巢湖地質(zhì)實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編幫大家整理的巢湖地質(zhì)實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
巢湖地質(zhì)實(shí)習(xí)總結(jié)1
為期三周的野外實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在轉(zhuǎn)入了緊張的室內(nèi)整理階段。一年前的普地實(shí)習(xí)是以一個(gè)地質(zhì)參觀者的身份參觀地質(zhì)現(xiàn)象，而現(xiàn)在是以一個(gè)地質(zhì)工作者的身份參加實(shí)習(xí)。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我受益匪淺不僅能把書本上的知識(shí)不說(shuō)活學(xué)活用至少在野外看到地質(zhì)現(xiàn)象不會(huì)再像一個(gè)非地質(zhì)工作者了，而且再次體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性。
實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段，分別為野外踏勘階段、實(shí)測(cè)剖面階段、填圖階段。通過(guò)這三個(gè)階段的學(xué)習(xí)使我專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。
野外踏勘為期一周，我們?cè)卩嵗蠋煹膸ьI(lǐng)下就去了龜山頭、麒麟山、炬嶂山、平頂山、平頂山水庫(kù)，我學(xué)會(huì)了野外怎么觀察分析地質(zhì)現(xiàn)象、如何描述沉積巖和火成侵入巖、認(rèn)識(shí)了S1g—T2d的巖性及如何判斷各個(gè)地層的分界、丘狀交錯(cuò)層理的收斂發(fā)散指示頂?shù)椎脑怼⒁巴馊绾巫R(shí)別斷層、如何描述斷層和褶皺、如何畫素描圖和剖面圖及成脊成谷的原理，又熟悉了一下羅盤的使用并且學(xué)會(huì)了后方交會(huì)法。由于踏勘的路程相對(duì)比較長(zhǎng)，要我們觀察的.地質(zhì)現(xiàn)象也就多了，也就是說(shuō)當(dāng)跑的地點(diǎn)近時(shí)還可以回駐地吃午飯，當(dāng)遠(yuǎn)的時(shí)候我們就得享受"上山背饅頭，下山背石頭"的生活了。雖然苦是苦了點(diǎn)，但同學(xué)們都樂在其中，因?yàn)橐巴馕覀儾粌H學(xué)到了知識(shí)和把理論與實(shí)踐結(jié)合，而且也鍛煉了身體。
踏勘結(jié)束后，就迎來(lái)了第二個(gè)階段實(shí)測(cè)剖面。
實(shí)測(cè)剖面階段又可以分為：
�、倮蠋煂�(duì)踏勘階段做總結(jié)和講授實(shí)測(cè)剖面的工作方法；
②野外測(cè)量數(shù)據(jù)；
�、圪Y料的整理；
�、芾L制剖面圖。
李老師把我們的剖面定在鳳凰山東坡D3w—P1q地層。實(shí)測(cè)剖面的的第一天鄭老師把我們帶領(lǐng)到測(cè)剖面的位置后又教了我們一些注意事項(xiàng)，剩下的工作都得我們自己完成了。剛開始我們由于對(duì)自己的位置所要做的任務(wù)都不是很清楚，做起來(lái)不是很順手。后來(lái)我們都了解到自己的位置和任務(wù)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有了進(jìn)一步的提高。這時(shí)，每個(gè)人到達(dá)目的地時(shí)都知道干什么不再像一開始那樣就少數(shù)人在工作大多數(shù)人在看。一到達(dá)目的地，我們小組的工作就這樣緊張有序的開始了。、分層員、層巖性描述員、標(biāo)本采集員、前后測(cè)手和記錄員各司其職，工作異常順利，晚上回去處理數(shù)據(jù)。經(jīng)過(guò)了兩天的野外實(shí)測(cè)時(shí)間，我們就開始轉(zhuǎn)入繪制剖面了。結(jié)合自己所測(cè)的數(shù)據(jù)和老師給的前人資料，我們組順利完成了實(shí)測(cè)剖面的任務(wù)。在這個(gè)階段，我不僅增強(qiáng)了自己野外動(dòng)手能力而且充分體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并且學(xué)會(huì)了畫剖面圖。
我們小組經(jīng)過(guò)前兩階段的磨合，現(xiàn)在已經(jīng)能很好的協(xié)作工作了。接著來(lái)的填圖對(duì)我們小組來(lái)說(shuō)雖然很新，但我相信我們組一定能很好的完成。填圖階段可分為三部分：①老師授課；②野外找點(diǎn)連線；③轉(zhuǎn)繪清圖。新的階段就有新的分工，不過(guò)很快我們就明白了自己的位置。所以工作起來(lái)很順手，一路綠燈，可謂駕輕就熟。在這個(gè)階段給我感受最深的是構(gòu)造里的那個(gè)" V"字行法則，我在上《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》課時(shí)，理解不是很清楚，可通過(guò)填圖跑野外，不知不覺就把它搞清楚了。
三周的巢湖野外實(shí)習(xí)就告一段落了，我們也回到學(xué)校開始了下一階段的工作了。此次野外實(shí)習(xí)，讓我感受到了理論與實(shí)踐結(jié)合和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。首先，理論聯(lián)系實(shí)踐是必不可少的。書本上學(xué)的東西如果不運(yùn)用到實(shí)踐上去永遠(yuǎn)都是死東西，我們現(xiàn)在所學(xué)就是為以后工作做準(zhǔn)備。就像這次實(shí)習(xí)，如果以前你沒接觸過(guò)羅盤，突然給你個(gè)羅盤讓你測(cè)產(chǎn)狀，雖然你在《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》上學(xué)了如何測(cè)產(chǎn)狀，但是一到真正給你個(gè)實(shí)物時(shí)你就不一定會(huì)像學(xué)書本上的知識(shí)那樣輕巧了。
