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《土地的誓言》說課稿

時間:2021-07-12 12:36:19 說課稿 我要投稿
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《土地的誓言》說課稿

  一、說教材

《土地的誓言》說課稿

  《土地的誓言》是現代作家端木蕻良在1941年9月18日為紀念“九·一八”事變十周年而抒的。當時,“九·一八”事變已過去了整整十年,抗日戰(zhàn)爭還處在十分艱苦的階段,流亡在關內的東北人依然無家可歸,而作者作為其中的一員,再也難以遏制心中強烈的思鄉(xiāng)之情,不由地向著黑土地,發(fā)下了自己的誓言:我要回來!我愿付出一切!

  二、說目標

  我根據本單元要在反復朗讀的基礎上,整體感知課文的思想內容,體會作者崇高的愛國主義情操這個總的教學要求,以及這篇課文要求的有感情朗讀,領會蘊含在字里行間的感情,品味精彩短語,學會使用呼告、對比、排比等修辭方法這個特殊要求,為此我設計的三維教學目標:

  知識與技能目標:

  (1)了解作者選擇有意味的景物 組成一個個畫面,展現東北大地特有的豐饒美麗的`景象。

  (2)學習作者采用的人稱變化、呼告、排比等表現手法。

  (3) 揣摩、欣賞精彩段落和語句。

  過程與方法目標:

  以自主、合作、探究的學習方法為主,充分激發(fā)學生的主動意識和探索精神,注重質疑問難和互相切磋。

  情感態(tài)度與價值觀:

  在熏陶感染中讓學生感受舊中國的苦難,激發(fā)學生的愛國熱情。

  教學重點:有感情的朗讀課文,感知課文內容,體會作品中表達的愛國情懷。

  教學難點:理解文中關鍵語句的含義,感受作者熾痛的感情。

  三、說教學方法

  據新《大綱》在《教學中要重視的問題》里指出:“教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練,全面提高語文能力。”我根據本課目標和內容,從學生已掌握的知識基礎、發(fā)展水平出發(fā),應用各種教學手段調動學生的主動性,以回顧歷史、感受文本、促發(fā)情感來進行教學,使他們在教師的主導下,充分發(fā)揮自己的主體地位,相互合作,相互探究,相互感染,激發(fā)他們主動去閱讀文本的興趣,培養(yǎng)他們的愛國情感。

  四、說學法

  教學是學生與教師的雙邊互動活動,我遵循“教師為主導,學生為主體,質疑為主線”的教學思路進行學法的指導,采用了小組合作探究法。 在指導過程中,先調動學生參與課堂學習的積極性,然后緊扣教學提出一系列相關問題,使學生自主地思考、分析、討論,從而解決問題,使學生從感知到理解,從感性到理性,從學會到會學,學生既學到了知識,又提高了能力。五、說教學流程

  第一環(huán)節(jié):音樂導入,背景介紹:(導入的設計應很好的激發(fā)學生情感,創(chuàng)設良好的教學氛圍,為能夠高質量地完成教學任務打下堅實的基礎)

  首先我先播放《在松花江上》,讓學生感受歌中的悲壯情懷。然后出示歷史圖片,老師用激情的語調充當解說員,讓學生從視覺和聽覺上感受“九。一八”的悲壯歷史,激發(fā)學生的愛國情懷,使整個課堂情緒上升到高潮。

  第二環(huán)節(jié):采用四步分層讀書法,全面學習課文。

  第一層次:初讀課文,整體感知。

  1、讓學生聽朗讀帶。同時向學生提出要求:劃出你認為最感人的句子并用用一句話說說聽讀感受

  2、讓學生深情朗讀感受最深的句子或段落

  3、學生快速默讀課文,并提出不認識的字。教師收集后迅速正音,并讓學生書空當堂記憶。

  4、整體感知:

  面對故土,作者發(fā)出了怎樣的誓言?表達了作者怎樣的情感?

  第二層次:品讀課文。力求學生全面感知文本,并從深度和廣度兩方面拓展內容。

  為了達到這一目的,我設計了一下幾個問題:

 、 課文哪些詞語最能表達作者的情感?

 、 課文運用了哪些修辭?

 、 文章前后部分人稱發(fā)生了怎樣的變化?

  這幾個問題讓學生分成三個大組合作探究完成。然后老師分別收集觀點,再提出一個問題:作者是用什么方法把自己對國土的情感表達出來的?讓學生體會本文情感的表達運用了這樣的一些方法:大量色彩的詞語;運用了大量的排比和比喻;還有呼告的運用,這些方法使得作者的愛國情感得到了宣泄。讓學生在感知文本的同時能同時學習作者表達情感的方法。

  再次品讀:文中有些句子和詞語最能表達情感。讓學生以四人為小組QQ聊天的方式來聊感動。聊天的格式是:《土地的誓言》---------這一句讓我感動,因為------。

  (這次品讀是讓學生在內容上再次感知文本。)

  第三層次:賽讀

  回味文章情感、語言特色等,進行朗讀比賽。再度感受課文洋溢的情感,加深學生的情感體驗。

  第四層次:延讀

  為了把愛國情感教育推向高潮,完成本文的情感價值觀目標,我設計了以下三個活動:

  1、同學們,“九·一八”已成過去,它是中國歷史上的恥辱,我們年輕一代是祖國的未來,我們絕不允許歷史重演,“少年偉大則國偉大”請大家起立,一起朗讀梁啟超的《少年中國說》中的一段:

  故今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。

  2、播放國歌,學生齊唱國歌

  3、拓展延伸:

  “九一八真的成為歷史了嗎?”以此為題寫一篇小作文。(可以網上檢索有關資料)

  第三環(huán)節(jié):小結。

  六、說板書設計:

  土地的誓言

  深情贊美故鄉(xiāng)————————誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)

  我的說課講完了,謝謝大家!

  以上就是《土地的誓言》說課稿的全部內容。

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