參觀花圃說(shuō)課稿

　　引導(dǎo)學(xué)生把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算。下面是小編為大家整理的參觀花圃說(shuō)課稿，歡迎閱讀。

　　《參觀苗圃》是北師大版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第八冊(cè)第五單元《除法》中的內(nèi)容，本課主要是以“參觀苗圃”這一情境來(lái)學(xué)習(xí)“除數(shù)是兩位數(shù)除法”的知識(shí)，本部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)除的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)“四舍”看做和他接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商（不需要調(diào)商）的兩位數(shù)除法。這部分內(nèi)容由于在除的過(guò)程中不需要調(diào)商，學(xué)生容易掌握，在基本掌握了試商的方法后再學(xué)習(xí)在除的過(guò)程中需要調(diào)商的，就有利于難點(diǎn)的突破。因此，學(xué)好本課內(nèi)容是學(xué)好除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生在三年級(jí)學(xué)過(guò)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，以及前面有了三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)后學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容不是很吃力，對(duì)一些同學(xué)有一定困難的可能是試商方法還不是十分熟練，由于剛接觸，試商速度慢，在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。 根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和學(xué)生的實(shí)際制定以下目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算過(guò)程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù) 進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算。在學(xué)生試商的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和運(yùn)用能力，在比較、概括、試商方法中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力和歸納能力。

　　2.能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、細(xì)心檢查的習(xí)慣,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握試商方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確地計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)除法。

　　結(jié)合活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)貴在思，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思索的好習(xí)慣。本課的重點(diǎn)放在讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“四舍五入”試商法比較訓(xùn)練的進(jìn)行試商，順利正確的進(jìn)行筆算。在本課的教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生“說(shuō)、思、議、練、評(píng)”，在實(shí)踐中讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，發(fā)展能力。

　　為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我主要安排以下幾個(gè)活動(dòng)：

　　一、說(shuō)說(shuō)做做，作好知識(shí)準(zhǔn)備

　　列豎式計(jì)算，讓學(xué)生獨(dú)立做題后交流說(shuō)說(shuō)試商方法和結(jié)果。讓學(xué)生重溫除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法，有利于學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行遷移。通過(guò)這一個(gè)說(shuō)一說(shuō)，訓(xùn)練學(xué)生的試商思考方法，有利于學(xué)生迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行試商。通過(guò)這一部分的知識(shí)準(zhǔn)備，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識(shí)樹(shù)立強(qiáng)有力的支撐。讓學(xué)生感悟到研究新知的思索方向。

　　二、探索１５４÷２２的計(jì)算方法

　　學(xué)生通過(guò)觀察情境圖正確列出算式１５４÷２２后，再引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)習(xí)題１５４÷２０的計(jì)算方法，然后鼓勵(lì)學(xué)生自己來(lái)試一試，和旁邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)思考計(jì)算的，最后和全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)。在練習(xí)和交流中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)把２２看作２０來(lái)試商這一方法比較好，鼓勵(lì)

　　學(xué)生用剛才發(fā)現(xiàn)的試商方法來(lái)試一試：１２０÷１８，學(xué)生解題后說(shuō)說(shuō)試商方法和計(jì)算結(jié)果。通過(guò)改變數(shù)字出示例題讓學(xué)生嘗試做一做，讓學(xué)生能夠體會(huì)到新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生有目的、有方向的去嘗試解題，運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行遷移，在解題中發(fā)現(xiàn)試商方法：可以把除數(shù)看成和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。在嘗試成功中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。鼓勵(lì)學(xué)生馬上運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的.試商方法試一試，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解和掌握“四舍”的試商的方法。然后組織學(xué)生把剛才的題目和學(xué)過(guò)的題目比一比，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么相同的地方和不同的地方。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步感悟到除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力和表述能力。

　　三、運(yùn)用知識(shí)

　�。�、說(shuō)說(shuō)下面各題的除數(shù)分別看作幾十來(lái)試商。教師出示題目后先讓學(xué)生同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，然后口答。通過(guò)全班學(xué)生都能說(shuō)一說(shuō)這一練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“四舍”這一試商方法。

　�。�、結(jié)合情境算一算：教師出示三題相關(guān)這一部分計(jì)算的有具體情境的“解決問(wèn)題”題目，讓學(xué)生在解題中體會(huì)到計(jì)算問(wèn)題在我們的生活中到處存在，讓學(xué)生感受到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生確立想學(xué)好數(shù)學(xué)的思想。

　　在這節(jié)課中，為學(xué)生構(gòu)造探索新知的知識(shí)基礎(chǔ)后讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，發(fā)現(xiàn)“四舍”這一試商方法，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，在輕松的教學(xué)環(huán)境中讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，能力得到發(fā)展。

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