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傳承文明手抄報內(nèi)容
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都接觸過不少的手抄報吧，手抄報除報頭按內(nèi)容設(shè)計、繪制外，每文章的標(biāo)題也要作總體考慮。那什么樣的手抄報才是好的呢？以下是小編幫大家整理的傳承文明手抄報內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傳承文明作文
中華民族素有文明“禮儀之邦”的美稱，熏陶著炎黃子孫的文明意識和行為。然而，隨著時代的發(fā)展，物質(zhì)文明進(jìn)步，人們的道德文明卻在一天天地被人丟失和淡漠，各種陋習(xí)日益滋長，侵蝕著人們的靈魂，導(dǎo)致他們的精神缺失，國人堪憂，不可小視!
我偶爾也聽到別人說：“除陋習(xí)，樹新風(fēng)”這個決策，確實是當(dāng)今精神文明建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急，明智之舉。對于改善我們目前諸多不文明現(xiàn)象，擯棄陋習(xí)，提升公民道德素質(zhì)和文明禮儀水準(zhǔn)，對于樹立文明習(xí)慣和倡導(dǎo)文明新風(fēng)，無疑是大有裨益的。
同學(xué)們，你可知道在你的身上有著哪些不文明的陋習(xí)嗎?不完成作業(yè)，打架斗毆，破壞公物，偷盜搶劫;上課講話，搞小動作，頂撞老師，考試作弊，不學(xué)無術(shù);無所事事，精神空虛，談情說愛，不思進(jìn)取……種種行為成為我們心靈上精神毒瘤，無不嚴(yán)重地危害著我們健康成長，甚至導(dǎo)致種種犯罪行為的發(fā)生，讓不少父母親遺憾終身。
其實，同學(xué)們身上的這些陋習(xí)也是完全可以擯棄的，關(guān)鍵就在于我們舉手投足、一言一行之間要謹(jǐn)小慎微，嚴(yán)格要求自己。上課積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，積極參加有益的課外活動;熱心幫助他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善待他人，儀表端莊，舉止文雅……一個文明學(xué)子的風(fēng)范就是漸漸已經(jīng)形成了嗎?
“除陋習(xí)，樹新風(fēng)”，我也認(rèn)為它是一劑治病救人的良藥，對于促進(jìn)整個社會樹立良好的社會風(fēng)尚極具現(xiàn)實意義。
文明禮儀行為就是這樣，只要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從小事做起，從身邊的事做起，從自我做起，講文明話，做文事，一言一行見真諦。
傳承文明句子
1、講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，傳播文明，共創(chuàng)和諧
2、告別不良行為，爭當(dāng)文明市民。
3、讓文明成為你我的名片。
4、文明禮儀在我心，和諧繁榮一家親。
5、節(jié)約一滴清水，共營生命之源;珍惜每一張紙，共營生命綠色。
6、創(chuàng)造一份文明，收獲一份溫馨。
7、禮儀、禮節(jié)、禮貌、文明、文雅、文化。
8、品行不好的人容易犯罪，犯罪的都是品行不好的人。
9、走文明路，開文明車，做文明人。
10、成于中而形于外，慧于心而秀于言。
11、獻(xiàn)出你的愛心，共創(chuàng)溫馨家園。
12、人人遵守社會公德，個個愛護(hù)公共環(huán)境。
13、贈人玫瑰，手留余香，多點愛心，盡份善舉。
14、市民素質(zhì)一小步，城市文明一大步。
15、與禮儀牽手，走文明之路。
16、弘揚社會公德，樹立文明新風(fēng)，共創(chuàng)美好生活。
17、世界會因您的每一次彎腰而更潔凈
18、用禮儀溝通心靈，讓文明變成行動。
19、禮儀自千古傳來，文明從現(xiàn)在做起。
20、節(jié)約一滴清水，共營生命之源；珍惜每一張紙，共營生命綠色。
21、規(guī)范服務(wù)講文明，禮貌待人樹新風(fēng)。
22、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中。
23、靜以修身，學(xué)以育德。
24、跟著文明走，快樂手牽手。
25、文明連著你和我，共創(chuàng)美好新生活。
26、微笑浮在臉上，真誠在我心中。
27、不好學(xué)的人、無知的人是最危險的人。
28、文明染紅了花，吹綠了草，照亮了我們的心。
29、人類渴了有水喝，地球渴了會怎樣?
