初中物理重力說課稿
“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,也是集體備課的進一步發(fā)展,而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿,它不同于教案,教案只說“怎樣教”,下面是初中物理重力說課稿請參考!
初中物理重力說課稿
一、教材分析
1、教材的作用和地位
《重力》是(人教版)八年級物理第七章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,“重力”是人們?nèi)粘I钪凶畛R姷囊环N力,重力的知識對學(xué)習(xí)壓力、支持力、浮力等知識的學(xué)習(xí)非常重要,又是學(xué)習(xí)壓強、功的基礎(chǔ)!爸亓Α笔恰傲W(xué)”中的基礎(chǔ),在力學(xué)學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用,在對物體進行受力分析時,都必須先研究重力對物體的運動有無影響。本節(jié)課由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由來”四部分內(nèi)容構(gòu)成,分別從力的概念和力的三要素兩條線來認識重力。因此,《重力》在力學(xué)中處于舉足輕重的地位。
2、教材處理
在授課中本人認為把“重力的由來”由最后學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整為首先進行學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)重力的概念比較符合知識的認知邏輯順序。
二、學(xué)情分析
八年級學(xué)生正處于青春期,具有強烈的求知欲和好奇心,學(xué)生對重力的現(xiàn)象比較熟悉,有一定的認識基礎(chǔ)。農(nóng)場孩子,純樸上進,通過半年的物理學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具備一定的實驗探究能力、分析問題和解決問題的能力。但他們?nèi)狈σ欢ǖ奶剿鲉栴}的能力。
根據(jù)2011版物理課程標準對重力學(xué)習(xí)要求,學(xué)生的情況以及教學(xué)內(nèi)容我確定本節(jié)的教學(xué)目標為:
三、教學(xué)目標
知識與技能:
1、知道重力是因萬有引力而產(chǎn)生的。
2、解重力的作用效果,會由質(zhì)量計算重力大小。
3、認識重力的方向,理解“重心”的含義。
過程與方法:
1、解牛頓關(guān)于“地球吸引月球”的理論思想,知道萬有引力的存在。
2、通過實驗探究“重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”認識并掌握求重力的公式。
3、通過“重錘實驗”“找重心實驗”理解并感受重力的方向與作用點---重心。
情感、態(tài)度價值觀:
1、通過實驗認識“質(zhì)量”與“重力”關(guān)系。
2、通過對重力產(chǎn)生的原因的探究,解牛頓的貢獻,激發(fā)學(xué)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的意識,樹立探索太空奧秘的理想和信念。
根據(jù)教學(xué)目標和我校學(xué)生的實際情況我確定本節(jié)課的重點、難點為:
重點:掌握重力的“三要素”;能進行重力大小的計算。
難點:重力的方向;重心的含義。 為更好完成教學(xué)目標根據(jù)學(xué)生的實際情況,我采用的教學(xué)方法是:
四、教學(xué)方法和手段:
采用直觀演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、讀書自學(xué)和講解法等,多種方法配合使用,運用多媒體直觀展示,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)加上教師講解,將達到“教”與“學(xué)”的優(yōu)化組合。體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。
1、選擇教具依據(jù)
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,是落實物理課程目標,全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。教學(xué)用具及設(shè)備選取得當有利于使教學(xué)過程從抽象到形象。使學(xué)生在生動形象的環(huán)境中得以迅速理解和掌握重力和質(zhì)量的關(guān)系。還能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動他們的主動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,從而達到課堂教學(xué)有效性的.目的。
為此,我選擇以下的教具及設(shè)備:
2、教具:下落物體視頻、多媒體課件、鐵架臺、彈簧測力計、重錘線、鉤碼、三角板、坐標紙、鉛筆、細線、橡皮
根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,采取循序漸進的教學(xué)原則,我設(shè)計以下教學(xué)過程:
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,引入教學(xué)
1、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:
播放視頻: 石往山下滾,水往低處流,雨從空中下落,月球圍繞地球轉(zhuǎn),拋物下落。演示系繩橡皮圓周運動,撒手后運動情況。
問題:以上現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么?什么是萬有引力?誰發(fā)現(xiàn)萬有引
力?什么是重力,用什么表示?物體只要在什么附近就會受到重力?
