初中五步拳說課稿

　　“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，以下是“初中五步拳說課稿”，希望能夠幫助的到您！

尊敬的各位評委、同仁大家好：

　　我是來自卞路口一中的體育教師閆寧寧，現任初三體育教學工作。

　　一、設計理念：

　　本次課以《新課程標準》為依據，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為中心，以身體練習為主要手段，培養(yǎng)對體育活動的興趣、提高學生主動參與活動意識，使學生在身體、心理、技能、情感等方面，以及學生的個性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展，在和諧歡快的集體氛圍內合作學習，體驗成功的喜悅、養(yǎng)成高尚的道德情操。

　　二、教學內容：

　　游戲、五步拳

　　三、教材分析：

　　本課內容選自《體育與健康》一書武術項目的實踐部分，五步拳是鞏固學習部分，它是武術最基本的三種手型。

　　五種步型的動作組合，既簡單，又容易學，既能鍛煉身體又能為學習武術套路動作打下堅實基礎。發(fā)展學生的創(chuàng)造性和主動性，上下肢協調配合能力，符合初中生的身心的發(fā)展特點。

　　五步拳共分四課時教學，本節(jié)課為第二課時新授教材

　　四、學生分析：

　　本節(jié)課教學對象為初中學生，已具備了獨立思考、模仿、判斷、概括的能力，在身體鍛煉中也具備了一定的基本活動能力。武術是初中生喜愛的'體育項目之一，促使學生能夠主動學習，完成練習。通過身體鍛煉和觀察別人的動作學會發(fā)現錯誤并糾正錯誤，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，把學生的肢體語言與動腦有效結合起來，從而增強教學效果，激發(fā)學習欲望，掌握一定的攻防技術含義，體驗學習和運動樂趣。

　　五、教學目標：

　　根據初中生的體育能力狀況，針對教材特點以及學生生理、心理特點，制定以下三個目標：

　　1、認知目標：了解武術的基本功，以及五步拳的動作技術、練習方法，創(chuàng)造良好學習環(huán)境。使學生積極主動參與到武術學練過程中來，激發(fā)對武術的興趣。

　　2、技能目標：

　　通過教學讓學生掌握五步拳的動作技術，理解五步拳的攻防含義，體驗自主學習樂趣。

　　3、情感目標：

　　培養(yǎng)學生高尚的武德，發(fā)展學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生勤學苦練、自尊自信等優(yōu)良品質。養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。

　　六、重、難點：

　　重點：武術的基本手型、步型的準確性。

　　難點：攻架準確，套路熟練。

　　七、教學方法：

　　1、教法：五步拳采用示范、分組練習的兩種教學方法。結合教師的啟發(fā)誘導，激發(fā)學習興趣指導學生學會看圖和根據動作進行模仿，由淺入深、由易到難逐步提高學習武術技能。加強思想教育預防傷害事故。

　　2、學法：采用分解與完整練習法，集體與分組練習法，自我糾正法，觀摩法培養(yǎng)學生自主練習和自我糾正的能力，培養(yǎng)安全意識。

　　八、教學流程：

　　本次課教學過程大體設計三個階段，準備活動，技能學習，放松總結。

　　1、準備活動：

　�。�1）課前安排：把小黑板、錄音機放到指定位置

　　設計意圖：讓學生熟悉練習環(huán)境，設計教學情景，安排所需器材。

　�。�2）慢跑400米

　�。�3）游戲：貼燒餅和三五抱團

　　教師講解游戲規(guī)則及方法

　　設計意圖：培養(yǎng)學生參與意識及安全意識，調動學生積極性，激發(fā)興趣，充分活動各關節(jié)，為下一步內容作準備。

　　2、技能學習：

　　（1）內容回顧，激發(fā)鼓勵

　　練習基本功，手型、步型

　　設計意圖：建立正確的動作定型，激發(fā)學習熱情，提高動作的熟練程度。

　�。�2）講解示范——觀察模仿

　　通過教師講解示范，讓學生明確，使用方法、路線過程，先后順序，學生先分節(jié)模仿，再完整模仿動作，掌握技術細節(jié)。

　　設計意圖：學生通過模仿，建立正確的動作概念，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)對武術學習的興趣。

　�。�3）組織練習——交流提高

　　分成四組，發(fā)揮組長作用，組織練習、師生、生生之間相互交流、相互觀摩、學會利用小黑板中的繪圖方法，完善動作技術。

　　設計意圖：創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境，體驗學習的運動樂趣。共同探討解決問題的方法，培養(yǎng)學生獨立思考能力，創(chuàng)新意識，主動參與意識。

　�。�4）檢查指導——鞏固提高

　　根據學生練習情況，發(fā)現問題，解決問題幫助學生改進錯誤動作，能夠獨立演練。

　　設計意圖：幫助學生建立正確的動作定型，培養(yǎng)學生的自學自練、自我糾正的能力，體驗成功的喜悅。

　�。�5）成果展示，拓展提高：

　　各小組進行成果展示、相互打分，給學生表現的空間和機會，對學生的展示進行合理評價，師生合作演練。

　　設計意圖：激發(fā)學生的表現欲望，樹立競爭意識，創(chuàng)建合作學習氛圍，培養(yǎng)學生集體主義精神。

　　3、放松總結：

　　（1）放松活動，隨輕松音樂進行肢體放松。

　　設計意圖：恢復疲憊的身心，調節(jié)緊張的機體、愉悅身心。

　�。�2）小結：與同學們一起總結，教師歸納。

　　設計意圖：鞏固所學知識，對學習情況進行正確評價，強調練習中的注意事項。

　　（3）收器材、師生再見。

　　九、課堂效果預測：

　　因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生情況等進行了比較透徹的分析，專利法與學生的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點，預計85%的同學能達到獨立演練，預計平均心率為115——125次/分，課的質為45——55%。練習強度為中等。

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