30、奉獻(xiàn)一份愛心；收獲一份喜悅。
31、小家大家是一家，文明城市靠大家。
32、綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧。
33、戒驕戒躁，心平氣和。
34、教室里面別喧嘩，益于自己益于他。
35、增強文明意識，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
36、點點頭，微微笑，文明禮貌真需要。
37、讓我們戴上禮儀的翅膀，沖破狹隘，飛上藍(lán)天。
38、營造溫馨舒適的環(huán)境，體驗別樣浪漫的人生。
39、每人一滴水，匯成一湖泊。
40、助人為樂，人樂我樂，與人方便，自己方便。
41、團(tuán)結(jié)友愛好集體，努力學(xué)習(xí)創(chuàng)佳績。
42、社區(qū)是我家，溫馨你我他。
43、公共空間大家一起來分享，公共秩序大家一起來維護(hù)。
44、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
45、言出驚人不必，談吐文明一定。
46、惡語傷人三春寒，良言一句暖一冬。
47、文明從腳下開始，禮貌從言語體現(xiàn)。
48、文明的美麗，一見傾心，一觸難忘。讓我們與文明締結(jié)千年之戀吧。
49、明亮教室是我家，寬敞整潔靠大家。
50、我支持，我參與，我奉獻(xiàn)，我快樂。
什么是美德少年
1、文明有禮美德少年--禮貌待人,言語謙和,行為文明,舉止得體；模范遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和社會公德,養(yǎng)成公共生活好習(xí)慣,自覺維護(hù)城市公共秩序和城市形象.
2、自強自立美德少年--身處優(yōu)越家境,仍能堅持艱苦樸素、勤勞節(jié)儉的好作風(fēng),積極參加各種勞動和公益活動；身處逆境、困境,但不屈服,不言棄,不依賴,以樂觀的人生態(tài)度去迎接種種挑戰(zhàn)；熱愛生活,熱愛生命,努力向上.
3、誠實守信美德少年--言行一致,對人守信,對事負(fù)責(zé)；不弄虛作假,經(jīng)得起誘惑；即使遇到困難,仍能堅持信守諾言.
4、盡責(zé)奉獻(xiàn)美德少年--團(tuán)結(jié)同學(xué),熱心參與班級、學(xué)校工作；有高度責(zé)任感和服務(wù)意識,班務(wù)工作能力強；積極肯干,默默奉獻(xiàn).
5、尊老愛親美德少年--理解父母,感恩父母,孝敬父母；尊敬長輩,關(guān)愛親人；在親人有傷病、殘疾等困境下,做到不離不棄,守護(hù)相助,盡心盡責(zé).
