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幼兒老師實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2021-06-05 11:29:43 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

幼兒老師實(shí)習(xí)報(bào)告三篇

  隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報(bào)告與我們的生活緊密相連,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒老師實(shí)習(xí)報(bào)告3篇,歡迎大家分享。

幼兒老師實(shí)習(xí)報(bào)告三篇

幼兒老師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  步入大二,我們迎來(lái)了第二次的幼兒園實(shí)習(xí)活動(dòng),這一次我們擺脫了第一次實(shí)習(xí)的青澀、懵懂,在對(duì)幼兒園的事務(wù)基本的熟悉上,帶著更多的問(wèn)題去觀察幼兒,去了解老師們的更深層次的工作與付出。幸運(yùn)的是,我們是從小班跟上來(lái)的,因此我們應(yīng)該能從某種方面觀察到兒童的發(fā)展與變化。

  這學(xué)期第一次去實(shí)習(xí)的時(shí)候,小朋友們?cè)缟线沒(méi)有來(lái),他們?cè)缟系綀@的時(shí)間比在小班的時(shí)間略微提前了。當(dāng)他們吃早餐的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),他們已經(jīng)不需要像中餐一樣分桌子來(lái)吃,第一次他們就是一個(gè)個(gè)離開(kāi)位子排隊(duì)去領(lǐng)取餅干,然后再自己回到位子上吃,同時(shí),喝牛奶也同樣是保育員到他們的位子上倒給他們,當(dāng)我再次到幼兒園的時(shí)候,他們的早餐就只剩喝牛奶了。

  他們的晨間活動(dòng)也變得多種多樣啊。從前的活動(dòng)一般都是鍛煉跑步之類的,現(xiàn)在的活動(dòng)器材比之前的多很多,比如挑瓶子,騎小車,投小球等。挑瓶子有助于培養(yǎng)兒童的平衡能力,投小球,能夠刺激觸覺(jué),學(xué)習(xí)向前擲小球,來(lái)鍛煉小朋友的手臂力量,騎小車,是小朋友們最愛(ài)的戶外活動(dòng)之一。它不僅可以鍛煉孩子的大肌肉,還可以幫助寶寶在玩耍的過(guò)程中以游戲化的形式建立良好的規(guī)則意識(shí)以及安全意識(shí),例如,在規(guī)則意識(shí)方面——紅燈停、綠燈行,小朋友們游戲后要將小車送回到“停車場(chǎng)”;在安全意識(shí)方面——小手扶好小車把慢慢騎,看到車輛要避讓另外,小朋友們的早操也改變了,比較小班的早操,中班的早操似乎更加注重團(tuán)隊(duì)的合作了,不僅有個(gè)體的動(dòng)作,還有需要與他人合作的能力了。

  小朋友適當(dāng)減少了游戲時(shí)間,增多了集體活動(dòng)。進(jìn)入中班后,我發(fā)現(xiàn)有許多平時(shí)我覺(jué)得在小班很少說(shuō)話的小朋友,現(xiàn)在的語(yǔ)言能力似乎變強(qiáng)了,能夠與你有完整的句子交談,且似乎也愿意與別人講話了。

  有一次,我看見(jiàn)老師上課的時(shí)候在用照相機(jī)拍一個(gè)小朋友,我很奇怪。當(dāng)小朋友們分組游戲的時(shí)候,老師走過(guò)來(lái)跟我講,你是不是好奇我今天老是拍他啊,我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師講,那個(gè)孩子上課老是挨在別的小朋友身上,還罵老師,小朋友,找家長(zhǎng),家長(zhǎng)總說(shuō)孩子沒(méi)問(wèn)題,所以想拍幾張”證據(jù)”,以便在找家長(zhǎng)的時(shí)候想有話可說(shuō)。

  組織和指導(dǎo)幼兒開(kāi)展各種不同類型的游戲,滿足幼兒開(kāi)展各種游戲的愿望是幼兒園教育和教學(xué)工作的基本任務(wù).角色游戲是幼兒最主要的游戲活動(dòng)類型,對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展等都有著重要的影響,值得關(guān)大教育者重視。我們這學(xué)期要求觀察的角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲。

