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福利院實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2021-03-13 18:27:26 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

福利院實(shí)習(xí)報(bào)告

  隨著人們自身素質(zhì)提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫吧,以下是小編收集整理的福利院實(shí)習(xí)報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。

福利院實(shí)習(xí)報(bào)告

福利院實(shí)習(xí)報(bào)告1

  本次培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容涉及國(guó)畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內(nèi)容,授課教師有山東美術(shù)院的趙建國(guó)教授,濰坊學(xué)院的國(guó)畫專業(yè)的教授,還有民間面塑藝人等承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的美術(shù)基本功,而且能結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從教師的需求出發(fā),教師缺什么,就教什么。理論教學(xué)深入淺出,實(shí)踐教學(xué)言行身教,在深入挖掘教材的基礎(chǔ)上,把握住了新課程的主旋律,體現(xiàn)了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應(yīng)用。即有講授,又有練習(xí),即有教師按教學(xué)設(shè)計(jì)安排的教學(xué)任務(wù),又有學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中獨(dú)創(chuàng)的內(nèi)容,整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師和學(xué)員融為一體。

  通過(guò)6天的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí),每位學(xué)員都在不同層面上有了提高和發(fā)展。教學(xué)細(xì)致,內(nèi)容寬泛,特別是面塑手工是以前沒(méi)有接觸過(guò)的學(xué)員們學(xué)的非常的用心。學(xué)員們親自動(dòng)手,剪、捏、折,用學(xué)員的話說(shuō):給我們補(bǔ)上了童年這一課。學(xué)了教材教法,老師們才明白了美術(shù)課應(yīng)該怎么上,上什么,用什么方法上?傊,這次培訓(xùn)無(wú)論從課程的設(shè)置、教師的教學(xué)形式還是培訓(xùn)管理上,都得到了學(xué)員老師們的認(rèn)可和贊同。

  二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和強(qiáng)者對(duì)話的時(shí)代,擁有知識(shí)才能搶占先機(jī),不斷更新知識(shí)、更新觀念才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流,才能更好地適應(yīng)我們,在崗培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一種重要形式,是在職人員學(xué)習(xí)、充電提高的有效途徑時(shí)間雖然不算很長(zhǎng),教學(xué)內(nèi)容雖然不能包羅萬(wàn)象,但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。

福利院實(shí)習(xí)報(bào)告2

  所謂白駒過(guò)隙,所謂時(shí)光飛逝,實(shí)習(xí)的三周時(shí)間就這樣過(guò)去了?斓南袷且徽Q鄣墓Ψ,快的甚至像是還來(lái)不及去告別,就這樣離開(kāi)了我們第一次真正感受工作的地方。三個(gè)星期,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),畢竟這些日子真的沒(méi)有給我們足夠的時(shí)間,去深入了解自己所在地方的背景、環(huán)境甚至發(fā)展;當(dāng)然了,也說(shuō)短不短,我們利用這些時(shí)間已經(jīng)足夠接觸這個(gè)環(huán)境下的不同人群,而且我覺(jué)得我們也完全可以利用這樣的時(shí)間,去與生活在這里的人們建立一份深厚的感情。我被分到了膠州張應(yīng)鎮(zhèn)的兒童福利院實(shí)習(xí)。說(shuō)實(shí)話,我起初是不喜歡小孩的,或許很多人都不理解,沒(méi)錯(cuò),我也相信孩子的世界單純,孩子的心靈純凈,但是在我心里覺(jué)得與這樣的人群接觸需要太大的耐心,我不認(rèn)為自己擁有這樣難得的品質(zhì)。然而,慢慢的接觸下來(lái),我發(fā)現(xiàn)自己也可以做的很好。我完全能夠融入其中,與這里的工作人員以及孩子們?nèi)谇⑾嗵帯?/p>

