初中英文說課稿
說課稿則是為進行說課準(zhǔn)備的文稿,它不同于教案,教案只說“怎樣教”,說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。下面是關(guān)于初中英文說課稿的內(nèi)容,歡迎閱讀!
一、說教材
1、教材的地位及作用:
第二冊第五單元第二節(jié)課, 本單元圍繞做"比較"( Makingcomparison) 這個題材開展多種教學(xué)活動,它與上一單元聯(lián)系緊密,是它的延續(xù)。本節(jié)課是本單元的重點,表示數(shù)量的some,few的比較。通過學(xué)習(xí)的比較等級,進一步加深對比較等級的語法現(xiàn)象的理解與運用。同時通過some,few比較等級在陳述句與疑問句中的操練,進一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。
2、教學(xué)目標(biāo):(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))
知識目標(biāo):
(1)學(xué)習(xí)、掌握some,few的比較等級;
(2)學(xué)習(xí)單詞strong。
能力目標(biāo):提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。
德育目標(biāo):教育學(xué)生熱愛勞動。不臀藁?No pains,no gains)。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):
根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定,通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識與為交際初步運用英語的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為進一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外,根據(jù)我國國情與外語教學(xué)大綱的要求,現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。
3、重點與難點:
重點:學(xué)習(xí)表示數(shù)量some, a few的比較等級。
難點:some, a few的比較等級在實際生活中的應(yīng)用。
確立重點與難點的依據(jù):
根據(jù)教學(xué)大綱的要求,及本課在教材中所處的地位與作用。
二、說分析
根據(jù)以上對教材的分析,同時針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍,身臨其境地把學(xué)生帶到農(nóng)場里。同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在參與農(nóng)場的一系列活動中,掌握知識。最后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識點進行訓(xùn)練,從而達到鞏固知識的目的'。
三、說教法:
通過五步教學(xué)法,精講巧練,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。
四、說手段:
主要以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學(xué),貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性與趣味性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。
五、說過程:
1、新課導(dǎo)入
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起注意,拉近師生距離,首先告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋有趣的地方,并請他們依據(jù)我的提示猜測要去哪里? 當(dāng)學(xué)生猜出去農(nóng)場時,我們便"上車", 一路歡歌(PickingApples)去農(nóng)場。隨著"嘎"的剎車聲,電腦打出農(nóng)場全景, 給學(xué)生一種身臨其境的感覺,導(dǎo)入正課。
2、新課的講解
本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面,配有汽車聲、動物的叫聲,栩栩如生。以學(xué)生在農(nóng)場里勞動為主線,通過樹上結(jié)多少蘋果,學(xué)生摘多少蘋果,卡車運多少蘋果筐,以及勞動后學(xué)生吃多少蘋果的比較,將some,few的比較等級在一系列既關(guān)聯(lián)又相對獨立的語境中詳細講解,反復(fù)演練,使學(xué)生全面掌握。其中多媒體展示的動畫部分更具特色,充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性,吸引了全體學(xué)生的注意力,達到了教育教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)與英語語言素質(zhì)。
3、反復(fù)操練與鞏固應(yīng)用
為了調(diào)動學(xué)生的積極性,利用Work in threes,in pairs,in row,in group,及Boys ask,Girls answer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中,全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。
4、反饋練習(xí)
本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機結(jié)合,融為一體。設(shè)計下棋游戲,棋盤為20個格,每格均為在蘋果園里勞動的情景,并配有本課的重點--比較等級的練習(xí)題。棋盤的上一男一女分別代表男生與女生兩大組,值得一提的是決定男女生在棋盤上走幾步的轉(zhuǎn)盤,是用本課重點詞匯fewest,fewer,a few,some,more與most組成,使學(xué)生在玩中進一步體會數(shù)量some,a few的比較等級的運用。學(xué)生通過轉(zhuǎn)輪,邊做游戲邊做練習(xí),寓教于樂,極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。
5、歸納總結(jié)
本課除了板書所呈現(xiàn)的重點內(nèi)容外,又把本課內(nèi)容濃縮成韻律詩形式,巧妙地總結(jié)本課重點、難點,學(xué)生又通過優(yōu)美的旋律、音韻動力聽的節(jié)奏。進一步鞏固,加強對本課內(nèi)容的理解與運用。
6、展示板書
Unit 5 Lesson 18
Kate some apples.
Jim has more apples than Kate.
Meimei the most of all.
The first truck a few baskets.
The second one is carrying fewer tham the first.
The third one the fewest of all.
本課以素質(zhì)教育為目的,結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點,利用多媒體輔助教學(xué),從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,達到初步運用英語交際的能力。由于缺少經(jīng)驗,在教學(xué)過程中難免會出現(xiàn)不足,敬請各位老師不吝賜。
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