  角色游戲是幼兒時(shí)期最典型的一種游戲,是一種主體性活動(dòng),幼兒主體性的發(fā)揮與發(fā)展是角色游戲的本質(zhì)所在,但這并不意味著幼兒的角色游戲不需要教師的指導(dǎo)。它在幼兒園主題探究活動(dòng)中經(jīng)常得以應(yīng)用,角色游戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映,掌握和積累生活經(jīng)驗(yàn)是角色游戲產(chǎn)生的源泉,是角游戲開(kāi)展的基礎(chǔ)。不管是幼兒園中哪個(gè)年齡階段的幼兒,生活經(jīng)驗(yàn)越豐富,他們的游戲內(nèi)容與題也會(huì)越充實(shí)、越廣泛,情節(jié)也越深入,甚至具創(chuàng)造性。

  角色游戲的特點(diǎn)有社會(huì)性,象征性,戲劇性。而其結(jié)構(gòu)也有情境遷移,替代物使用,角色扮演。而在幼兒園里一般的角色游戲是娃娃家,娃娃家通俗點(diǎn)來(lái)講,就是一家人來(lái)進(jìn)行日;顒(dòng),這能加深幼兒對(duì)角色的理解,能較形象地模仿社會(huì)角色的語(yǔ)言、行為,反映角色職責(zé)。角色游戲的的教育作用,促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展,培養(yǎng)幼兒積極的情緒情感,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

  幼兒里的娃娃家有著小小的烹飪工具還有小推車,小寶寶等等家中必備的東西,布置得很溫馨。我觀察小朋友們玩娃娃家,我看見(jiàn)有個(gè)男孩子和我講,他不想玩娃娃家,原因是其他女孩子不讓他碰,我覺(jué)得是不是現(xiàn)在的小朋友對(duì)于性別已經(jīng)意識(shí)到了呢,不想和異性玩,還有他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中,對(duì)游戲道具的爭(zhēng)搶需要值得注意。角色游戲的評(píng)價(jià)有預(yù)防性評(píng)價(jià),即時(shí)性評(píng)價(jià),總結(jié)性評(píng)價(jià),而總結(jié)性評(píng)價(jià)里又分為評(píng)價(jià)幼兒是否能正確反映生活經(jīng)驗(yàn),幼兒

  的角色意識(shí),幼兒在游戲中使用材料的水平和幼兒的游戲習(xí)慣。

  結(jié)構(gòu)游戲,又叫建構(gòu)游戲,是幼兒利用各種建構(gòu)材料和玩具,通過(guò)意愿想象、動(dòng)手造型,構(gòu)造物體等有一系列活動(dòng),實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。它的特點(diǎn)有多樣性,操作性,創(chuàng)作性,藝術(shù)性。它可分為積木搭建類,積塑插接類,自然物建構(gòu)類。一般前兩種是幼兒園里常見(jiàn)的。

  早上,當(dāng)小朋友們到園時(shí),總會(huì)玩積塑插接類的游戲,用片,塊,棒等部件,通過(guò)任意方法來(lái)組成各種物體。這種游戲在早上用的比較方便,便于迅速收起,只不過(guò),在游戲過(guò)程中會(huì)有小朋友彼此爭(zhēng)搶游戲塑片,有時(shí),我會(huì)上前制止他們。而積木搭建則在一個(gè)時(shí)間比較集中時(shí)進(jìn)行,我觀察過(guò)小朋友們的積木,搭建得非常好,想象力十分豐富,我覺(jué)得積木區(qū)區(qū)域太小,不怎么施展得開(kāi)。

  結(jié)構(gòu)游戲,就是用不同的積木來(lái)搭造,有利于提高幼兒的動(dòng)作精確性即手眼協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展,又有助于培養(yǎng)兒童良好的意志品格和合作精神,因?yàn)檫@項(xiàng)活動(dòng)不僅僅只靠一個(gè)人,需要團(tuán)隊(duì)的'合作,它還有利于提升幼兒的藝術(shù)審美力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的生活情趣及對(duì)生活的熱愛(ài)。

