班級(jí)人員參賽后感言
班級(jí)人員在參賽后的感言都有些什么呢？下面是小編推薦給大家的班級(jí)人員參賽后感言，希望大家有所收獲。
班級(jí)人員參賽后感言一
敬愛(ài)的老師：
幼兒園為了迎接國(guó)慶xx周年，舉辦了“迎國(guó)慶”詩(shī)歌朗誦比賽，當(dāng)我們知道這個(gè)消息時(shí)，我們毫不猶豫的為孩子報(bào)名了，作為家長(zhǎng)知道這是幼兒園為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我們就為孩子排練了一首詩(shī)歌，讓她到幼兒園表演給大家看。
看見(jiàn)孩子第一次站在舞臺(tái)上,父母的心都快跳出來(lái)了.興奮、緊張、激動(dòng)、期盼.當(dāng)孩子走下舞臺(tái)時(shí)我們深情的擁抱著她,問(wèn)她:“開(kāi)心嗎?”她興奮的說(shuō):“我很開(kāi)心!”。在班級(jí)的海選中，我家寶貝獲得了一等獎(jiǎng)，然后，被推選為參加幼兒園的比賽；結(jié)果在幼兒園的詩(shī)歌比賽中又獲得了年級(jí)組的一等獎(jiǎng)。在這里感謝老師為我孩子的精心排練。通過(guò)這次活動(dòng)，我們感覺(jué)到寶貝長(zhǎng)大懂事了。
在幼兒園不到一個(gè)月的時(shí)間里,方秋瑜發(fā)生了很多變化,先天擁有的在后天的開(kāi)啟下完全充分自然的展露出來(lái).一個(gè)天真、活潑、自信的小孩展現(xiàn)在我們的眼前.我們的小天使發(fā)光了。幼兒園就像是一個(gè)小花園,方秋瑜就像是一顆小樹(shù)苗,老師就像是一名慈愛(ài)的園丁,呵護(hù)著她的成長(zhǎng)。
幼兒園就像是一個(gè)大舞臺(tái),方秋瑜就像是一個(gè)小明星,老師就像是一個(gè)大導(dǎo)演.共同演繹了一臺(tái)好戲。
謝謝幼兒園,真誠(chéng)的感謝老師!希望在老師的不斷培養(yǎng)教育鼓勵(lì)下方秋瑜成為一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的小朋友、好學(xué)生,我們期待著這一天。
我們相信幾年后,當(dāng)她踏出幼兒園大門(mén)時(shí)她一定會(huì)回頭深情的望著哺育過(guò)她的老師,很感激的說(shuō)一聲：“謝謝老師!”
班級(jí)人員參賽后感言二
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我是08級(jí)英語(yǔ)專業(yè)的林美岑。這次有幸在“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)演講比賽福建賽區(qū)拿到一等獎(jiǎng)。借此機(jī)會(huì)，想和同學(xué)們分享一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)。
說(shuō)起英語(yǔ)，可能很多同學(xué)都不得不輕嘆：“想說(shuō)愛(ài)你不容易。”確實(shí)，還是那句老話，學(xué)習(xí)英語(yǔ)(包括任何一種語(yǔ)言)，都是無(wú)捷徑可尋的。所以，“不積跬步無(wú)以至千里”，想要把英語(yǔ)學(xué)好，除了堅(jiān)持，還是堅(jiān)持。
那么，如何“堅(jiān)持”?這還要因人而異，以自己的情況而定，適合自己才是最好的。
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的是語(yǔ)音。沒(méi)錯(cuò)，有些老師告訴你，和老外只要能溝通就行，語(yǔ)音不那么重要。但是，我們總希望能做得更好一些不是嗎?發(fā)音，決定了很多其它方面，比如你的聽(tīng)力，還有你的口語(yǔ)。對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，有一口好的發(fā)音，確實(shí)不那么容易，畢竟大家來(lái)自五湖四海，平常說(shuō)話容易受到方言的影響。但是，如果真心想說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英式或美式英語(yǔ)，還是有方法的。建議同學(xué)們平時(shí)可以做“影子練習(xí)”，即下載BBC或者VOA的新聞(當(dāng)然，其它材料也可以，比如名人演講)，然后跟讀。間隔一兩秒，跟著音頻讀，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，便有效。如果音標(biāo)掌握得不好，建議先上網(wǎng)看視頻，學(xué)習(xí)音標(biāo)的正確發(fā)音方法。
