認知實習調(diào)研報告
隨著個人的素質不斷提高，大家逐漸認識到報告的重要性，報告中涉及到專業(yè)性術語要解釋清楚。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編為大家整理的認知實習調(diào)研報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
摘要：本文主要圍繞我在專業(yè)實習和社會實踐實習中遇到的問題展開的調(diào)研 主題是興趣在學習和工作中影響。在專業(yè)實習中，學生的學習興趣，老師的教學興趣都是十分值得關注的。而在社會實踐中，對工作的興趣更是需要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)問題后，主要通過與被調(diào)查人的交流與探討，我做了簡要的問題分析，并提出了一些解決辦法。
關鍵詞：興趣 問題 分析 培養(yǎng)
正文：
一、 調(diào)研目的
通過此次認知實習，學會發(fā)現(xiàn)問題，思考并分析問題。在實踐中學習，一方面縱向提煉自己在實習中遇到的問題，尋求解決辦法。學會通過表面看本質。另一方面鍛煉自己總結分析的能力，為畢業(yè)論文的設計埋下一個很好的伏筆。
二、 調(diào)研意義
無論是在學習還是在工作中，興趣都對其產(chǎn)生了不可忽視的影響，在此次實習活動中，我深刻感受到興趣在學習和工作中的重要作用。在現(xiàn)實生活中，許多人都對學習和工作缺少興趣，他們生活缺少情趣，工作也沒有動力。因此我覺得有必要把它作為一個調(diào)研課題來研究。
特別是以后自己真正成為一名老師，培養(yǎng)學生的學習興趣是將一個重要的教學內(nèi)容。因此我覺得這個課題還是很有意義的。
三、 調(diào)研對象
由于本次實習分為專業(yè)實習和社會實踐。因此，我將調(diào)研的對象分為三類。
1、學生
這些學生都是一所普通高中高二的學生，即將步入高三，他們的一些行為和看法都是值得我們?nèi)リP注的。
2、教師
教師作為一個群體，經(jīng)常會被調(diào)研所忽略。在我所實習的這所高中，我在他們身上也發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的問題。
3、教育系“三下鄉(xiāng)”團隊
四、調(diào)研方式
1、談話交流
2、問題討論
五、調(diào)查分析
�。ㄒ唬�、由于興趣而引發(fā)的一系列問題
1、學生對學習缺乏興趣
我專業(yè)實習的單位是一所普通高中，沒有高分段學生，大都是為了一張高中畢業(yè)文憑而勉強來學校讀書的。
大多數(shù)學生不愿意聽老師講課，他們更樂于活躍于自己的小天地中，課堂紀律不是很好。我甚至還發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有學生在課堂上吃零食。對于老師的批評，他們總抱以“淡定”和無所謂的態(tài)度。
另外，許多學生太過注重穿著，早戀也是比較常見的.。
當問其原因時，他們大多講的是，“反正我以后也不考大學，那么用功干什么？”
2、教師的教學熱情淡化
這所學校的很多老師原來都是教過我的，他們見到我時，都十分熱情、高興，說話也格外親切。
從他們的言語中，我感受到了了一種強烈的失望之感。經(jīng)常聽到老師慨嘆如今學生大不如以前了。許多學生管也管不好，無能為力。我發(fā)現(xiàn)老師的教學熱情并不高，很多老師都處于一種困惑中。有一名老師這樣跟我講：“現(xiàn)在教書也不知道教得怎么樣，因為你從學生身上得不到反饋，也不知道是老師得原因還是學生得原因�！�
老師可能對學生產(chǎn)生了消極得教育心態(tài)，讓他們自己也覺得教著沒什么意思。
3、“三下鄉(xiāng)”還在磨合
原本教育系“三下鄉(xiāng)”的傳統(tǒng)就是去偏遠地區(qū)義務支教，這也是與我們教育系本專業(yè)以及學院的應用型理念相吻合的。大家都為這一次的“三下鄉(xiāng)”做足了準備。大家都是帶著一種激情和新奇。
后來事情有了一些變動，改去社區(qū)做全員人口信息登記的工作。對我們來說，這是一個全新的領域，很多東西還很陌生，加之工作得難度有點大，跟專業(yè)聯(lián)系得又不是很密切，整個團隊都又一些沒有信心，工作得熱情不是很高漲。有時不免對現(xiàn)狀又一些嘮叨。
大家都是在努力地適應著這一份工作，雖然這份工作不見得有什么趣味性，但是既然選擇了，就有必要不要讓它往壞得地方發(fā)展。
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1、學生
�。�1）、缺乏自信。這是一所十分普通的高中，學生總體成績不是很好。他們認為自己沒有希望考上大學，有點排斥學習，認為讀書時在浪費時間。雖然表面感覺他們什么都不在乎，不過看的出來，他們內(nèi)心還是對學習有一點自卑的。
