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小學(xué)心理說課稿

時(shí)間:2023-01-30 16:27:14 說課稿 我要投稿

小學(xué)心理說課稿

  心理學(xué)家研究證明:希望得到尊重和贊美,是人們內(nèi)心深處最大的愿望。小學(xué)中年級學(xué)生已初步具有自我意識,十分關(guān)心同學(xué)對自己的評價(jià),更希望得到同學(xué)的贊賞。以下是小編整理的小學(xué)心理說課稿,一起看看這篇說課稿怎么寫。

小學(xué)心理說課稿

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委:

  大家好!今天,我以《正確認(rèn)識自己》為題,對“如何正確認(rèn)識和調(diào)控自己的情緒”這一心理健康教育問題進(jìn)行說課展示。

  一、說教材

  1、首先說本課在教材中的地位和作用

  健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮其良好的功能,小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗(yàn),然而,學(xué)生們調(diào)控情緒的能力還很弱。在碰到不良情緒時(shí),往往不會用合理的方法來調(diào)控。因此,這節(jié)課我想通過各種形式的活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:同樣的事件,由于處理方式不同,會造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果,使學(xué)生們初步掌握情緒調(diào)控的方法。

  2、接著來看本課的教學(xué)目標(biāo),我將從知、過、情三個(gè)維度來對本課進(jìn)行分析。

  3、最后說本課的重、難點(diǎn)

  依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重、難點(diǎn)………

  二、說教法

  本課我將運(yùn)用游戲、表演、多媒體輔助教學(xué)等多種手段,讓學(xué)生在玩樂中認(rèn)識自己,逐步學(xué)會采用更多的方法來調(diào)控情緒。

  三、說學(xué)法

  主要采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)心理健康教育課的特點(diǎn),使學(xué)生們在活動中感受、發(fā)現(xiàn)問題,并通過小組合作交流探討解決問題,發(fā)揮學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

  四、說教學(xué)流程

 。ㄒ唬、游戲?qū)?/p>

  教學(xué)伊始,我通過玩游戲“踩壞小制作”導(dǎo)入新課,以此活躍課堂氣氛,縮短師生之間的距離;讓學(xué)生在游戲過程中體驗(yàn)到各種情緒。

  (二)、感知情緒

  1.讓學(xué)生說說在剛才的游戲中,你的心情有何變化。由于在剛才的游戲中有真切體驗(yàn),學(xué)生會說出各種體悟。老師及時(shí)總結(jié)出這節(jié)課的主題。

  2.提問質(zhì)疑:誰能把這些情緒分成兩類?切入問題,說說你這樣分的理由。

  通過學(xué)生的說、老師的總結(jié)得出:積極情緒和不良情緒,從而使學(xué)生初步區(qū)分這兩種情緒,為下面的調(diào)節(jié)打好基礎(chǔ)。

 。ㄈ、合作探究的方式調(diào)控不良情緒——不良情緒的后果到底有多嚴(yán)重呢?

  1.用多媒體展示馬加爵事件。通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生意識到:不良情緒的后果是非常嚴(yán)重的,甚至是無法彌補(bǔ)的。

  2.我通過小組成員回憶,自己經(jīng)歷的哪些事給我?guī)砹瞬涣记榫w?此時(shí),你是怎么想、怎么做?小組討論,選出最有效的方法,用學(xué)生們最喜歡的方式向大家匯報(bào)。讓學(xué)生初步認(rèn)識到:有了不良情緒,只要積極調(diào)控,就可以把不良情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。

  3.講授調(diào)控情緒的方法。簡單地說:就是要放開胸懷,做有益身心的事。

  (四)、拓展延伸,學(xué)以致用

  小心的打開班里的心理信箱,請班長宣讀心理信箱內(nèi)學(xué)生的來信。并且讓學(xué)生隨機(jī)對答,群策群力,為學(xué)生解決心理難題,將我的活動推向高潮。

  五、說板書設(shè)計(jì)

  根據(jù)課文內(nèi)容和特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣的板書: 該板書力求讓學(xué)生抓住課文的內(nèi)容主線,簡單明了。 總之,本節(jié)課通過討論、交流合作以及多媒體展示等課堂活動,我想能讓不同層次的學(xué)生均有收獲。

  以上就是我今天說課的全部內(nèi)容,我的說課完畢,謝謝各位評委老師。

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