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教育學(xué)專業(yè)實習(xí)報告

時間:2021-10-17 20:43:00 實習(xí)報告 我要投稿

教育學(xué)專業(yè)實習(xí)報告3篇

  隨著人們自身素質(zhì)提升,報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編精心整理的教育學(xué)專業(yè)實習(xí)報告3篇,歡迎大家分享。

教育學(xué)專業(yè)實習(xí)報告3篇

教育學(xué)專業(yè)實習(xí)報告 篇1

  為人師的滋味,真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說,我能做出怎樣的成績。不過,我收獲很多。這對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說十分的重要。我們的實習(xí)主要包含班主任實習(xí)和語文教學(xué)實習(xí)這兩項,在這兩個方面我都獲益良多。我就這兩方面談?wù)劚旧淼母惺堋?/p>

  在語文教學(xué)方面,我想我已經(jīng)不是“菜鳥”。以前拿到一篇課文都不知道如何處理,總是一臉的茫然。因為我不知道該講什么,不該講什么;我不知道哪些是重點,哪些是難點。而這些都是語文教學(xué)工作中最忌諱的。現(xiàn)在,我拿到一篇課文,先認真的看一看,然后在決定如何上。舉個實例,斯特林堡的《半張紙》。這篇課文的重點應(yīng)該放在文章結(jié)構(gòu)的講解和文章主旨的領(lǐng)悟,而難點是文章結(jié)構(gòu)的分析。

  在講解時可適當(dāng)?shù)奶嵘谋镜那楦蟹至,讓它成為一?jié)人文關(guān)懷課,這樣學(xué)生更容易接受。在寫教案時,一定要有一個清晰的思路,最好是有一個大的框架結(jié)構(gòu),再把各個問題放置到其中。切記本身要清楚本身接下來要講什么,不要到后來本身也糊涂了。備課備的充分是一方面,最重要的還是備學(xué)生。我們一定要了解學(xué)生的知識水平和接受能力,說出來要讓他們能懂,讓他們?nèi)菀捉邮堋M瑫r要做好接受各種挑戰(zhàn)的準備,因為一個人的思想畢竟跟一個班的思想有很大差距,所以心理上做好接受各種挑戰(zhàn)是必要的。最后一點,就是要時時刻刻緊記“我是一個老師”。

  在班主任實習(xí)方面,我也學(xué)到了很多。高中階段是人們心理和生理發(fā)展的重要階段,如何對他們進行合理恰當(dāng)?shù)墓芾砭惋@得格外的重要。我覺得和他們相處,在做好老師的同時,也要做好朋友。簡單說就是讓他們愛你又怕你。只有在他們心里有你的位置,在管理時他們才會尊重你,敬重你,配合你。但是和他們不能太過親近,否則他們會和你沒大沒小,你就顯得沒有威嚴。在班級里還要慎怒,不要總是發(fā)火,讓他們對你產(chǎn)生厭惡。當(dāng)然,發(fā)揮學(xué)生的自主性是十分有必要的,班干部就能起到很大的作用。有些時候我們的管理會有盲區(qū),而班干部的存在恰好能彌補這點。一套本身班級科學(xué)的獎罰體系應(yīng)該存在,在制定這個體系時,你是主導(dǎo),而學(xué)生也要參與進來,讓他們明白這都是為他們好。同時應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的家庭情況,可能的話應(yīng)該盡量多的家訪。只有對他們深入的了解,我們的管理才會更有效。最后一點,也是要時時刻刻緊記“我是一個老師”。

  總之,通過實習(xí)的兩個月時間,我學(xué)到了很多東西,同時也發(fā)覺到本身的不足。可以說我們的實習(xí)只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。

教育學(xué)專業(yè)實習(xí)報告 篇2

  在為期兩個星期的見習(xí)時間里,我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作,以下是我對本次見習(xí)的感想。

  一、專業(yè)課見習(xí)方面

  在第一個星期見習(xí)期間以及以后的日子,有時間就會在指導(dǎo)老師的推薦下,聽不同年級(初一到初二各個年級)有經(jīng)驗的老師的課,認真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格,各種教學(xué)實踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧,并與指導(dǎo)老師探討,認真領(lǐng)悟,運用到自己的課堂實踐活動中。收獲良多,不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽課,去聽些什么方面的,不能只是很膚淺的看內(nèi)容,看教態(tài),看課堂氣氛,更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計的緊湊,看她的教案所設(shè)置的目標是否落實在課堂的實際活動中,有無發(fā)揮學(xué)生的主體性進行課堂的學(xué)習(xí),哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實,能否換一個方式引導(dǎo)學(xué)生,看學(xué)生的反應(yīng)情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,具體到深層次的方面,讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