其次，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)力吧。剛才說(shuō)過(guò)了，聽(tīng)力和語(yǔ)音是相連的。因?yàn)榘l(fā)音不正確，所以導(dǎo)致單詞聽(tīng)不懂，這是很難免的。聽(tīng)力也一樣，只能通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持聽(tīng)，才有效果，短期內(nèi)是看不到的。聽(tīng)力材料非常廣泛，尤其是現(xiàn)在我們這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們應(yīng)該感到慶幸，因?yàn)榫W(wǎng)上的.英語(yǔ)聽(tīng)力資源數(shù)不勝數(shù)。建議同學(xué)們平�？梢月�(tīng)BBC或VOA新聞，如果基礎(chǔ)不好的同學(xué)，可以先聽(tīng)VOA的慢速新聞，而且可以順便跟讀練習(xí)發(fā)音，這是非常好的學(xué)習(xí)材料。聽(tīng)力建議精聽(tīng)和泛聽(tīng)結(jié)合。所謂精聽(tīng)，即認(rèn)真聽(tīng)一篇聽(tīng)力廣播，比如VOA新聞。聽(tīng)第一遍不明白大意是常有的事情，但是要繼續(xù)聽(tīng)第二遍，直到聽(tīng)到有些明白了，開(kāi)始看文本，找出不會(huì)的單詞，做好記錄，然后再聽(tīng)，直到聽(tīng)懂每個(gè)單詞。所謂泛聽(tīng)，就是平�？纯疵绖�、英劇、電影，或是看一些英語(yǔ)節(jié)目，聽(tīng)一聽(tīng)英語(yǔ)的Podcast(播客)，保持對(duì)英語(yǔ)的敏銳度。
另外，談?wù)勯喿x吧。通常中國(guó)學(xué)生的閱讀水平要比口語(yǔ)和聽(tīng)力要好。我平時(shí)主要喜歡看一些報(bào)刊，國(guó)外國(guó)內(nèi)的都有，比如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《紐約時(shí)報(bào)》以及《中國(guó)日?qǐng)?bào)》�？磮�(bào)刊不僅有助于我們學(xué)習(xí)外國(guó)人寫(xiě)作的表達(dá)和思維方式，而且有助于我們了解時(shí)事。作為一名大學(xué)生，開(kāi)拓眼界，了解世界格局變化，是我們非常重要的任務(wù)之一，同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的之一。當(dāng)然，也有很多同學(xué)喜歡閱讀英語(yǔ)小說(shuō)。圖書(shū)館里關(guān)于英語(yǔ)的小說(shuō)是很齊全的，希望大家一定要好好利用這個(gè)資源。
最后，說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)。相信口語(yǔ)是許多同學(xué)的軟肋，我也一樣。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在我們國(guó)家只是作為第二門(mén)外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)，所以并沒(méi)有相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境。這導(dǎo)致我們平時(shí)學(xué)到的很多英語(yǔ)可謂是“花瓶英語(yǔ)”，即看著能懂其意，可實(shí)際不會(huì)用。但是“用不上”的根本原因，歸結(jié)起來(lái)就是說(shuō)得太少，以致于學(xué)到的東西都成了消極的，沒(méi)有被激發(fā)成積極的，說(shuō)白了沒(méi)法被使用，比如我們學(xué)到的詞匯以及一些句式。關(guān)于這個(gè)我也一直在探索，最好最直接的辦法就是和講英語(yǔ)的外國(guó)人交談。通過(guò)和他們交談，我們可以學(xué)到一些地道的方言，會(huì)減少自己的“中式英語(yǔ)”表達(dá)。一般太正式的句子只能用在寫(xiě)作上。當(dāng)然，很多時(shí)候我們沒(méi)有這種資源，那我們就只能好好利用生活中的“可利用資源。”比如電影、電視劇、各類英語(yǔ)節(jié)目等等，都是很好的自學(xué)地道口語(yǔ)的材料，但重要的一點(diǎn)是，看的時(shí)候要留心臺(tái)詞里的口語(yǔ)表達(dá)，而不是走馬觀花，看了就忘。
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