小學音樂大海說課稿

　　所謂說課，就是教師備課之后講課之前（或者在講課之后）把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設計及其依據(jù)面對面地對同行（同學科教師）或其他聽眾作全面講述的一項教研活動。以下是小編整理的小學音樂大海說課稿，希望大家掌握寫說課稿的方法。

　　一、學情分析

　　小學生對什么事物都很感興趣，但對于音樂知識的了解又顯得比較淺顯。因此在教學過程中，我還是注重教學常規(guī)，注重小學生學習習慣的培養(yǎng)，通過音樂習慣的養(yǎng)成潛移默化地影響小學生，通過各種教學方法使小學生主動、積極地參與課堂教學活動，激發(fā)小學生的學習音樂的興趣。

　　二、教學目標

　�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀

　　1、通過學唱歌曲《大�！�，小學生能感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要保護大海、保護環(huán)境、熱愛大自然。

　　2、通過音樂教學，使小學生真正的走進音樂，了解音樂，并在音樂實踐中學會鑒賞音樂，聆聽音樂，進而喜愛音樂。

　　（二）過程與方法

　　1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。

　　2、在教學中引導小學生進行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展小學生創(chuàng)造性思維。

　　3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)小學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。

　�。ㄈ�）知識與技能

　　1、學會有感情地演唱歌曲《大�！�，初步掌握三拍子歌曲的`強弱節(jié)奏和“x. x ”這個節(jié)奏型，認識簡單的節(jié)奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當?shù)膭幼�，用體態(tài)語言或律動來表達自己的情感。

　　2、讓小學生感受大海的聲音并用自己的聲音進行模仿。聆聽歌聲時能小學生能作出相應的情緒或體態(tài)反應。

　　3、小學生能夠在律動、音樂游戲和歌表演等活動中與他人合作。

　　三、教學難點

　　引導小學生掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏規(guī)律和“x. x”這個節(jié)奏型。

　　四、教材工具

　　多媒體電子教學設備、課件、電子琴（鋼琴）、教案

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬┞犅暋⒖创蠛Ｉ钞嫳硌�，導入課題

　　1、教師播放一段大海沙畫表演的視頻，問小學生：聽到了什么？看到了什么？（大海）

　�。ń處煿膭钚�學生用自己的聲音模仿大海的聲音。）

　　教師問小學生：你見過的大海是怎樣的？（小學生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等）

　　2、教師播放介紹大海風景的視頻片段，讓小學生感受大海的美麗與神奇。導入這節(jié)課的主題——《大�！�。

　�。ǘ�）學唱歌曲

　　1、聆聽歌曲《大�！罚ㄐ�學生跟著老師做簡單動作，體驗三拍子律動。）

　　2、欣賞后教師提問：這首歌是幾拍子的？它的強弱規(guī)律是怎樣？ （教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求小學生掌握三拍子的強弱規(guī)律：強弱 弱）

　　3、出示歌譜，復聽歌曲，再次感受四三拍強弱規(guī)律。（使小學生對歌曲旋律、對四三拍節(jié)拍加深印象）

　　4、出示“x. x”這個節(jié)奏型，讓小學生感知附點節(jié)奏，并掌握附點節(jié)奏。

　　5、出示歌譜，教師播放音樂，小學生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點節(jié)奏。

　　6、按節(jié)奏讀歌詞，小學生試著讀，讀不準確的句子，教師及時給予糾正和指導。

　　7、教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，小學生跟老師小聲哼唱。（加深對歌詞的理解）

　　8、學唱歌曲

　�。�1）學唱前半段歌曲，教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵小學生試唱，唱不準確的樂句教師及時給小學生進行糾正、指導并示范演唱，讓小學生多演唱鞏固幾遍，能更好的掌握。（教師提示小學生注意聽好音樂節(jié)奏“x. x”并注意歌唱姿勢）

　�。�2）教師引導小學生對前半段歌曲進行感情分析、處理，教師彈琴提示小學生融入情感演唱前半段歌曲。（教師提示小學生注意聽音樂節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“感）

　�。�3）學唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，小學生用心聆聽。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏）

　�。�4）教師彈琴，鼓勵小學生自己演唱。教師聽后指導糾正小學生個別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復練習幾次，加以鞏固。（教師提示小學生演唱時注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊）

　�。�5）教師彈琴，小學生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽準音樂及歌曲的節(jié)奏。

　�。�6）分析、處理歌曲后半部分，設問小學生：波濤涌動的大海應該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)？大海搖籃應該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢？

　　教師彈琴，提示小學生融入情感演唱歌曲后半部分。

　　（7）出示全部歌譜，教師彈琴，小學生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢）

　�。�8）教師播放歌曲范唱，小學生合音樂完整演唱歌曲。教師提示小學生，可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進行表演。

　　9、分小組表演歌曲《大�！�，教師做幾個簡單動作，鼓勵小學生大膽創(chuàng)編動作為歌曲表演。

　　10、分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動來表現(xiàn)。

　　（三）課堂拓展

　�。ㄕn堂小結）

　　教師請同學們談談這節(jié)課的“收獲”， 引導小學生說出學習的內容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學們說說自己的看法和想法。

　　最后教師總結：要好好保護環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，一起努力爭當一名保護地球文明的小金星。

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