  教育見習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗,特別是在如何把握學(xué)生的興趣點中深有體會。在新課標下,如何開展有聲有色的思政課教學(xué)活動,并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點我有一下幾點看法。

  第一、教學(xué)過程中“設(shè)疑”的重要性

  在教學(xué)過程中,教師要根據(jù)課標、課程教學(xué)目的,教材內(nèi)容作有預(yù)見性的工作,給學(xué)生“設(shè)疑”!霸O(shè)疑”不可太簡單,也不要太難,“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受,體驗,解決問題的樂趣,這樣既提高學(xué)生的興趣,又拓展了思維。由此我們想到,有效提問需要使問題保持一定的開放性,發(fā)散學(xué)生思維的空間,而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的。

  學(xué)生通過老師慢慢引導(dǎo),可以自主解答問題,達到不錯的效果。這種疑問的設(shè)計能激發(fā)對所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極地思考,主動、自主、合作、探究式地進行參加各種學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生在思考中進行學(xué)與練。

  第二、在教學(xué)過程中要注意語言藝術(shù)的運用

  蘇霍姆林斯基曾說:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量!痹诮虒W(xué)中老師要注意對學(xué)生作品的肯定和表揚,多給學(xué)生肯定和表揚學(xué)生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。

  教師生動形象的解說,示范等,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語言是交流情感的紐帶,幽默的語言使人快樂,激昂的語言使人振奮,形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘,學(xué)生聽起來就會感到厭煩,所以在教學(xué)過程中,最好能夠通過形象的比喻,幽默的語言,來降低坡度,增強記憶。

  第三、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  在教學(xué)中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料,創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容,而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒,引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣。

  第四、課堂活動的設(shè)計

  設(shè)計課堂時,我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動。像知識小競賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科知識,融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評價一堂課,既要看結(jié)果又要看過程。看過程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過程是教與學(xué)兩個方面的互動。在這個過程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了,是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點是關(guān)鍵。新課標改革后,一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題。

  第五、協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系

  如今的學(xué)生很多對課本知識都不感興趣,但是一旦涉及課外知識,他們又會相當(dāng)認真的聽講,因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關(guān)系,讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識。

教育學(xué)專業(yè)實習(xí)報告 篇3

  一、實習(xí)基本情況

  實習(xí)時間:20xx年9月24日至11月9日

  實習(xí)地點:南寧市師范學(xué)校附屬小學(xué)

  學(xué);厩闆r:學(xué)校地處南寧市北湖南路1號,已有30年歷史,這學(xué)期將舉行盛大的30周年校慶。在校生1400多人,教職工56人,是一所校風(fēng)正、校園美、質(zhì)量高、辦學(xué)效益好的特色學(xué)校。學(xué)校尤為重視美育,培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,每年一次藝術(shù)節(jié)和校運會讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能。心育研究則是該校的重點課題。

  實習(xí)班級及基本情況:五年級4班,男生28人女生23人。這是一個活躍向上、接受能力強、善于發(fā)現(xiàn)思考的整體素質(zhì)較高的班級。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語文、數(shù)學(xué),她們教學(xué)經(jīng)驗豐富,各具特色,對實習(xí)生指導(dǎo)熱心細致、負責(zé)到位。

  二、實習(xí)主要內(nèi)容

 。1)思想和紀律表現(xiàn)情況。認真學(xué)習(xí)教育實習(xí)的有關(guān)文件和各項規(guī)定,明確教育實習(xí)的目的,態(tài)度端正,自覺遵守實習(xí)的各項規(guī)定和實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,不遲到、不早退、不缺席,積極主動地做好各項工作,服從安排,樹立了良好的大學(xué)生形象。

 。2)教學(xué)工作。實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是,語文2個星期上第三單元,數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習(xí)班級后,根據(jù)指導(dǎo)老師的意見,調(diào)整為語文2星期,數(shù)學(xué)同時上五(3)班和五(4)班4節(jié)課,以及副科4節(jié)課,包括匯報課的試講及錄像課共28節(jié)課。上課前,我能按照實習(xí)大綱要求,與同教案同學(xué)研討共同備課、試講。廣泛搜集資料,認真鉆研新課程標準和教材,根據(jù)已有知識和技能在院內(nèi)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下精心設(shè)計并熟悉教案。教案全部是詳案,書寫規(guī)范整齊,環(huán)節(jié)清晰流暢。多媒體課件精心制作,力求在輔助教學(xué)的同時給學(xué)生美的熏陶。教具準備充分,對突出教學(xué)重難點起到強調(diào)作用。教學(xué)過程中,遵循教學(xué)規(guī)律,聯(lián)系生活實際,以學(xué)生為主體運用啟發(fā)式、互動式教學(xué),注意課堂調(diào)控和評價,注重挖掘教材的思想性。教學(xué)目的明確,重難點突出,方法得當(dāng),內(nèi)容充實,教具使用恰當(dāng),板書設(shè)計圖文并茂新穎美觀,將所學(xué)理論聯(lián)系實際教學(xué),并借個自身特長及優(yōu)勢進行創(chuàng)新。上課結(jié)束后,即使找老師和聽課同學(xué)評課,認真撰寫教學(xué)反思進行總結(jié),并根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改整理再次抄寫教案。