  我看見(jiàn)過(guò)小朋友們拿積木當(dāng)槍假裝攻擊別人,甚至隨便亂丟,我會(huì)覺(jué)得小朋友還沒(méi)有安全的這個(gè)意識(shí),不明白這樣做的后果可能會(huì)很嚴(yán)重,所以他們需要我們來(lái)引導(dǎo)他們,所以在以后的過(guò)程中,在以后的活動(dòng)中,繼續(xù)鞏固幼兒與同伴分享玩具的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒有謙讓精神,教師適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),交給孩子與同伴相處的方法,讓幼兒明白有問(wèn)題時(shí)可以大家相互討論,解決問(wèn)題。

  比較小班,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在中班的小朋友搭積木搭的更好了,規(guī)模更大,。。。。。。。。。

  這學(xué)期我在班上發(fā)現(xiàn)小朋友們坐的位置像一個(gè)馬蹄,所以就很有疑惑,我們平時(shí)上課都是一排一排的,為什么在幼兒園里會(huì)有所不同呢?后來(lái)經(jīng)過(guò)上課,我才知道,馬蹄形座位,有利于各年齡段的幼兒更好地理解操作活動(dòng)的要求。別的位置排列,有時(shí)在看掛圖,或者教學(xué)活動(dòng)時(shí),兩側(cè)的幼兒會(huì)很難看到,而馬蹄形的位置排列,幼兒更加集中,活動(dòng)空間較小,雖然便于教師管理,便于與幼兒互動(dòng)和幼兒的活動(dòng)。另外,也可以使幼兒理解老師的行為。

幼兒老師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  一、實(shí)習(xí)目的和要求

  通過(guò)8周的畢業(yè)實(shí)習(xí),使學(xué)生連續(xù)性深入接觸幼兒園保教工作,將所學(xué)的學(xué)前教育基本理論、方法和技能綜合地運(yùn)用于保教實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)和提高學(xué)生從事保教工作的能力。

  要求通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思想以及對(duì)幼兒、對(duì)專業(yè)的情感,提高學(xué)生從事學(xué)前教育工作的綜合素質(zhì)。

  二、實(shí)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排

  (一)實(shí)習(xí)內(nèi)容:

  1、全面見(jiàn)習(xí)幼兒園保教工作,熟悉幼兒園與班級(jí)基本情況,了解幼兒園貫徹國(guó)家及上海市學(xué)前教育法規(guī)、政策的情況及最改動(dòng)態(tài),并了解與收集有關(guān)幼兒園保教工作的資料。

  2、學(xué)習(xí)制定幼兒園保教計(jì)劃,并予以實(shí)施。

  3、全面實(shí)習(xí)保教工作,做到“四”:即設(shè)計(jì)保教方案、制作教玩具、指導(dǎo)開(kāi)展一日活動(dòng)以及進(jìn)行評(píng)析。

  4、了解家長(zhǎng)的育兒觀念,并學(xué)習(xí)參與家園聯(lián)系工作。

  5、參與組織幼兒園的慶!爸星铩薄ⅰ皣(guó)慶”、“重陽(yáng)”等節(jié)日活動(dòng)。

  6、完成實(shí)習(xí)作業(yè)。

  (二)時(shí)間安排:(各幼兒園根據(jù)自己的園所特點(diǎn)可做適當(dāng)調(diào)整。)

  1、起始階段:第1周(9.7~9.11)

  (1)了解幼兒園及班級(jí)保教計(jì)劃,全面了解保育和教育工作;

  (2)觀察、熟悉本班幼兒的情況及特點(diǎn),協(xié)助老師做活動(dòng)觀察記錄或個(gè)案觀察記錄。要求在周末能點(diǎn)出本班所有幼兒的名。