  我想借寫這樣的一份作業(yè),來(lái)簡(jiǎn)單闡述一下自己的所見(jiàn)所感所想。

  有關(guān)福利院的環(huán)境。

  第一天到達(dá)目的地時(shí),的確是被它的環(huán)境所驚訝。這里是真的綠樹(shù)成蔭,草木繁盛。院里的綠化環(huán)境十分優(yōu)美,而且有自己打理的蔬菜大棚等等。工作人員吃的食堂中的飯菜都是出自自己之手,絕對(duì)環(huán)保無(wú)害。毫無(wú)疑問(wèn),這樣的大環(huán)境一定給孩子們很好的成長(zhǎng)平臺(tái)。即使他們不像正常孩子那般靈活,但是凡事親自動(dòng)手卻也鍛煉了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。接下來(lái)的那些時(shí)間,我也曾觀察過(guò)孩子們這方面的表現(xiàn)。我暫且不說(shuō)他們的努力有了多大的收獲,然而他們不懈的堅(jiān)持與奮斗,確實(shí)取得了讓我們這些正常人都自慚形穢的結(jié)果。在院里有將近一棟樓的空間是有特殊作用的,在這里面有一些“新合家庭”,都是鎮(zhèn)上的一些夫妻住在里面,然后負(fù)責(zé)撫養(yǎng)院里的孩子,進(jìn)去參觀的時(shí)候家里那種溫馨干凈的環(huán)境真的深深觸動(dòng)了我們這些實(shí)習(xí)生。而且,有些孩子是被放到鎮(zhèn)上的寄養(yǎng)家庭生活的,有機(jī)會(huì)下戶走訪的時(shí)候,大家會(huì)不停感慨這艷羨我們的環(huán)境。幾乎家家戶戶的門旁或院子里都有開(kāi)的正艷的花朵。我總在想,有這樣讓人心曠神怡的環(huán)境,孩子們又怎么不會(huì)健康茁壯得成長(zhǎng)呢。

  2.有關(guān)福利院的工作人員。

  最開(kāi)始的一周我在半邊天項(xiàng)目的“祖母”科室。在這里工作的阿姨大都跟我們的父母差不多年紀(jì),見(jiàn)到她們第一眼就感覺(jué)很親切,覺(jué)得一定特別好相處。果然如我們所想,她們總是很詳細(xì)、不厭其煩得回答我們的問(wèn)題,平時(shí)也會(huì)跟我們聊天,非常和藹可親?吹剿齻儗(duì)待孩子的認(rèn)真與負(fù)責(zé),給我們樹(shù)立了很好的榜樣。身處在這樣的工作環(huán)境,專制大家都覺(jué)得很開(kāi)心也很感動(dòng),工作效率自然就高。當(dāng)然了,不可能所有事情都會(huì)平坦。第二周我在“康復(fù)”科室。在這里的工作人員年紀(jì)稍輕,他們有的當(dāng)媽媽不久,有的還沒(méi)有結(jié)婚,在這里工作感覺(jué)挺壓抑的。我所在的活動(dòng)室,有兩個(gè)老師五個(gè)孩子,平常大多數(shù)時(shí)間老師只是給孩子分配好任務(wù),然后就再也不管他們,去做自己的事情。我問(wèn)他們有關(guān)孩子的情況,也并不能得到很有價(jià)值的答案。如若我跟他們接觸,也總是會(huì)受到很大的阻礙。這讓我有很強(qiáng)的挫敗感。第三周在“寄養(yǎng)科”辦公室。平時(shí)都是看看資料或是幫幫大家的忙。跟工作人員接觸的并不是很多。然而,他能給我的印象卻是及其不錯(cuò)的。他們的工作較老師而言可能輕松不少,但是他們對(duì)待工作的態(tài)度以及認(rèn)真程度卻給了我很深的啟發(fā)。這對(duì)于還未踏上工作崗位的我意義頗深。他們身體力行,給上了很值得回味的一堂課。