  (3)班主任工作。課余時間主動向原班主任了解班主任具體職責(zé),掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點,學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法,為人師表,熱愛學(xué)生。培養(yǎng)獨立從事班主任工作的能力。與學(xué)生談話掌握班級情況,制定班主任工作計劃,對后進生進行個別教育,組織班級間籃球友誼賽,聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容開展了一次思想性深刻的辯論會并取得實效。

 。3)教育調(diào)查開展的情況。我的調(diào)查報告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”,主要以觀察法、談話法、文獻法和對比法為主。因此,在聽示范課和原任科目老師上課時,針對教師語言藝術(shù)中教師口語、體態(tài)語言和板書語言進行了深入細致的觀察、記錄,并將于老師談話的收獲進行系統(tǒng)的整理、分析,并針對實習(xí)生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議。

  (4)實習(xí)效果和主要收獲。通過全身心地投入、深入細致地準備、同學(xué)的交流互助、指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),我的實習(xí)以一節(jié)數(shù)學(xué)匯報課順利結(jié)束。教學(xué)任務(wù)超額完成,教學(xué)質(zhì)量顯著提高,與學(xué)生建立了良好的友誼,得到指導(dǎo)老師一致好評。為期6個星期的實習(xí)讓我直面學(xué)生,全面客觀地了解小學(xué)日常教學(xué)教育,認識到新課改在常規(guī)教學(xué)中的實施,體會到新時期的小學(xué)教師不僅需要“一專多能”,還要具有一定的科學(xué)研究能力。

  三、實習(xí)總結(jié)與體會

  1、備課。備課時廣泛收集材料,集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身能力和學(xué)生實際的教學(xué)方法。挖掘教材到位,抓得準,挖得深。對課文的講授除傳達本以之外,還加入自己的理解,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位、深層次地思考,使課堂更加飽滿富有深度。教學(xué)設(shè)計詳細規(guī)范,既有院內(nèi)指導(dǎo)老師表格式的教案,也能根據(jù)實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的意見撰寫傳統(tǒng)式教案。不管哪種教案都按照規(guī)范寫詳案。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,書寫認真整潔。可以看出態(tài)度十分謹慎認真。教學(xué)過程中,教具的使用頻繁,對輔助教學(xué)起到實效。教具的準備精心,卡片、圖片、圖畫、小黑板以及課件制作都體現(xiàn)出個人做事細致認真,態(tài)度積極。所謂“一分耕耘一份收獲”,每一節(jié)課的精心準備鍛煉了備課能力;仡檶嵙(xí)前的備課與實習(xí)結(jié)束時的備課,已經(jīng)沒有那么吃力費神。懂得如何分析課文,如何抓住和突出重難點,如何備學(xué)生,如何以教學(xué)語言表達意思等。

  2、調(diào)控。從上學(xué)期見習(xí)到實習(xí)前試講再到實習(xí)結(jié)束,課堂調(diào)控能力進步十分明顯。不僅細心觀察科任老師的方法,虛心請教有經(jīng)驗的老師,自己也敢于以主人翁的姿態(tài)參與到課堂當(dāng)中,為達到最好的教學(xué)效果運用各種手段調(diào)控課堂。如在組織學(xué)生進行小組合作探究時,學(xué)生往往會放松對自己的要求說得不亦樂乎甚至注意力轉(zhuǎn)移,在匯報時如何迅速吸引學(xué)生的注意力是十分關(guān)鍵的問題。有的實習(xí)生往往只是在講臺上大喊,這種方式效果甚微。我根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣,語文課先擊掌3聲吸引一部分學(xué)生注意后一手高舉倒數(shù)5秒,這時那些已經(jīng)有反映的學(xué)生便會提醒還在講話的學(xué)生注意老師的指令,此時老師要及時表揚那些做得好的學(xué)生以起到示范性的作用。渴望被老師表揚是學(xué)生的心理特點,因此那些還沒集中注意力的學(xué)生便會迅速做出讓老師滿意的反應(yīng)。當(dāng)學(xué)生有反應(yīng)以后老師要毫不吝嗇地表揚鼓勵,如此一來整個課堂右邊的井然有序并且精神煥發(fā),主動權(quán)又回到老師手上。作為課堂的組織者和引導(dǎo)著,我的組織協(xié)調(diào)能力使我能從容自如地應(yīng)對課堂生成。在短短的一個多月內(nèi)有這么大的進步,得益于指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo),也與自身謙虛好學(xué)、細心觀察、學(xué)習(xí)能力強有很大關(guān)系。