  (3)參與幼兒園和班級(jí)的節(jié)日活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

  (4)在了解保教計(jì)劃基礎(chǔ)上,協(xié)助指導(dǎo)老師做布置和相關(guān)保育、教育活動(dòng)。

  2、初步全面實(shí)習(xí)階段:第2、3周(9.14~9.25)

  (1)在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)組織保教活動(dòng),每人嘗試帶教一次區(qū)角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng),準(zhǔn)備相關(guān)教玩具。

  (2)參與聽(tīng)課和評(píng)課;觀摩并旁聽(tīng)一次園所教研活動(dòng)。

  (3)繼續(xù)觀察、熟悉本班幼兒的情況特點(diǎn),并協(xié)助參與家園聯(lián)系工作;

  (4)參與策劃“十一”或“中秋”節(jié)日慶;顒(dòng)。

  3、全面實(shí)習(xí)過(guò)渡階段:第4、5周(9.28~10.9,國(guó)慶假8天)

  (1)參與組織“十一”或“中秋”節(jié)日慶;顒(dòng);

  (2)在老師指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)并帶角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng),并制作相關(guān)教玩具;

  (3)做活動(dòng)記錄和個(gè)案觀察記錄,并參與活動(dòng)評(píng)析;

  (4)了解并參與在具體活動(dòng)中的家、園、社區(qū)的聯(lián)系工作。

  4、深入全面實(shí)習(xí)階段:第6、7周(10.12~10.23)

  (1)在老師指導(dǎo)下,由每日設(shè)計(jì)并帶教一個(gè)班級(jí)活動(dòng)環(huán)節(jié),逐步跟進(jìn)到設(shè)計(jì)并帶教半日活動(dòng),并制作相關(guān)教玩具;

  (2)參與觀摩和教研活動(dòng),并參與評(píng)析;

  (3)根據(jù)觀察記錄,能進(jìn)行一次家園聯(lián)系或溝通;

  (4)深入了解園所特色,了解幼兒園貫徹國(guó)家及上海市學(xué)前教育法規(guī)、政策的情況及最改動(dòng)態(tài)。

  (5)根據(jù)幼兒園需要,設(shè)計(jì)并參與“重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

  5、實(shí)習(xí)總結(jié)階段:第8周(10.26~10.30)

  (1)根據(jù)幼兒園需要,設(shè)計(jì)并參與組織“重陽(yáng)節(jié)”相關(guān)活動(dòng)。

  (2)在幼兒園老師指導(dǎo)下,制定一份班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃;參與一日活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施全程,并做一日活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思。

  (3)完成實(shí)習(xí)作業(yè),進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié),召開(kāi)評(píng)議會(huì)、告別會(huì)。

  (4)結(jié)清帳目,歸還物品,于周五下午離園。

  三、實(shí)習(xí)方法與指導(dǎo)

  本次8周教育實(shí)習(xí),以實(shí)習(xí)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐為紐帶,聯(lián)系園方和校方的相關(guān)指導(dǎo)資源。學(xué)生、園方和系里關(guān)于實(shí)習(xí)方法和指導(dǎo)工作具體如下:

  1、實(shí)習(xí)生:

  (1)8周連續(xù)進(jìn)園全面實(shí)習(xí),每園確定一名實(shí)習(xí)組長(zhǎng),2名實(shí)習(xí)生進(jìn)一個(gè)班級(jí),跟隨園方指導(dǎo)老師學(xué)習(xí);

  (2)每人至少每周一次上學(xué)前教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)流相關(guān)實(shí)習(xí)進(jìn)度情況,教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)地址:

  (3)在實(shí)習(xí)期間,每周主動(dòng)和指導(dǎo)老師溝通,特別是在自己有帶教活動(dòng)的前一周,聯(lián)系系里指導(dǎo)老師和園方指導(dǎo)老師,使自己的帶教活動(dòng)能受到雙邊指導(dǎo)。

  2、幼兒園:

  (1)幼兒園在了解整體實(shí)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己園所情況,為實(shí)習(xí)生安排資深幼兒教師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,有計(jì)劃、有步驟地為實(shí)習(xí)生提供實(shí)習(xí)指導(dǎo),為實(shí)習(xí)生安排持續(xù)性深入跟班實(shí)習(xí),或者各年級(jí)體驗(yàn)性實(shí)習(xí),也可以兩者兼顧;

  (2)園方指導(dǎo)老師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)生時(shí),盡量做到具體示范,具體,具體觀察,具體評(píng)析,將宏觀計(jì)劃和具體操作的關(guān)系結(jié)合起來(lái)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生,讓學(xué)生對(duì)班級(jí)工作不僅“知其然”,更“知其所以然”。

  3、學(xué)前系:

  (1)系里搭建并管理教育實(shí)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),隨時(shí)了解并跟進(jìn)指導(dǎo)實(shí)習(xí)習(xí)進(jìn)度,做好學(xué)生、園方和校方的三方溝通工作。教育實(shí)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)地址是:....

  (2)系里實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師主要督促實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)態(tài)度,并隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑;下園之前事先和園方、實(shí)習(xí)生做好溝通,實(shí)現(xiàn)下園時(shí)三方在場(chǎng)、雙方現(xiàn)場(chǎng)合作指導(dǎo)。

  四、實(shí)習(xí)報(bào)告的安排和組織事宜

  1,實(shí)習(xí)報(bào)告安排在實(shí)習(xí)回來(lái)后的第二周,即第10周周三下午,先分場(chǎng)總結(jié),再全班總結(jié)。

  2,各幼兒園實(shí)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌本幼兒園的實(shí)習(xí)匯報(bào)工作。

  3,自主實(shí)習(xí)的同學(xué)分上海組和外地組,由組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排實(shí)習(xí)匯報(bào)工作。

  五、作業(yè)要求和有關(guān)參考題

  1、結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí),做每日實(shí)習(xí)紀(jì)事。兼顧四種形式:觀察記錄、聽(tīng)課記錄(10節(jié))、帶教反思(8節(jié))、活動(dòng)雜記、教育調(diào)查。每周上學(xué)前教育實(shí)踐博客流實(shí)習(xí)進(jìn)展。

  2、制定4份具體活動(dòng)計(jì)劃,1份半日活動(dòng)計(jì)劃,和1份一日活動(dòng)計(jì)劃,并制作或準(zhǔn)備相關(guān)教玩具,實(shí)施計(jì)劃并記錄一段自己組織開(kāi)展活動(dòng)的實(shí)況,參與評(píng)議;

  3、實(shí)習(xí)報(bào)告一份,1500~,內(nèi)容上要求能體現(xiàn)對(duì)畢業(yè)論文的選題的初步思考。

  六、實(shí)習(xí)紀(jì)律和注意事項(xiàng)

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)的有關(guān)文件和各項(xiàng),明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的,端正態(tài)度,切實(shí)做好教學(xué)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。

  2.服從院系和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),接受雙方教師的指導(dǎo)。對(duì)實(shí)習(xí)工作如有意見(jiàn)和,應(yīng)及時(shí)與院系指導(dǎo)教師溝通。

  3.嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,自覺(jué)遵守紀(jì)律。實(shí)習(xí)期間,必須每天按時(shí)到校,不遲到、不早退。因故不能到校,應(yīng)事先向園方、系方兩方請(qǐng)假。

  4.要認(rèn)真搞好教學(xué)工作。講課前,必須先寫(xiě)好教案,進(jìn)行試講,并且經(jīng)指導(dǎo)教師審閱、簽;要認(rèn)真學(xué)習(xí)帶班帶教的基本方法,了解帶班老師工作的基本內(nèi)容、特點(diǎn),實(shí)際感受教書(shū)育人氛圍。

  5.必須以身作則,嚴(yán)格要求自己,成為幼兒學(xué)習(xí)的表率。要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,反對(duì)在學(xué)校中國(guó)家法律和教師職業(yè)的言論。

  6.愛(ài)護(hù)公物,節(jié)約水電,搞好衛(wèi)生,保持住房和辦公室的整潔,在實(shí)習(xí)期間借用幼兒園的物品必須按期歸還,如有丟失損壞,必須照價(jià)賠償。