  3.有關(guān)福利院的孩子們。

  這里的孩子與我們平時(shí)見(jiàn)到的大不相同。全院一二百的孩子幾乎無(wú)一例外的都是孤兒,大部分都是腦癱。有的智力低下,有的肢體不靈活,有的甚至意識(shí)不清。以前,我總覺(jué)得這樣的孩子只能在媒體或電視劇中出現(xiàn),他們離我異常遙遠(yuǎn)。然而,真正跟他們接觸的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),其實(shí)這樣的孩子跟我真的咫尺之遙。第一次跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,我總是離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,一是不知道他們是不是恐懼陌生人的到來(lái),一是害怕自己的某些下意識(shí)的舉動(dòng)會(huì)傷害到他們。所以我就選擇了敬而遠(yuǎn)之的方法。后來(lái),看到兩個(gè)學(xué)姐與他們相處無(wú)障礙時(shí),我也試著跟他們交流。由剛開(kāi)始的小心翼翼甚至謹(jǐn)言慎行到后來(lái)的打成一片,這的確經(jīng)歷了一定的磨合過(guò)程。在與這樣的孩子相處時(shí),我發(fā)現(xiàn),他們有很強(qiáng)的“專制”心理,也就是說(shuō)如果我一開(kāi)始跟一個(gè)孩子呆在一起意味著我只能跟他一起。不然他們會(huì)生氣繼而再不理你。后來(lái)可能是我們頻繁得觸犯他們的“禁忌”,以至于他們已然習(xí)慣了我們這些不受自己待見(jiàn)的行為。在我的不斷努力下,我終于能與他們正常得相處下去。在這里有一個(gè)孩子非常淘氣,他是最壞的孩子,總是肆無(wú)忌憚得欺負(fù)其他老實(shí)的小孩,甚至毫無(wú)顧忌得攻擊我們這些實(shí)習(xí)生。然而在我眼里他是十分可愛(ài)的,我最喜歡跟他玩,以至于到后來(lái)我分到其他科室時(shí),也總是抽時(shí)間跑去看他。當(dāng)然了,他也對(duì)我很友好,總是拉著我的手,甚至連自己的老師都不要了。一旦要受懲罰時(shí)總是讓我抱著,我一跟他說(shuō)再見(jiàn),他就大喊大叫。我對(duì)這里有深厚的感情,尤其是這個(gè)頑皮又十分可愛(ài)的小男孩。

  關(guān)于自己的實(shí)習(xí)地點(diǎn),想簡(jiǎn)述的就這么多。它必定是不完美的,卻包含了我這段時(shí)間以來(lái)我看到的感受到的所有東西。關(guān)于未來(lái),我們很多人都是迷茫的,彷徨的。甚至到現(xiàn)在還根本看不到一點(diǎn)方向。我們現(xiàn)在不曉得以后的生活怎樣,也不知道會(huì)擁有一份怎樣的工作,這份工作是不是與自己的專業(yè)對(duì)口,這份工作是否是自己所長(zhǎng)久以來(lái)夢(mèng)想得到的.。實(shí)習(xí),顧名思義,是指在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。詞典中如此解釋:實(shí)習(xí)就是把學(xué)到的理論知識(shí)拿到實(shí)際工作中去應(yīng)用和檢驗(yàn) ,以鍛煉工作能力。作為大一學(xué)生,我們就有機(jī)會(huì)去實(shí)習(xí),而且學(xué)校為我們提供了三次這樣的,到實(shí)踐去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。無(wú)疑,我們是幸運(yùn)的。在現(xiàn)如今一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代,還有幸去做這樣的一件事情。

  關(guān)于這第一次實(shí)習(xí),我感受的或許不夠深刻不夠深厚,然而我用最誠(chéng)實(shí)的一份態(tài)度去完成這樣一份工作。這對(duì)我而言,是難得的,是值得紀(jì)念的。我期待著下一次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),我期待與新的人群去認(rèn)識(shí)去接觸去相處。我期待這樣給自己不斷鍛煉的時(shí)機(jī),去成長(zhǎng),去練就一套足夠強(qiáng)的本領(lǐng),面對(duì)以后的所有困難與挑戰(zhàn)。

福利院實(shí)習(xí)報(bào)告3

  參與者:南京師范大學(xué)中北學(xué)院美術(shù)系1044班小分隊(duì)

  時(shí)間:20xx年6月15 日—20xx年6月25日

  地點(diǎn):南京市兒童福利院

  現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下:

  之前總會(huì)在電視上看到媒體對(duì)社會(huì)福利院孩子們的生活狀況的報(bào)道,可以說(shuō),每每看到,總會(huì)有太多的照片和瞬間充斥著我的大腦,就在6月 25日,我終于有機(jī)會(huì)來(lái)到那里做十天的義工,也算是為那些不幸的孩子盡自己的微薄之力。