  3、教學(xué)。實習(xí)的最大任務(wù)就是教學(xué)。我的課時相對較多,加上要準備匯報課,整個實習(xí)期間都有教學(xué)任務(wù)。但我并沒有因此而放松對自己的要求,無論語文數(shù)學(xué)還是信息科學(xué),都能順利完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)質(zhì)量較高。課后也能及時批改作業(yè),對掌握不扎實的后進生進行個別輔導(dǎo)。實習(xí)讓我直接接觸到最真實的小學(xué)教育,將課本所學(xué)的理論和平常的積累運用到教學(xué)中。既解開了小學(xué)教育神秘高深的面紗,不再是霧里看花水中望月,也清醒地認識到小學(xué)教育的復(fù)雜性和艱巨性,并非社會上一班人所認為的那樣簡單輕率,而是一項基礎(chǔ)性、理論性和實踐性非常強、注重習(xí)慣養(yǎng)成的長期細致的浩大的工程。通過與原科任老師的對比,明確了自身所存在的不足就是經(jīng)驗的缺乏,許多細節(jié)處理不當(dāng)就是因為不知道怎樣做才最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。教學(xué)實踐也反映出自身所存在的缺陷,如聲音沒有穿透力,激情不夠,親和力不強,兒童化不明顯,但是也在有意識地彌補。

  4、反思總結(jié)。經(jīng)驗是總結(jié)出來的,想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時的教學(xué)反思。這是院內(nèi)指導(dǎo)老師反復(fù)強調(diào)的,也是實習(xí)指導(dǎo)老師的經(jīng)驗之談,更是自身的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價,都會存在缺憾。所以實習(xí)生不應(yīng)該為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷,而應(yīng)請教指導(dǎo)老師尋找解決的辦法及時彌補,也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗。

  5、教育。學(xué)生是有明顯的個體差異的,因此在教育過程中不應(yīng)以統(tǒng)一的標準衡量和要求。孔子“因材施教”樸素的教育理論至今廣為提倡。如實習(xí)班里有一些接受能力比較差的學(xué)生,無論怎樣啟發(fā)講解都不能接受理解,對于這類學(xué)生不能以優(yōu)等生的標準要求他們。當(dāng)他們有一點點哪怕只是一分的進步時都應(yīng)該加以鼓勵。

  教育的'方式是變化多樣的,最高的境界就是“潤物無聲”。一次,英語實習(xí)老師為獎勵學(xué)生而在準備下課時向?qū)W生分發(fā)棒棒糖。結(jié)果學(xué)生一擁而上,整個場面十分混亂,為此而耽誤了下節(jié)課的正常上課。碰巧班主任不在,副班主任非常巧妙地處理了這件事情。她不動聲色地提問學(xué)生了解情況,接著讓學(xué)生思考這樣的行為對本班有什么影響,最后應(yīng)該如何彌補自己的行為給班級名譽的損害,最后布置將這件事情寫成作文。將近一節(jié)課的教育,沒有一句苛責(zé),沒有一聲嚴厲的質(zhì)問,更沒有長篇大論的說教。而是拋出問題讓學(xué)生自己冷靜地思考自己的過失的性質(zhì)及影響,并全班共同商討解決的辦法。如此一來,不僅使這件事情得到圓滿解決,也讓學(xué)生在反思中得到深刻的教育。

  6、匯報課。實習(xí)匯報課是對實習(xí)生教學(xué)水平的認定與展示,能作為6個代表之一我倍感榮幸,也經(jīng)歷了一次獨特的體驗,收獲了寶貴的經(jīng)驗。顧名思義,匯報課是全面展示實習(xí)成果的一節(jié)課,因此指導(dǎo)老師和實習(xí)生都十分重視,每一個細節(jié)都精碉細琢。數(shù)學(xué)和語文特點迥異,對于文科生的我無論數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)思維都比較單薄,上數(shù)學(xué)匯報課有很大難度,因此這次匯報課對我來說是一次歷練。

