小手真能干的說課稿
設(shè)計思路:
孩子認(rèn)識了自己的小手后,都說我的小手很能干,說出了很多小手能做到的事情。Tom小朋友提出“我的小手可以拿高處的東西!”馬上引來了其他小朋友的爭議,“拿不到的”,Bobo說:“拿條很長的棒子就行啦!”“可以拿繩子”大家議論紛紛的。為了激發(fā)孩子的探索欲望,根據(jù)他們的爭論,我設(shè)計了這個活動。
活動準(zhǔn)備:
1、各種工具
2、掛在高處的玩具(掛在樹上的`情景)
期望幼兒表現(xiàn)的行為:
1、 積極愉快地參與科學(xué)探究活動。
2、 在遇到手不可以直接解決的問題時,學(xué)會使用輔助工具。
3、 勇敢地嘗試各種方法,體驗成功的喜悅。
活動過程及內(nèi)容:
1、 游戲:我送玩具回家
探究的問題:你是用什么方法拿到這些玩具的?
1) 我在地上撿起玩具;
2) 我跳起來拿到玩具;
3) 我從洞里找到玩具的。
2、 回憶和鞏固已獲得的經(jīng)驗。
師:剛才你們是用什么方法收拾玩具的?
幼:用手。(跳起來、挖出來)
師:能拿到玩具嗎?
幼:下面的能拿到,樹上的拿不到。
3、猜想怎樣拿到樹上的玩具?
探究問題:用什么方法可以把樹上的玩具拿下來?
(幼兒猜想、老師記錄)
4、 通過實驗研究用什么方法拿到樹上的玩具。
孩子進行猜想以后,認(rèn)識工具,分組操作。
5、 拓展幼兒思維
師:除這些工具,還有其它的工具嗎?如果我們不小心把東西掉到水里,能用這些方法嗎?
活動評析
小小手的活動屬于生命科學(xué)的內(nèi)容,活動圍繞小手的模樣,“小手能做什么”“長大以后的手能做什么”以及“怎樣使用小手”展開了層層遞進的系列活動,使幼兒知道手在生活中的重要作用,了解了不同的手指的功能,學(xué)會怎樣有效地根據(jù)生活中的需要應(yīng)用不同的方法以提高工作效率。
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