  走進(jìn)福利院,就看到一群孩子在院子里活動(dòng),他們天真無(wú)邪的笑著,享受著童年應(yīng)有的快樂(lè)?吹轿覀冞M(jìn)來(lái),他們歡呼雀躍,仿佛像是在歡迎與自己闊別已久的朋友一樣熱情,這時(shí),聽(tīng)到了喇叭里放著《感恩的心》,不免覺(jué)得有些心酸。隨后,便參觀了他們的起居室,雖然說(shuō)房間不大,但可以感覺(jué)到家的溫暖,洗漱用品,褥子都整齊地?cái)[放著。簡(jiǎn)單的參觀后,我們便開(kāi)始了

  福利院的硬件設(shè)施等等。當(dāng)這些好心人提著那些有用的東西走進(jìn)福利院大門時(shí),當(dāng)他們用手輕輕拍拍孩子們的頭時(shí),當(dāng)孩子們領(lǐng)到糖果時(shí),那些洋溢在孩子們臉上的笑容讓我感到了人間大愛(ài)。這些可憐的孩子雖然失去了家庭與父母,但是卻得到了來(lái)自整個(gè)社會(huì)無(wú)微不至的關(guān)懷,這或許已經(jīng)是不幸中的萬(wàn)幸了。

  同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了一些不可回避的問(wèn)題。雖然整個(gè)福利院充滿著愛(ài),但在一些孩子的心靈中難免存在著尚未治愈的創(chuàng)傷。畢竟,從一出生就輾轉(zhuǎn)的從一個(gè)人到另一個(gè)人的手中,或者因?yàn)樯眢w殘疾而造成的自卑心理早已在心里根深蒂固,因此,他們會(huì)表現(xiàn)出懼怕,會(huì)不愿與人交流,只想一個(gè)人靜靜的躲在角落里發(fā)呆。介于這種情況,我有以下建議:

  1 希望社會(huì)上更多的人可以親自到福利院來(lái),讓孩子們得到精神上的陪伴與鼓舞。

  2.媒體應(yīng)發(fā)揮輿論價(jià)值導(dǎo)向作用,引導(dǎo)社會(huì)上更多的人參與到關(guān)愛(ài)孤兒的這項(xiàng)事業(yè)中。

  最后,希望更多的人來(lái)照顧陪伴這些福利院的孩子一同茁壯成長(zhǎng),讓他們有一個(gè)快樂(lè)的童年。讓他們的童年能夠過(guò)得和尋常家庭的孩子那樣美好。

福利院實(shí)習(xí)報(bào)告4

  集體性的實(shí)習(xí)結(jié)束后,我們緊接著又開(kāi)始于我們個(gè)人的實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)我們同學(xué)的集體商討后決定于20xx年1月5日開(kāi)始我們的個(gè)人實(shí)習(xí)。第一天我們廣泛搜索有關(guān)資料,最后決定前往株洲兒童福利院。

  第二天,也就是XX年的1月6日來(lái)到了目的地。在這里我們感受到了與外面世界截然不同的環(huán)境和氣息。首先株洲市兒童社會(huì)福利院坐落在著名的湘江河畔,背靠風(fēng)景如畫的慶云山,距離市中心僅1公里,所在城市株洲是中國(guó)南方交通樞紐之一,飛機(jī)、鐵路、高速公路、水路都很方便。多年來(lái),政府投入大量資金,相繼建成辦公樓、兒童公寓、殘兒康復(fù)樓、職工生活樓。同時(shí)美化了環(huán)境,院內(nèi)草園草甸,綠樹(shù)環(huán)繞,鮮花爛漫,使兒童福利院的硬件設(shè)施和環(huán)境檔次達(dá)到了全國(guó)先進(jìn)行列。

  根據(jù)兒童的需要,株洲市兒童社會(huì)福利院在服務(wù)設(shè)施上設(shè)有兒童公寓、康復(fù)室、娛樂(lè)室、醫(yī)務(wù)室、露天娛樂(lè)場(chǎng)、洗衣房、食堂和浴室等,并配有專業(yè)特教老師、保教員、醫(yī)療人員和精干的后勤隊(duì)伍。我院現(xiàn)有孤兒260余名,其中孤殘兒童190多名。1960年以來(lái),我院累計(jì)收養(yǎng)孤殘兒童1500多人次。

