初中物理磁場說課稿
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初中物理磁場說課稿
一、說教材:
本節(jié)課研究磁現(xiàn)象。在同學(xué)們認(rèn)識磁場后,下一步自然應(yīng)使學(xué)生了解磁場的性質(zhì)及對磁場獲得感性認(rèn)識,而教材在介紹完磁場后接著從定量的角度介紹磁感應(yīng)強(qiáng)度,為此將教材第三節(jié)的內(nèi)容提上來先行介紹。通過演示實(shí)驗(yàn)、巧設(shè)問題、歸納總結(jié),使同學(xué)們掌握磁場的圖示方法和右手定則。
因本版教材的設(shè)計原因,教學(xué)過程中要對概念做出明確的定義。
根據(jù)如上分析,可確定出本節(jié)教學(xué)的目標(biāo):
知識與技能:
1、知道什么是磁性。
2、知道磁磁場的來源。
3、知道磁場是有方向的,會用磁感線描述磁場。
4、知道常見的典型磁場的磁感線分布情況,會用右手定則。
過程與方法:
1、觀察磁鐵吸引不同材質(zhì)的硬幣,演示奧斯特實(shí)驗(yàn),回顧指南針,使同學(xué)們對磁性有感性認(rèn)識,進(jìn)而了解磁場的來源。
2、介紹奧斯特,使同學(xué)們認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)在科學(xué)發(fā)展中的作用。
3、觀察小磁針在不同位置時N極指向,展示磁傳感器示數(shù)的正負(fù)使同學(xué)們認(rèn)識到磁場具有方向性。
4、磁場對電流、電流對電流的作用等演示實(shí)驗(yàn)。
5、觀察常見的典型磁場的磁感線分布情況,歸納總結(jié)其規(guī)律,并且體會引入磁感線這一形象化工具的作用,了解物理學(xué)的研究方法。
情感態(tài)度與價值觀:
1、 通過對磁場來源的了解,使學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)世界的多樣性,養(yǎng)成尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2、 介紹斯特金的成就及橡樹嶺國家實(shí)驗(yàn)室1.5萬噸白銀所制電磁鐵,使同學(xué)們了解人類可以利用所學(xué)知識改造自然。
3、 回顧磁場性質(zhì)的研究過程,體會科學(xué)家熱愛科學(xué)、追求真理的精神。
4、 介紹哥倫布比沈括晚400多年發(fā)現(xiàn)并利用地球周圍的磁場,介紹阿爾法磁譜儀中由中科院制造的永磁體,激發(fā)同學(xué)們的愛國主義情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
1.重點(diǎn):常見磁場的磁感線分布情況。
2.難點(diǎn):安培定則涉及的空間思維是本節(jié)的難點(diǎn)。
二、說教法、學(xué)法
教法:
學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是由動機(jī)引起的,學(xué)習(xí)動機(jī)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)可以發(fā)揮明顯的推動作用。本節(jié)課采用演示實(shí)驗(yàn)和協(xié)作實(shí)驗(yàn),巧設(shè)物理情景、適當(dāng)時機(jī)巧妙設(shè)問引發(fā)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;通過邀請部分學(xué)生協(xié)助老師做演示實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;最后再通過隨堂檢測,進(jìn)行鞏固。
學(xué)法:
這節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,合作探究尋求方法,從而最大限度地凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、收集?shù)據(jù)提取信息的能力。
三、說教學(xué)程序及設(shè)想
⑴ 復(fù)習(xí)舊知識,引入新課(3分鐘)
請同學(xué)們回答以下問題:
1、電荷間的作用力是不是需要相互接觸?
2、電荷間是如何產(chǎn)生作用力的?
3、電場的基本性質(zhì)及如何形象地表示電場?
4、電場線的具有什么樣的特征?
、 新課教學(xué)
1、什么是磁性:(3分鐘)
演示實(shí)驗(yàn)1:磁鐵吸引硬幣。(展示磁鐵不同位置吸引硬幣時硬幣奔向磁鐵的快慢)
演示實(shí)驗(yàn)2:磁鐵能使小磁針轉(zhuǎn)動。(展示不同位置處小磁針轉(zhuǎn)動的方向和快慢)
。ㄡ槍σ韵聦(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提問)
利用PPT文件展示問題。
【問題】磁鐵為什么能吸引五角硬幣而不能吸引壹角硬幣?
【學(xué)生答】 五角硬幣是鐵質(zhì)的壹角硬幣不是鐵質(zhì)的。
【問題】磁鐵吸引鐵質(zhì)硬幣是不是需要與硬幣直接接觸?磁鐵使小磁針轉(zhuǎn)動時需要不需要與小磁針直接接觸?