  首先是重點規(guī)范我的數(shù)學(xué)語言,由于平時上課不注意數(shù)學(xué)語言的運用,存在的主要問題是:問題指向性不夠明確,語言不夠言簡意賅,教學(xué)過程中老師說話比較多、學(xué)生的主動思考機會較少。為此,指導(dǎo)老師將我5頁的教案精簡為3頁,并且仔細推敲每一個問題的提問方式以達到最精準的效果。如兒歌導(dǎo)入時,為了盡量節(jié)約時間在最短時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維,第一句話經(jīng)過反復(fù)試講酌修改了好幾次,最后以“大家精神真好,連小青蛙都夸獎你們呢!看到這個畫面,你想起了什么兒歌?”一句簡單的話,既肯定了學(xué)生的精神面貌又承上啟下不露聲色地引入新課。這樣的例子比比皆是,無論是講解語、過渡語還是表揚語都精細到每個詞的運用。在反反復(fù)復(fù)修改、提煉語言的運用過程中,我深深體會到數(shù)學(xué)語言的簡潔精確,并且尤為強調(diào)啟發(fā)性與激勵性。這也是為什么指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課看似平淡無奇卻能讓最調(diào)皮的學(xué)生也爭先恐后地發(fā)言的奧秘所在了。

  其次,強調(diào)示范課的意識。示范課不同于常規(guī)課,因此在設(shè)計時要考慮全面周到。“用字母表示數(shù)”是小學(xué)階段形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵內(nèi)容并且容納了3節(jié)課的知識點,因此在各個環(huán)節(jié)的銜接上十分講究。經(jīng)過多次修改,最終由“尋規(guī)律,用字母表示數(shù)”、“填表格,用字母表示運算規(guī)律”和“猜年齡,用字母表示數(shù)量關(guān)系”三大新知構(gòu)成,并以卡片搶答、紙條小練習(xí)、手勢判斷、口頭列式和合作探究兒歌規(guī)律作為練習(xí),最后以著名科學(xué)家愛因斯坦的字母成功公式結(jié)束全課。這樣的設(shè)計,以輕松活潑的兒歌首尾呼應(yīng)、聯(lián)系舊知和貼近師生實際的形式探索新知及豐富多樣的練習(xí)方式讓這節(jié)課有別于常規(guī)課。此外,要尤為注重對學(xué)生有針對性有價值的評價,起到表揚一個鼓動全體以一當(dāng)十的作用。作為展示課,對老師的形象也有考究,需展示出一個朝氣蓬勃、從容淡定又老練穩(wěn)重的教師形象。

  最后,對數(shù)學(xué)教學(xué)理解深化。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程論和教學(xué)設(shè)計課上學(xué)的理論知識已經(jīng)潛移默化地滲透進入常規(guī)課中,而匯報課讓我對這些理念和理論的體會更加真切、理解進一步深化。數(shù)學(xué)是我的弱項,長此以來對數(shù)學(xué)的恐懼讓我對數(shù)學(xué)課避而遠之,而這次實習(xí)的教學(xué)尤其是準備匯報課的過程則很大程度上地轉(zhuǎn)變了我的思想。原來數(shù)學(xué)不再是冰冷枯燥的數(shù)字與符號,不再是一成不變的課本里的知識,不再是高深莫測的公式定理,原來數(shù)學(xué)也可以如此活潑生動,原來數(shù)學(xué)也是生活。然而,要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,不僅要積累更多的知識,還要不斷訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)思維、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  這次經(jīng)歷我切體會到特級教師竇桂梅老師所說的,“我是在公開課成長的”這句話所包含的酸甜苦辣。

  以上是對本次實習(xí)的自我總結(jié)。每個實習(xí)生都得到了不同程度的提高,而校方老師對全體實習(xí)生則是一致肯定的。帶隊老師十分負責(zé),令實習(xí)指導(dǎo)老師欽佩;實習(xí)生謙虛好學(xué),整體素質(zhì)高。但是因為是在學(xué)校與實習(xí)學(xué)校之間往返,也存在著一些遺憾。休息時間不充分,人員精神狀態(tài)受到很大影響。缺少集體相處的機會,實習(xí)組內(nèi)組員間團隊合作的精神沒有得到鍛練。實習(xí)組內(nèi)研討時間不多,很多好的資源不能共享。另外,課時安排太滿,副科多,疲于應(yīng)付,不能非常細致地鉆研本方向的教學(xué)。

  短短的6個星期的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,這段時間的所見所聞、所得所失、所思所感都將成為日后就業(yè)的寶貴財富,個人教學(xué)水平得到質(zhì)的提高。我所認識的教育是神圣而細致的,教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲,教師真不容易!

  20xx年十一月十五日

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