  全院80余名員工本著“一切為了孩子”的宗旨,堅(jiān)持對(duì)孩子實(shí)行“養(yǎng)、治、教、康”相結(jié)合的服務(wù)方針,積極開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)治療工作,努力給孩子創(chuàng)造“一流的生活條件,一流的教育康復(fù)環(huán)境”。同時(shí)我們也期盼社會(huì)各界富有愛(ài)心的人士一如既往對(duì)我院給予關(guān)注,我們將 肩負(fù)您們的重托,以深厚的感情,卓有成效的工作,使株洲市兒童社會(huì)福利院邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

  我們?cè)谶@里逗留的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng),但經(jīng)過(guò)和福利院的成員們直接接觸還是讓我們備受感動(dòng),他們?cè)谀敲床灰粯拥沫h(huán)境下生活著,他們所走的道路對(duì)我們而言不知坎坷多少倍。這次讓我們親眼目睹了這一切,對(duì)我們這次實(shí)習(xí)真是產(chǎn)生了久遠(yuǎn)和深刻的影響。

  首先,對(duì)自己的再認(rèn)識(shí)。我們對(duì)自己的定位開(kāi)始由“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)工作者”。在體會(huì)到自身價(jià)值的同時(shí),堅(jiān)定了作社會(huì)工作的信念。他們是因?yàn)樯咸熳约旱氖д`,而先天殘疾的孩子。他們因?yàn)橄轮珰、侏儒、皮膚并臉上覆蓋性紅斑、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng)等生理原因,幼時(shí)被父母遺棄。生命以這種形式出現(xiàn),督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪V辽,我們(cè)摪言诳仗摵捅г怪刑摂S的時(shí)間,分給他們一些。我認(rèn)為,。一個(gè)健全的社會(huì),該為一切成員提供健全靈魂的空間,提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件。體會(huì)到這一切的時(shí)候,我明白了作為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

  其次,在專業(yè)技能方面的成長(zhǎng)。接觸問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,是對(duì)理論知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)用的過(guò)程。實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理、社會(huì)需求的第一手材料。

  再次,對(duì)專業(yè)技能與價(jià)值的認(rèn)識(shí)。 與他們的交往過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)了用一個(gè)社會(huì)工作者的身份,設(shè)身處地地考慮他們的處境;以社工的視角理解他們的問(wèn)題。那時(shí)侯我們理解到社會(huì)工作傳遞給人的是一種價(jià)值理念,它是一種溫暖的生活方式。

福利院實(shí)習(xí)報(bào)告5

  今年暑假已經(jīng)結(jié)束了,我又回到了校園,在暑假中,我利用業(yè)余時(shí)間參加到了實(shí)習(xí)中,在不斷地實(shí)習(xí)中得到了更好的進(jìn)步。今年暑假我實(shí)習(xí)的地方是兒童福利院,這是一個(gè)不被關(guān)注的地方,很多的現(xiàn)實(shí)情況導(dǎo)致我們一直以來(lái)對(duì)他們的存在不實(shí)十分的關(guān)心,可是他們是需要社會(huì)的幫助的,我應(yīng)該去幫助他們!

  一、實(shí)習(xí)目的

  社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助,使他們回復(fù)社會(huì)生活能力,協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,提高社會(huì)生活質(zhì)量,增強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法。社會(huì)工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),所以深入社會(huì),把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)習(xí)的目的有:

  1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

  2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

  3.鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情

  二、實(shí)習(xí)單位介紹

  哈爾濱兒童福利院XX年建院,主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童,并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式,接納了許多失依兒童,給予他們生活以及教育幫助。目前,其中兒童總數(shù):170名。殘疾兒童:80名 年齡段分別為:0-2歲,50名; 8-17歲,35名;3-7歲,80多名,其中8-17歲為學(xué)齡兒童,3個(gè)高中

  生,十幾個(gè)初中生,其余的為小學(xué)生。我的工作主要是在教育科室,針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),批改作業(yè),與他們聊天等,偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童,其余時(shí)間便是整理圖書。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開(kāi)。