【學(xué)生答】 不需要直接接觸。
【問題】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,不同位置處小磁針(硬幣)受力是否相同?什么地方大?
【學(xué)生答】不同,在磁鐵一端時大。
【問題】磁鐵與直接接觸的硬幣(小磁針)之間是通過什么發(fā)生相互作用的?
【學(xué)生答】 磁場。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
1、能夠吸引鐵質(zhì)的五角硬幣而不能吸引鋁質(zhì)的壹角硬幣,對鐵質(zhì)硬幣,在磁鐵的不
同位置處硬幣奔向磁鐵的速度不同。
2、磁鐵隨小磁針轉(zhuǎn)動,磁鐵放置方式不同,小磁針轉(zhuǎn)動方向不同,快慢不同。
定義:能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)稱為磁性。磁性最強(qiáng)的地方稱為磁極。
2、磁場的定義:(4分鐘)
電荷的周圍存在電場,電荷間通過電場產(chǎn)生相互作用,那么,磁體和電流的周圍是不是也存在磁場呢?磁體間、電流和磁體間則通過磁場產(chǎn)生相互作用。奧斯特的電流磁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)說明電和磁是相互聯(lián)系的。既然電流的周圍存在磁場,對磁體會產(chǎn)生力的作用,那么磁體對電流會產(chǎn)生力的作用嗎?電流與電流之間有沒有力的作用?引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
演示實(shí)驗(yàn)3:通電導(dǎo)線與磁體通過磁場發(fā)生相互作用。(提醒同學(xué)們注意通電導(dǎo)線的放置方式) 演示實(shí)驗(yàn)4:電流與電流之間的相互作用。(提醒同學(xué)們注意電流的方向)
。ㄡ槍σ韵聦(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提問)
利用PPT展示問題
【問題】通過上述實(shí)驗(yàn)表明,除磁體與磁體之間,磁體與電流之間,電流與電流之間是不是也存在相互作用?同向電流之間如何作用?異向電流之間又如何作用?
【學(xué)生答】 也存在相互作用,同向電流之間相吸引,異向電流之間相排斥。
【問題】電場的基本性質(zhì)是什么?你能不能類比出磁場的基本性質(zhì)?
【學(xué)生答】電場的基本性質(zhì)是對放入其中的電荷有力的作用。磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體或電流產(chǎn)生力的作用。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
1、通電導(dǎo)線也能使小磁針轉(zhuǎn)動。
2、同向電流相吸,異向電流相斥
結(jié)論:磁體與磁體間、電流與磁體間、電流與電流間均有相互作用,都是通過磁場來傳遞的,所以電流具有磁效應(yīng)。
請同學(xué)們類比電荷間的相互作用。進(jìn)一步得出結(jié)論:
所有的與磁現(xiàn)象有關(guān)的相互作用,都是通過磁場發(fā)生的,
定義:磁體或電流周圍存在一種特殊物質(zhì),能夠傳遞在磁體與磁體之間,磁體與電流之間,電流與電流之間的相互作用,這種特殊的物質(zhì)叫磁場。
磁場的基本性質(zhì):對放入其中的磁極或電流產(chǎn)生力的作用。
3、磁場的(3分鐘)
通過演示實(shí)驗(yàn)1與演示實(shí)驗(yàn)3與指南針請同學(xué)們總結(jié)磁場的
利用PPT展示問題
【問題】磁場的來源有哪些?
磁鐵并不是磁場的唯一來源,電流也能產(chǎn)生磁場,地球周圍也存在磁場。
介紹:斯特金、阿爾法磁譜儀、1.5萬噸白銀磁鐵。
4、磁場的方向(4分鐘)
演示實(shí)驗(yàn)5:小磁針在不同位置時小磁針北極的指向(請同學(xué)們注意小磁針兩極的顏色) 演示實(shí)驗(yàn)6:磁傳感器在磁場中不同位置的示數(shù)(請同學(xué)們注意磁傳感器示數(shù)的正負(fù)) (針對以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提問)
利用PPT展示問題
【問題】 小磁針在磁場內(nèi)不同位置時N極指向是否相同?
【學(xué)生答】不相同
【問題】磁傳感器的示數(shù)有正有負(fù),正負(fù)表示的'是什么意思?