6、助人為樂美德少年--在學(xué)習(xí)和生活上長期堅持幫助有困難的同學(xué)；努力幫助他人排憂解難,奉獻(xiàn)愛心；積極參加志愿服務(wù)活動,經(jīng)常幫助無血緣親緣關(guān)系的老弱病殘者；
二、美德少年事跡材料
德澤心田 潤物無聲
——美德少年劉洪帆事跡材料
劉洪帆，男，1997年4月出生，金塔縣第三中學(xué)八年級（21）班學(xué)生。老師的言傳身教,父母的悉心熏陶,在他幼小的心靈里種下一粒粒健康向上的種子,使他一天天茁壯成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在家里,他是個尊敬長輩,孝敬父母, 獨立自強的好孩子;在學(xué)校,他是位勤奮學(xué)習(xí),心系集體,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀團(tuán)員;在社會,他是位誠實守信,遵守社會公德,熱心公益活動的好少年。他的品德修養(yǎng)深受老師、同學(xué)和周圍人的一致好評。
他是老師眼中的好學(xué)生
在老師心目中，他勤奮學(xué)習(xí),努力學(xué)好每一門功課。在知識的海洋里,他是一個快樂的暢游者,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，學(xué)習(xí)成績名列前茅，數(shù)次被表彰獎勵。他尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人接物彬彬有禮，課內(nèi)課外謙虛好學(xué)，從老師的辛勤耕耘中,一點一滴積累著收獲。從老師的諄諄教誨中,不斷塑造個性鮮明的自我。不論是當(dāng)課代表還是宿舍長他都盡職盡責(zé)，成為老師的好幫手。
他是同學(xué)公認(rèn)的好伙伴
在同學(xué)心目中他是知心伙伴和學(xué)習(xí)榜樣。與同學(xué)相處中，他待人隨和，樂于關(guān)心幫助他人，善于調(diào)解同學(xué)間的矛盾，和同學(xué)在快樂生活中共同成長。對于班集體這個團(tuán)隊的榮譽他倍加愛護(hù),只要是集體活動都會有他快樂的身影, 只要是班集體的事情他都會主動承擔(dān)。他興趣廣泛,全面發(fā)展，在課余時間參加了音樂、繪畫特長班,并積極參與學(xué)校組織的各類活動,在全校器樂大賽中為班級爭光。
他是班級事務(wù)的熱心人
教室的笤帚壞了，他會用自己攢的零花錢買新的給大家使用。同學(xué)們鋼筆沒水了，他會買幾瓶墨水放在教室，方便同學(xué)們。班級圖書角的圖書陳舊了，他會主動將自己的圖書悄悄拿來供同學(xué)閱讀。班內(nèi)的娛樂器材缺乏，他毫不猶豫的將自己心愛的跳棋捐獻(xiàn)給大家。平時值日他總是搶著干，第一個開始，最后一個離開。他拾金不昧，受到同學(xué)們的表揚。有時，住宿同學(xué)缺少回家的路費，他會主動將自己的零花錢借給同學(xué)。兩年來，在他的帶領(lǐng)下，班級同學(xué)之間互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛；好人好事，層出不窮；助人為樂，蔚然成風(fēng)。
他是父母心中的好孩子
劉洪帆的爸爸是一位普通的中學(xué)老師，媽媽在外打工，一家人生活樸素而且節(jié)儉。自小就懂事的他每日目睹爸爸媽媽起早貪黑，辛勤勞作。他看在眼里，記在了心里。放學(xué)回家，他主動幫父母做些力所能及的家務(wù),雖然是個男孩子，但打掃衛(wèi)生、洗衣做飯樣樣在行。他從不亂花錢，生活很節(jié)儉，但幫助別人時他又會很大方，周圍鄰居看在眼里，樂在心里，也夸獎他是個懂事的好孩子。
他是熱心公益的好少年
每逢節(jié)假日，在社區(qū)的各個角落，經(jīng)常能看到他撿拾垃圾的身影。低保老人的庭院門前，擦窗掃地更是習(xí)以為常。公交車上，每逢看到老人婦孺，他總是爭先讓座。遇到家境貧困的弟弟妹妹為得到一件玩具而拽著父母的衣角哭泣時，他毫不猶豫的將自己僅有的玩具送給他們。汶川、玉樹地震，他無私奉獻(xiàn)愛心，先后捐出自己積攢下的零花錢一百多元。
劉洪帆同學(xué)身上體現(xiàn)了一名莘莘學(xué)子良好的道德品質(zhì)，一種至真至善的思想態(tài)度，體現(xiàn)了一名當(dāng)代中學(xué)生的良好素養(yǎng)。在學(xué)生心目中，他無疑是一面道德示范的旗幟，一個眾生學(xué)習(xí)的榜樣，一名當(dāng)之無愧的美德少年。
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