2、學(xué)生活動:
學(xué)生觀看視頻,引發(fā)思考;閱讀教材,p9導(dǎo)讀與p12重力由來,回答問題。
3、設(shè)計意圖:
從生活情境中尋求規(guī)律,形成理論,樹立探索太空的理想,激發(fā)向科學(xué)家學(xué)習(xí)意識,讓學(xué)生自然進入課題。
。ǘ⿲嶒炋骄浚瑢で笠(guī)律
1、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:
托起不同的鉤碼,感受它對手的壓力,提出問題,猜想質(zhì)量與重力之間有何聯(lián)系?分組實驗,用測力計和鉤碼探究質(zhì)量與重力之間遵循什么規(guī)律,總結(jié)結(jié)論。設(shè)計,填寫表格。
以m為橫軸,G為縱軸建立平面直角坐標系,描點繪圖像,計算G/m,小結(jié)g=9.8N/kg.總結(jié)重力公式。
2、學(xué)生活動:
學(xué)生感受后回答,質(zhì)量大的鉤碼對手的壓力越大,說明重力越大。學(xué)生分組實驗,利用測力計測量相應(yīng)鉤碼重力,利用直尺鉛筆描點、作圖,分析規(guī)律;填入表格并計算比值,總結(jié)G = mg 。(一次函數(shù)類型)
3、設(shè)計意圖:
通過實踐探究活動,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,學(xué)生學(xué)會正確的探究規(guī)律、方法、步驟和基本操作思想,引導(dǎo)學(xué)生建立理論來源于實踐,規(guī)律就在身邊的認識,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
。ㄈ┓治鰵w納,理解應(yīng)用
1、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容:
P11,先閱讀后例題解析,分析小結(jié)整理過程;重力的方向;解決用什么工具確定豎直向下的方向?平面是否水平?我國與美國重力的方向是同向嗎?有何規(guī)律?p12,重心,質(zhì)量分布均勻,形狀規(guī)則物體重心在哪里?
2、學(xué)生活動:
學(xué)生即時解答例題,板書解析;學(xué)生閱讀重力方向與重心部分內(nèi)容,回答問題,學(xué)生小組討論重力的方向應(yīng)用及規(guī)律。學(xué)生尋找規(guī)則物體重心。
3、設(shè)計意圖:
熟悉公式,規(guī)范解題步驟;理解力與重力關(guān)系,掌握重力三要素;提高學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)能力,體驗物理來源于生活,從物理走向社會。
。ㄋ模┱n堂訓(xùn)練 鞏固新知
1、下列分析哪些是正確的?
A.物體被拋出后總要落到地面,是重力作用的結(jié)果
B.籃球拍到地板上有彈起,是重力作用的結(jié)果
C.地球上各地的重力方向都是相同的,均指向地心
D.宇宙飛船離開地球很遠后,可認為不受地球的重力。
2、關(guān)于物體重心,下述正確的是?
A.物體上各部分受到的重力,都作用在物體的重心上
B.一個均勻鐵環(huán),它沒有重心
C.籃球打足氣后,它的重心也在球心處
D.向一個杯子中慢慢地加水,杯子和水的重心會越來越高。
3、某同學(xué)的“體重”(質(zhì)量)為50kg,則他的重力是多少牛頓?當他乘坐飛船,離地球較遠時,質(zhì)量是多少千克?(地面附近g=10N/kg)
設(shè)計意圖:檢測從基礎(chǔ)鞏固、能力提高、發(fā)展思維三個層次對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行強化訓(xùn)練。使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所得,體驗到成功的快樂。
(五)課堂小結(jié) 感悟新知
關(guān)于重力
。ㄒ唬┲亓Ξa(chǎn)生的原因——萬有引力
。ǘ┲亓Υ笮=mg,g=10N/kg
。ㄈ┲亓Φ姆较蚝妥饔命c:方向豎直向下,作用點是重心
設(shè)計意圖:讓學(xué)生談收獲,通過課堂小結(jié)使學(xué)生對本節(jié)課的知識點進行回顧、梳理,這樣做既可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解又可以在學(xué)生的頭腦中建立一個知識點的整體印象及物理思想方法和情感態(tài)度價值觀的形成情況,教師根據(jù)情況再進行小結(jié)。
。┱n下作業(yè) 鞏固升華:
p14,動手動腦學(xué)物理 1----5.
設(shè)計意圖:1-3題考查重力公式的應(yīng)用,訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中注意公式、運算過程和結(jié)果的規(guī)范與準確。4、5題考查學(xué)生是否知道重力的方向總是豎
設(shè)計意圖:簡明扼要呈現(xiàn)本節(jié)課重點內(nèi)容,便于學(xué)生系統(tǒng)掌握本節(jié)知識。
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