個(gè)過(guò)程:像一個(gè)快樂(lè)的孩童,像一只光焰柔和的大紅燈籠,像一個(gè)動(dòng)作優(yōu)雅的跳水員。

  【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)使學(xué)生對(duì)三亞落日有一個(gè)初步的感受,然后通過(guò)朗讀,了解課文內(nèi)容。

  2、組織交流,指導(dǎo)朗讀。通過(guò)你最喜歡其中的哪一描寫(xiě)? 組織學(xué)生交流。結(jié)合交流,指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛(ài)之情。

  【設(shè)計(jì)意圖】朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生讀正確,讀通順,然后找到中心句,使學(xué)生對(duì)課文的描寫(xiě)基調(diào)有所了解,為品讀重點(diǎn)段落奠定基礎(chǔ)。

  3、品味語(yǔ)句,想象體悟。主要抓住太陽(yáng)的變化、海水的變化來(lái)幫助學(xué)生理解日落的三個(gè)過(guò)程:像一個(gè)快樂(lè)的孩童,像一只光焰柔和的大紅燈籠,像一個(gè)動(dòng)作優(yōu)雅的跳水員。

  三亞落日的全過(guò)程,我緊扣文中三句描寫(xiě)落日的比喻句,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三亞落日的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。通過(guò)引導(dǎo)點(diǎn)撥、朗讀品味、想象日落時(shí)變幻奇異、瑰麗無(wú)比的大自然景象,從而深深體會(huì)到三亞風(fēng)光美,在這樣飽含詩(shī)意的地方看那么美的日落,使學(xué)生對(duì)作者情不自禁的贊嘆在三亞看落日真有詩(shī)意轉(zhuǎn)化為發(fā)自肺腑的感受。

  先理解第一句比喻句,把什么比作什么?學(xué)生不難回答像孩童。再進(jìn)行研讀:哪些地方寫(xiě)出了太陽(yáng)像個(gè)快樂(lè)的孩童,估計(jì)學(xué)生很快就會(huì)抓住紅撲撲、抖落、濺出這些詞語(yǔ)體會(huì)到太陽(yáng)像個(gè)快樂(lè)的孩童。為了讓學(xué)生體會(huì)蘊(yùn)含在語(yǔ)言文字中作者對(duì)夕陽(yáng)的喜愛(ài),我采用教師范讀,學(xué)生想象并結(jié)合動(dòng)作去感受夕陽(yáng)孩童般的快樂(lè)形象。再指導(dǎo)朗讀,抓住重要詞語(yǔ),讀出對(duì)此種景象的無(wú)限喜愛(ài),由此體會(huì)三亞落日那富有詩(shī)意的情景。

  學(xué)習(xí)其它兩句比喻句時(shí),我也將采用上述方法引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。如,我讓學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)夕陽(yáng)滑落過(guò)程的語(yǔ)句,輕讀想象,體會(huì)大紅燈籠在碩大無(wú)朋的床面上頑皮蹦跳的可愛(ài)情趣,感受似跳水員輕快靈敏彈跳入水的日落情景。

  【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生感受三亞濃濃的熱帶風(fēng)情后,抓住三亞落日美在何處貫穿教學(xué),抓住落日隨著時(shí)間的推移,形態(tài)也隨之變化。抓住紅撲撲抖落濺出等詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行指導(dǎo),體會(huì)三亞的自然風(fēng)光之情。

  4、圖文對(duì)照,指導(dǎo)背誦。課的最后,我將留5分鐘左右,讓學(xué)生先理后背,逐段擊破,再連段成篇進(jìn)行背誦練習(xí),以競(jìng)賽加星插紅旗來(lái)激勵(lì)學(xué)生,提高背誦能力。讓優(yōu)雅活潑的日落畫(huà)面定格在學(xué)生腦中,讓詩(shī)意的文字內(nèi)化為學(xué)生的語(yǔ)言積累,達(dá)到感悟理解品味深化積累運(yùn)用之目的,為學(xué)生今后的閱讀寫(xiě)作類似文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生欣賞和感受美好的事物,也是對(duì)學(xué)生情感的一種熏陶。在感悟的基礎(chǔ)上再次通過(guò)朗讀,把這種感悟、體會(huì)予以內(nèi)化,自然情感也就水到渠成。因此對(duì)課文一遍又一遍的梳理中,有層次地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,使學(xué)生在讀中感悟文本美,想象畫(huà)面美,讀出意境美,最后達(dá)到熟讀成誦的效果。

  五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

  板書(shū)是一種重要的教學(xué)輔助手段,也是課堂教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分。簡(jiǎn)潔、概括、重點(diǎn)突出的板書(shū)能給學(xué)生一目了然,加深理解。根據(jù)本課教學(xué)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)以下板書(shū):

  天 空 像孩童 三亞落日 像大紅燈籠

  像跳水員 大海

  六、拓展延伸

  設(shè)想讓學(xué)生觀察我們這個(gè)地方的日落景象,進(jìn)行一次小練筆,學(xué)習(xí)作者用豐富的詞匯,正確生動(dòng)的比喻、擬人等寫(xiě)法,進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),以讀促寫(xiě),讀寫(xiě)結(jié)合,真正提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

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