�。�2）、父母得期待值低。大多數(shù)學生得家長送孩子來這里上學，也并不是希望他們會考上什么重點大學。只是希望他們平安地拿到一張高中畢業(yè)文憑。這種消極得教育心態(tài)在很大程度上也影響了孩子得學習興趣。另外父母對孩子太過溺愛，舍不得孩子吃苦，也很難把孩子得學習管好。
�。�3）、學校氛圍。經(jīng)過實習得這幾個星期，我發(fā)現(xiàn)學校得學習氛圍并不是很濃厚。在一個學習氛圍不是很濃厚的環(huán)境下，學生很難積極主動地參與到學習中去。
2、教師
�。�1）、長期得不到很好的教學反饋，以前我們學過學生的學習過程應該得到教師及時的評價與反饋，其實教師也是如此。如果教師得教學得不到一個教學反饋，對教學得進行也會產(chǎn)生一定的影響。
�。�2）、學生綜合素質的影響。綜合素質好的學生，一般會使老師得教學積極性大大提高，但如果對象是令一部分得話，教師便難以提起積極性去教學。
�。�3）、教師自身得原因。蘇霍姆林斯基曾說過：“在你沒有用盡所有得辦法前，千萬不要說你對你的學生已經(jīng)盡力了。”我一直認為作為一名教師需要很大的勇氣，你需要勇氣去說，有勇氣去做，要有勇氣去面對你得學生，更要有勇氣去堅持你認為對得東西。
3、“三下鄉(xiāng)”團隊
（1）、所接觸得工作是一個完全陌生得領域，一切需要從頭學起。
（2）、工作難度大，變數(shù)很多，上級領導得要求每天都會有變化。每次問些問題得時候，都笑而不答。
�。�3）、不配合的居民也給工作帶來難度，現(xiàn)在社會上片子和虛假廣告太多，人們得相互信任度不高，都會有戒備心理。
�。ㄈ⑷绾闻囵B(yǎng)學習和工作得興趣。
1、增強學習和工作得快感，培養(yǎng)直接興趣。
著名的物理學家楊振寧曾說過他不贊成有人說他是“刻苦”學習的，因為他在學習中從未感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”，學習和工作若能給人帶來快樂，那么我們一定會喜歡它，對它感興趣。對于學習來說，年齡越小得孩子，學習越是以直接興趣為主。如何使學習和工作變?yōu)榭鞓返檬虑槟兀?/p>
首先，多表揚，少批評，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。
無論是學習還是工作，幾句表揚得話都會為對方帶來前進的動力，從而大大提高對學習和工作得興趣。
學生得到老師得贊許，自我認同感便會大大增強，對于一所普通高中得學生，培養(yǎng)自我認同感，是十分有必要的。
老師得教學也是如此，如果老師教過了，學生卻沒有絲毫得反映，只會淡化老師得熱情。學生也應對老師的課進行反饋。
而在濱湖工作得我們也希望得到上級領導得表揚，讓我們覺得自己得付出還是有意義的，有成果的。
2、明確學習和工作目的，培養(yǎng)間接興趣。
在我實習的那所高中，學生大都沒有一個明確得學習目標，對未來很茫然，沒有什么夢想。他們對學習沒有興趣，教師應該幫助學生找到他們的人生夢想，確定明確得學習目標。教師也應明確自己得教學目標。
在社區(qū)工作中，我們也應該確定自己得短期工作目標，努力完成的過程也是一個有趣得過程。
3、利用好奇心，培養(yǎng)興趣
這一點主要是針對學生說的，記得在高考的時候，老師經(jīng)常用精彩的大學生活激勵我們學習，因為我們對大學充滿幻想，有很強得好奇心。它使我們在整個學習的過程中感受到了樂趣。教師上課也應帶有趣味性，不應該一味說道。
六、調(diào)研感想
其實我覺得這次調(diào)研報告寫得不是很好。因為問題太多，分析得條理也不夠
清晰，最后的解決辦法也不是很好。從中我認識到了自己許多不足之處。此次調(diào)研最大得收益不是我調(diào)研了什么偉大得成果，而是在我寫調(diào)研得時候，發(fā)現(xiàn)了自己許多以前不曾發(fā)現(xiàn)的缺點。我還是不能很好得透過現(xiàn)象看本質，分析問題缺少一個清晰得分析思路。有時候，很想表明一個觀點，繞來繞去，總不能很好地表述自己的思想。這些都是需要再學習，再鍛煉。希望以后我會寫出關于這一課題更好得調(diào)研報告。
不過，我也很開心完成了這樣一個調(diào)研報告。我實習期間共做了三份工作，抓住了興趣這個題目。展開調(diào)研緊密結合了幾份工作，聯(lián)系學習和感受，談自己對興趣的一些看法。突然覺得這樣一份報告寫得很有意義。
七、調(diào)研總結
“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”，早在教育家孔子的語錄中，就已經(jīng)點明了興趣在學習和工作中的重要作用。
在以后走向工作崗位得時候，如何培養(yǎng)學生的學習興趣和自己的工作興趣都是一個重要是我課題，也許我這篇調(diào)研報告分析的過于簡陋，但我會繼續(xù)探究，希望以后的工作和學習提供幫助。興趣是學生最好的老師，也是工作最好的老師。
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