  三、 實(shí)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人體會(huì)

  我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的,因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方。體檢,門衛(wèi)的質(zhì)問(wèn),登記,會(huì)議室的等待,甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子,這讓我不由得對(duì)傳說(shuō)中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。

  當(dāng)是,我所經(jīng)歷的,卻顛覆了我的一切。福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求,不要打聽(tīng)他們的身世,為院里的工作保密。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng),智力發(fā)育不全等原因,幼時(shí)被父母遺棄,或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,生命以這種形式出現(xiàn),讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,學(xué)前兒童分為小中大班,較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。在十天的實(shí)習(xí)中,我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn):

  1. 院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想

  因?yàn)楹⒆雍芏啵悍降墓芾砣藛T往往沒(méi)有能夠叫出他們各自的名字,特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無(wú)名氏,所以我見(jiàn)他們的

  也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!福利院是一種封閉式的管理,除了學(xué)校上課的時(shí)間,他們便是呆在院里,很少出門,偶爾有大孩子去打籃球,他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界。他們?cè)诟@海话闱闆r下是斷然不準(zhǔn)出去的?我問(wèn)過(guò)他們,他們說(shuō)偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩,大一點(diǎn)的孩子對(duì)哈爾濱還是很熟悉的。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的,我問(wèn)過(guò)他們以后想干什么,他們有想當(dāng)老師的,翻譯家的等。有的孩子,學(xué)習(xí)很認(rèn)真,我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,來(lái)不及讓他們想太多以后的事情。

  2. 他們大部分熱情而脆弱

  學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師,上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng),唱歌,跳舞,學(xué)詩(shī)等等,她們都是年輕的而有活力的女孩子,所以這個(gè)院里的活力,很大一部分來(lái)自于她們,這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng),在寢室休息。遇到我們這些陌生人,他們卻一點(diǎn)也不怕生,就湊到你的身邊,熱情叫“阿姨”,我最為感動(dòng)是,他們都及其希望他們的擁抱,哪怕是牽手,也可以讓他們開(kāi)心。往往,他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái),僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評(píng),他們也會(huì)放在心里。其實(shí),簡(jiǎn)單地說(shuō),就是需要他人的關(guān)注,我們知道,福利院雖然編制人員眾多,甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般,但是真正與孩子接觸的人,卻是極為少的。而在家庭中的孩子,卻是眾人的寶貝,一大堆人圍著他(她)。所以不難理解,他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期,來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講,那些與父母有健康肢體交流的孩子,心理上比那些缺乏身體交流的人更健康,在以后的人際交往中也會(huì)更加順利、坦然。其實(shí),成年人又何嘗不是?有時(shí)候,一個(gè)溫暖的擁抱,許多痛苦,郁悶,委屈就可以釋懷。

  3. 他們是與別的兒童一樣,是天使,卻是有點(diǎn)憂傷的天使

  他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,他們也充滿這陽(yáng)光與朝氣,會(huì)依依呀呀學(xué)語(yǔ),遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來(lái)打量著,只是會(huì)讓人心酸得看到,他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”,看見(jiàn)經(jīng)常來(lái)看望他們是的好心人為“媽媽”。我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有,大部分只是智力正常的孩子,在附近的學(xué)校正常上學(xué),中午有專門的員工給送飯,下午回來(lái)在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),還有專門的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣,想盡快的完成作業(yè),痛恨考試,責(zé)問(wèn)是誰(shuí)發(fā)明了諸如“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)”等這些令人煩惱的學(xué)科。

  他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行,我清楚地記得,在一次聽(tīng)寫漢字的過(guò)程中,我報(bào)出“杰”,然后組詞“杰出”、“俊杰”,他們還是等了一會(huì)兒,一個(gè)男孩問(wèn),是不是“周杰倫”的“杰”,這才發(fā)現(xiàn),他們也是接觸社會(huì)的,對(duì)流行歌曲也很熟悉。他們之間也是像一般孩子那樣開(kāi)玩笑,聊天,講學(xué)校里的事情,不是那種冷冰冰的關(guān)系,他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系,大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子,這讓我很感動(dòng)。

