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暑假親子閱讀感言
通過親子共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。今天小編為您帶來了暑假親子閱讀感言，希望對您有所啟發(fā)。
暑假親子閱讀感言1
天天從小就喜歡閱讀，很多時候看著書就可以靜靜地一個人坐上一個多小時。所以，當(dāng)一年級下學(xué)期老師布置親子閱讀任務(wù)的時候，他非常的高興，因為又可以接觸到很多優(yōu)秀的圖書。但是親子閱讀對我來說真的是一次全新的體驗，從孩子幼兒園中班開始我都是讓他自己閱讀，很少和他一起讀書。通過親子閱讀的活動，我和孩子一起度過了許多美好的閱讀時間。讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的.習(xí)慣，一舉兩得。而且閱讀活動讓孩子學(xué)會了在閱讀之后進(jìn)行總結(jié)，并做記錄，這對于孩子以后的寫作奠定了一個非常良好的基礎(chǔ)。
剛?cè)雽W(xué)的時候，我就帶著天天去辦了一張借書卡，每個星期抽兩個小時的時間讓他在圖書館里面靜靜地看書，同時借閱一本他自己喜歡的書帶回家在課余時間看，本學(xué)期開學(xué)之后，這項活動還要繼續(xù)下去，并且要加上讀書筆記的記錄以及好的詞句的摘抄。指導(dǎo)孩子去開始品讀中國古典文學(xué)，誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典國學(xué)作品。
讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對人性的認(rèn)識，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。在今后的日子里，我要繼續(xù)和孩子一起，讀更多的好書，讓孩子和我都養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，和孩子一起進(jìn)步。
暑假親子閱讀感言2
兩個月的暑假生活轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，寶貝的暑假生活是這樣安排的：除去出游及各種活動日以外，每天上午寫一課生字、做一份試卷，下午上一節(jié)葫蘆絲課，晚上屬于寶貝自由活動及閱讀時間。
說到閱讀感言，我總覺得閱讀隨處可在，重在培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀后的'理解運用。目前我對孩子閱讀不存在指定與限制，包括孩子突然想起什么跑到電腦面前查著閱讀等。在孩子閱讀過后，如果孩子有興致，我會耐心聽聽他的讀后感；如若不愿意，在孩子認(rèn)真閱讀時我會悄悄走開，不去打擾。
我沒有太多的時間陪著孩子閱讀，我正在探索著培養(yǎng)孩子的獨立閱讀能力，想盡各種辦法鼓勵孩子多閱讀，并盡量讓孩子自己想辦法解決閱讀時遇到的一系列難題與不解等。比如查字、詞典及網(wǎng)絡(luò)查詢等。陪孩子一起討論查詢結(jié)果以及字、詞語在實際生活中的一些運用，相同的詞句在不同場合的不同用法等，感覺寶貝對這些還比較感興趣。
很多時候?qū)氊愐矔⒌胶锰幍氖褂靡恍┰~語、成語、句子等，這使我覺得無比欣慰。有時還會為寶貝的用詞感到驚訝！就像我暑假里帶孩子回老家，因為連天下雨，鄉(xiāng)村的公路大都被沖毀，車子沒法直接開到老家，我們只能把車子停到鎮(zhèn)上，徒步回家，一路沿著小路翻過山頭。走完大部分爬坡路段其實我都已經(jīng)很累了，寶貝卻在這時饒有興致向我問起：“媽媽：咱們這是不是翻山越嶺呀？”聽到寶貝這一問，我頓時疲勞全無了。忙回道：“對，這就是翻山越嶺，寶貝這次的用詞真是太恰當(dāng)了！真了不起！”
暑假親子閱讀感言3
弗·培根說：“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代�！笔前�，優(yōu)秀的書籍凝聚了作家心血、智慧，它傳送給讀者的也將是彌足珍貴的思想精華。和孩子一起閱讀，分享書中的喜悅或悲傷、成功或失敗、善良或邪惡……，這個過程充滿了幸福與溫馨。
記得在孩子兩歲左右時，就養(yǎng)成了每晚睡前給孩子講故事的習(xí)慣。我們兩倚在床頭，伴隨著橘黃的燈光，母女兩依偎在一起，我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時插上幾句，有些故事重復(fù)了很多遍，可她總是百聽不厭。有時我們還表演故事的內(nèi)容，雖然談不上什么表演技巧，但聽到孩子爽朗的笑聲，一種滿足感就油然而生！
到了孩子上小學(xué)，開始學(xué)拼音、學(xué)漢字，孩子可以閱讀帶拼音的故事了。再加上陳老師的要求，每天做完作業(yè)看書也成了一種習(xí)慣。一開始，孩子還是有一些畏難情緒，特別是讀長一點的故事，就找各種各樣的借口逃避讀書或讓家長來讀。這個時候我采取了折中的辦法，一人讀一頁，慢慢的引導(dǎo)孩子多讀，幫助孩子克服畏難心理。到了一年級下學(xué)期，陳老師每個星期都規(guī)定了閱讀篇目，而且推薦的都是圖文并茂的讀本。圖片多，文字少，孩子很喜歡。有時讀到精彩之處，孩子會主動跑過來講給我們聽，和孩子分享的過程，既是一種收獲，也是一種成長。我發(fā)現(xiàn)，陳老師引導(dǎo)孩子讀書是以培養(yǎng)興趣為切入點，然后循序漸進(jìn)，增加孩子的閱讀量，這樣的方式孩子容易接受，現(xiàn)在孩子愛上了讀書，看書成了每天的必修課�！陡窳滞挕贰ⅰ栋餐缴挕�、《阿凡提故事》、《綠野仙蹤》、《伊索寓言》……，孩子讀的書越來越多，她的閱讀水平也上了一個臺階，雖然還達(dá)不到“掃讀”的要求，但她的'閱讀速度、閱讀的準(zhǔn)確性和之前相比都有了很大的進(jìn)步。在親子閱讀的過程中，我們有了共同的話題，我們有了更多的交流，我們的感情更為親密。這樣的親子閱讀，讓我們都受益頗多。
“不積小流，無以成江海”，讀書是一個長期工程，應(yīng)該成為一種生活習(xí)慣。作為父母，在生活中應(yīng)時刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，自己更應(yīng)該愛書、看書。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，做父母的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀。讓我們和孩子一起讀書，一起快樂，一起成長。
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