  7.實(shí)習(xí)生之間要彼此關(guān)心、互相幫助,使實(shí)習(xí)小組成為團(tuán)結(jié)向上的集體。

  七、成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)及辦法:

  1、教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定采用優(yōu)(90-100分)、良(80-89分)、中(70-79分)、及格(60-69分)和不及格(60分以下)五級(jí)記分制。

  2、教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定包括四個(gè)方面:實(shí)習(xí)態(tài)度、保教工作、團(tuán)隊(duì)合作和教師儀表。考核的要求是:

  (1)實(shí)習(xí)態(tài)度(占15%)

  實(shí)習(xí)生必須明確教育實(shí)習(xí)的目的和意義,積極主動(dòng)地做好教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作;服從院、系和實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),尊重指導(dǎo)教師,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生;嚴(yán)格要求自己、自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)學(xué)校校風(fēng)校紀(jì),造成惡劣影響者,實(shí)習(xí)成績(jī)作不及格處理。

  (2)保教工作(占70%)

  包括一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的組織與管理;家園聯(lián)系;節(jié)日活動(dòng)組織等。實(shí)習(xí)生在課前要認(rèn)真鉆研分析教材,按照教學(xué)要求和幼兒實(shí)際編寫(xiě)教案,進(jìn)行試講,并由幼兒園指導(dǎo)老師簽同意后才能上課。在一日活動(dòng)中,目的明確,重點(diǎn)突出,內(nèi)容科學(xué),性強(qiáng),能調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展教與學(xué)的雙邊活動(dòng),教學(xué)組織嚴(yán)密,秩序活而不亂;能制作直觀教具和運(yùn)用其他教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);能講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、生動(dòng),文規(guī)范、工整、美觀;能完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)效果好。能認(rèn)真聽(tīng)課,參加評(píng)議。

  每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際,必須做到不少于10節(jié),教案不少于6份,上課不少于8節(jié)。

  (3)團(tuán)隊(duì)合作(10%)

  實(shí)習(xí)生能根據(jù)教育方針和實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,制定具體明確、切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃;能較快地掌握和熟悉全班學(xué)生的姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想情況以及班級(jí)特點(diǎn);能積極主動(dòng)配合班主任處理日常事務(wù),進(jìn)行個(gè)別教育和家訪工作,組織主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、興趣小組等集體活動(dòng);能關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,同學(xué)生關(guān)系融洽。

  (4)教師儀表(占5%)

  指教師的姿態(tài)和風(fēng)度。實(shí)習(xí)生必須注意文明禮貌,穿戴整潔,樸素大方,在服式與發(fā)型上要符合教師的身份。

  3、實(shí)習(xí)生在完成保教工作的同時(shí),可以進(jìn)行教育調(diào)查。對(duì)取得顯著成績(jī)者,要給予表?yè)P(yáng)。

  4、教育實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),每個(gè)實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真做好書(shū)面小結(jié),作為評(píng)定成績(jī)的參考。

  5、教育實(shí)習(xí)的成績(jī)由園方指導(dǎo)教師根據(jù)上述要求寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)和評(píng)分,并把材料由園方密封,交由實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)帶回系辦公室。最后由院、系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

  2幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告范文

  1.思想

  (1)充分認(rèn)識(shí)保育在幼兒園工作中的地位、作用和保育員應(yīng)具備的良好素質(zhì)。

  (2)認(rèn)識(shí)遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度和行為規(guī)范的必要性,并能嚴(yán)格要求自己。

  (3)遵照保育工作的具體要求,認(rèn)真學(xué)習(xí),做好保育員工作。

  2、知識(shí)

  (1)掌握保育工作的具體方法和步驟。

  (2)掌握幼兒一日活動(dòng)(來(lái)園。盥洗、飲食、睡眠、戶外活動(dòng)、教學(xué)、游戲)幾大環(huán)節(jié)中保育工作的內(nèi)容和方法,以及對(duì)保育員和幼兒的要求,特別要注意貫徹保教結(jié)合的原則。