最后，我想感謝學(xué)校給了我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝實(shí)習(xí)老師的教導(dǎo)，感謝同學(xué)們實(shí)習(xí)過(guò)程中給我的支持和幫助！
巢湖地質(zhì)實(shí)習(xí)總結(jié)2
一、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備與安排
20xx級(jí)地理科學(xué)專業(yè)巢湖北山地質(zhì)野外實(shí)習(xí)為期五天，定于20xx年10月15日至10月20日，由李經(jīng)田書記帶隊(duì)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師由徐先海、倪林擔(dān)任，學(xué)生生活由王萍、戴先英老師安排與管理，學(xué)生實(shí)習(xí)數(shù)共121人。10月14日由系領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)老師、輔導(dǎo)員及全體學(xué)生參加了實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的意義與實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)中的生活注意事項(xiàng)與準(zhǔn)備以及這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)。
二、實(shí)線路線設(shè)計(jì)與內(nèi)容
考慮到實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí)天氣等具體情況，實(shí)習(xí)路線如下：
�、�10月15日上午由學(xué)校包車到實(shí)習(xí)駐地（巢鑄賓館），下午由到7410工廠，實(shí)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)志留系、泥盆紀(jì)的巖層，學(xué)會(huì)使用羅盤測(cè)量巖層的產(chǎn)狀要素。
�、�10月16日上午由駐地經(jīng)皖維中學(xué)、炭井村到距嶂山西谷，再到金銀洞北山，實(shí)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)泥盆紀(jì)五通組，石炭系的金陵組、高驪山組、和州組及二疊系的棲霞組巖層性特征；下午由駐地到麒麟山西坡采石場(chǎng)，認(rèn)識(shí)和州組、黃龍組、船山組、棲霞組的巖層以及認(rèn)識(shí)鵝頭巖斷層。
�、�10月17日由駐地到龜山觀察墳頭組，五通組生物化石。
④10月18日由駐地到由駐地到紫薇洞、王喬洞，觀察喀斯特地貌；晚上講解實(shí)測(cè)剖面內(nèi)容及人員分工與任務(wù)安排。
�、�10月19日麒麟山實(shí)測(cè)剖面。
⑥10月20日駐地包車回到安慶。
三、實(shí)習(xí)收獲
在做了充分準(zhǔn)備后，在指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)生的努力下，很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的，通過(guò)這次野外地質(zhì)實(shí)習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力等方面具有很好的幫助。
①培養(yǎng)學(xué)生正確使用GPS、羅盤、放大鏡、小刀、瓷板、錘子等工具；②培養(yǎng)學(xué)生閱讀地質(zhì)圖，通過(guò)分析了解區(qū)域地質(zhì)概況；③熟練掌握地層產(chǎn)狀的測(cè)量方法，學(xué)會(huì)地質(zhì)分層和標(biāo)本采集；
�、芘囵B(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立從事自然地理野外考察和研究工作的初步能力，初步掌握確定地殼運(yùn)動(dòng)的一般方法；
�、菖囵B(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)野外仔細(xì)觀察主要巖石、礦物、構(gòu)造、礦床的主要特征，重要自然地理、地質(zhì)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確、完整記錄所觀測(cè)到的現(xiàn)象、特征和數(shù)據(jù)，標(biāo)本與樣品的采集方法，學(xué)會(huì)初步分析有關(guān)現(xiàn)象、特征形成的原因，并完成較高質(zhì)量的地質(zhì)剖面圖繪制與實(shí)習(xí)報(bào)告寫作；
四、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
�、僖巴鈱�(shí)習(xí)應(yīng)安排在緊跟理論后，使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)準(zhǔn)備要充分些；
�、谶@次實(shí)習(xí)時(shí)間選擇非常好，實(shí)習(xí)食宿條件也較好，學(xué)生有良好的心情與充分的體力進(jìn)行實(shí)習(xí)；
�、廴蝿�(wù)較重，實(shí)習(xí)時(shí)間較為倉(cāng)促，最好能增加實(shí)習(xí)時(shí)間；
�、軐�(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張，建議增加實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)；
⑤實(shí)習(xí)課程最好能多些，讓地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生多走出課堂，接觸大自然。
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