【學(xué)生答】正負(fù)表示方向
【問題】請同學(xué)們類比電場方向的規(guī)定,試給磁場的方向做出規(guī)定。
【學(xué)生答】將小磁針的北極指向定為當(dāng)前位置處磁場的方向。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
、傩〈裴樤诖艌鲋胁煌恢渺o止時北極(N極)所指的方向不同。
②磁傳感器在磁場的不同位置示數(shù)有正有負(fù)。
請同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象類比電場方向的確定
結(jié)論:
1、磁場有方向。
2、通常將小磁針在磁場中北極(N極)受力的方向作為該點(diǎn)磁場的方向。
5、圖示磁場(20分鐘)
邀請同學(xué)們協(xié)助完成以下展示實(shí)驗(yàn),并提醒同學(xué)們注意空間結(jié)構(gòu)
演示實(shí)驗(yàn)7:條形磁鐵周圍小磁針的分布情況
演示實(shí)驗(yàn)8:U形磁鐵周圍小磁針的分布情況
下面兩個演示實(shí)驗(yàn)特別提醒同學(xué)們注意電流方向,并注意觀察通電螺線管的內(nèi)部
演示實(shí)驗(yàn)9:通電直導(dǎo)線周圍小磁針的分布情況
演示實(shí)驗(yàn)10:單匝線圈周圍小磁針分布情況
演示實(shí)驗(yàn)11:通電螺線管周圍小磁針的分布情況
演示12:展示地球周圍的磁場分布情況(介紹哥倫布比沈括晚400多年利用地磁場) 針對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提問
通過PPT展示問題:
【問題】 通過以上幾種磁場周圍的小磁針分布情況,你認(rèn)為磁場的分布是有一定規(guī)律還是雜亂無章?
【問題】小磁針在什么地方分布比較密集?什么地方比較稀疏?
【問題】我們實(shí)際在處理磁場問題時,不能總是靠小磁針來表述磁場,請同學(xué)們想出一個辦法來形象化地表述磁場,該用什么辦法呢?
【問題】既然同學(xué)們想到了用磁感線來表示磁場,那么,磁場較強(qiáng)的地方和較弱的地方,磁感線應(yīng)具備什么特征呢?
【問題】既然小磁針的N極指向有一定規(guī)律,那么同學(xué)們所畫的磁感線是否也應(yīng)該表述出來這個規(guī)律呢?應(yīng)如何表述呢?
【問題】既然同學(xué)們提到畫有方向的曲線,那方向應(yīng)該如何表示磁場的方向呢?
【問題】請同學(xué)們觀察小磁針形成的曲線是否有相交的地方?是否中斷?
【問題】請同學(xué)們觀察磁感線在磁鐵外部始于何處止于何處,內(nèi)部呢?
【問題】請同學(xué)們根據(jù)通電導(dǎo)線周圍的磁場分布規(guī)律,能不能想出一個辦法來幫助你掌握通電導(dǎo)線周圍磁場的分布規(guī)律。
【問題】如何用右手定則判定通電直導(dǎo)線周圍的磁場呢?
【問題】請同學(xué)們根據(jù)通電直導(dǎo)線磁場的判斷方法,歸納出一種判斷通電螺線管周圍磁場的判斷方法。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
小磁針均按一定規(guī)律分布呈現(xiàn)線狀。
請同學(xué)們回憶電場線的表述,并類比電場線設(shè)計如何表述磁場。
磁感線:磁感線是在磁場中畫一些有方向的曲線,曲線上每一點(diǎn)的切線方向表示該點(diǎn)的磁場方向。
磁感線的特點(diǎn):
磁感線的密疏表示磁場的強(qiáng)弱,磁感線較密的地方磁場較強(qiáng),磁感線較疏的地方較弱。 磁感線不能相交,不能相切,也不能中斷。
磁場中的任何一條磁感線都是閉合曲線,在磁體外部由N極到S極,磁體內(nèi)部由S極到N極。
磁感線是為了形象地研究磁場而人為假想的曲線,并不是客觀存在于磁場中的真實(shí)曲線 電流的方向和磁感線方向之間的關(guān)系可用右手定則來判定。
四、課堂小結(jié)(3分鐘)
本節(jié)課通過演示實(shí)驗(yàn)及同學(xué)們的歸納總結(jié),可以得出以下結(jié)論:
1、磁性是指能夠吸引鐵、鈷、鎳等物體的性質(zhì)。
2、磁鐵和電流均能產(chǎn)生磁場,地球周圍也存在磁場。
3、磁場具有方向性,規(guī)定小磁針N極受力方向?yàn)樵撐恢锰幍拇艌龇较颉?/p>
4、可以用磁感線來形象的表示磁場,磁感線是閉合的曲線,在磁鐵外部始于N極止于S極,內(nèi)部始于S極止于N極。
5、常見磁場的磁感線分布圖。
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