  (3)掌握聽(tīng)看教學(xué)或游戲活動(dòng)的記錄方式,初步掌握有關(guān)的簡(jiǎn)析方法。

  (4)掌握觀察和調(diào)查的一般方法。

  (5)掌握幼兒衛(wèi)生保健工作的一般常識(shí)。

  (6)了解制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的方法,會(huì)制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。

  3.能力

  (1)觀察能力:實(shí)習(xí)中要了解幼兒、研究幼兒,要觀察教師的各種活動(dòng)。學(xué)會(huì)觀察方法,初步形成一定的觀察能力

  (2)工作能力:在初步掌握保育工作的內(nèi)容、要求、步驟、方法的基礎(chǔ)上,要摸索保育的規(guī)律,在教師的指導(dǎo)下能初步地獨(dú)立完成保育工作。

  (3)記錄能力:在學(xué)會(huì)記聽(tīng)看教學(xué)或游戲活動(dòng)記錄的基礎(chǔ)上,掌握記錄的要領(lǐng),逐步提高記錄的能力。

  (4)分析能力:通過(guò)聽(tīng)看教學(xué)或游戲活動(dòng)后的簡(jiǎn)析,進(jìn)而掌握簡(jiǎn)析教學(xué)或活動(dòng)要點(diǎn)的方法,逐步培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力和教研的能力。

  (5)適應(yīng)能力:要求學(xué)生必須初步適應(yīng)于環(huán)境,處理好人際之間的關(guān)系,初步形成正確對(duì)待和處理問(wèn)題的能力。

  (6)概括、總結(jié)能力:在實(shí)習(xí)中要對(duì)幼兒園有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。實(shí)習(xí)后還要寫(xiě)成實(shí)習(xí)報(bào)告。形成一定的概括、總結(jié)能力。

  4.技能:重點(diǎn)掌握實(shí)際操作的技能。

幼兒老師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望,我來(lái)到了幼兒園開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。幼兒園高雅的環(huán)境,和孩子臉上那天真的笑容給我留下了深刻的印象。

  剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過(guò)見(jiàn)習(xí)之外,可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作,面對(duì)那么多的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手,站在旁邊看著老教師們,輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是,我努力學(xué)習(xí),努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急,生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以,我每次都認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。 除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,特別是我所在班里的老師,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng),這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師,除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此,我始終用自己的愛(ài)心,去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面,不怕臟、不怕苦、不怕累,要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師,乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng),給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。

  通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)各種實(shí)踐能力,提高專業(yè)素質(zhì),以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),提高實(shí)踐能力之功效。此次實(shí)習(xí)感受頗深,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍

  好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好,有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗,對(duì)待幼兒關(guān)心尊重,一視同仁。在幼兒園里,全體小朋友們享受著老師給他們的愛(ài),快樂(lè)的游戲,快樂(lè)的探索,快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育,讓小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。

  二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)

  大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材,深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)出高質(zhì)量的教案,每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講,在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言,嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非;钴S,讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后,我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),正如同學(xué)們說(shuō)的:“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣,自己駕駛課堂的能力也有所提高。”

  我們跟指導(dǎo)老師們通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng),讓幼兒喜歡上幼兒園,能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽(tīng)老師講,跟同伴友好的說(shuō)話,自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。因此,老師們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育活動(dòng),讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事。在第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,也很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,并且愿意與老師和同伴交流,體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交往的樂(lè)趣,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn),喜歡與伙伴說(shuō)話,交流分享自己的喜悅,讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。

  三、認(rèn)真做好家園工作

  近幾個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的家長(zhǎng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系,讓他們對(duì)我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕你,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習(xí)我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方,比如在語(yǔ)言方面,語(yǔ)言的表達(dá)能力不強(qiáng),綜合概括能力仍缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),語(yǔ)感掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化,與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面,專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮,教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。

  經(jīng)歷了實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣;仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子,不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代,也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

  總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師是不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高,還要面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

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