  只是,有時(shí)候,在學(xué)習(xí)過(guò)程中有不耐煩、不合作的傾向,會(huì)發(fā)呆,憂郁的面孔,讓人疼惜地想,他們也會(huì)有心事呀!有一天,一個(gè)孩子突然問(wèn)我,“姐姐,為什么人會(huì)死?”我當(dāng)時(shí)就震住了,那么小的孩子,怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒(méi)有

  答案的悲觀的問(wèn)題,我自己知道,人一旦考慮了生與死的問(wèn)題,他似乎就成熟了,也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考。我對(duì)她說(shuō)了很多,記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個(gè)十來(lái)歲的孩子講生死的問(wèn)題呢?他們也有對(duì)我們的難言之隱、排斥性的冷漠,然而當(dāng)他們真正把生活中的問(wèn)題暴露在我們面前時(shí),許多時(shí)候我們難以理解、難以正確分析。

  四:實(shí)習(xí)體會(huì)

  十天時(shí)間很快結(jié)束了,我想,我來(lái)到福利院之前,是帶著好奇的眼光來(lái)看待這個(gè)為外界所不知的地方的,走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),其實(shí),自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人,即使寫這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候,我還是如此。對(duì)他們的關(guān)照,也讓我重新審視了一下自身的成長(zhǎng)過(guò)程,我曾經(jīng)的煩惱,他們也會(huì)有,當(dāng)然,也許回會(huì)有我所沒(méi)有經(jīng)歷的苦難或者傷感,但我一直相信,他們,一定會(huì)健康地成長(zhǎng)的,也會(huì)長(zhǎng)大,談戀愛(ài),上大學(xué),找工作,成家立業(yè),成為千萬(wàn)普通人中間的一位。我相信的!

  我們的兒童需要更多的關(guān)懷和幫助,我們不能夠這樣下去了,即使是殘疾兒童,也是需要更多的關(guān)愛(ài)才能夠讓他們快樂(lè)的生活下去。我已經(jīng)是這樣了,我可以自己做的更好了,在不斷的發(fā)展中得到更好的進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)給我的觸動(dòng)很大,我相信我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實(shí)習(xí),在我畢業(yè)后為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

福利院實(shí)習(xí)報(bào)告6

  3月6日,我們來(lái)到了**福利院。在這里我們感受到了與外面世界截然不同的環(huán)境和氣息。首先**市兒童社會(huì)福利院坐落在著名的湘江河畔,背靠風(fēng)景如畫的慶云山,距離市中心僅1公里,所在城市株洲是中國(guó)南方交通樞紐之一,飛機(jī)、鐵路、高速公路、水路都很方便。多年來(lái),************投入大量資金,相繼建成辦公樓、兒童公寓、殘兒康復(fù)樓、職工生活樓。同時(shí)美化了環(huán)境,院內(nèi)草園草甸,綠樹(shù)環(huán)繞,鮮花爛漫,使兒童福利院的硬件設(shè)施和環(huán)境檔次達(dá)到了全國(guó)先進(jìn)行列。

  根據(jù)兒童的需要,**市兒童社會(huì)福利院在服務(wù)設(shè)施上設(shè)有兒童公寓、康復(fù)室、娛樂(lè)室、醫(yī)務(wù)室、露天娛樂(lè)場(chǎng)、洗衣房、食堂和浴室等,并配有專業(yè)特教老師、保教員、醫(yī)療人員和精干的后勤隊(duì)伍。我院現(xiàn)有孤兒260余名,其中孤殘兒童190多名。1960年以來(lái),我院累計(jì)收養(yǎng)孤殘兒童1500多人次。

  全院80余名員工本著“一切為了孩子”的宗旨,堅(jiān)持對(duì)孩子實(shí)行“養(yǎng)、治、教、康”相結(jié)合的服務(wù)方針,積極開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)治療工作,努力給孩子創(chuàng)造“一流的生活條件,一流的教育康復(fù)環(huán)境”。同時(shí)我們也期盼社會(huì)各界富有愛(ài)心的人士一如既往對(duì)我院給予關(guān)注,我們將 肩負(fù)您們的重托,以深厚的感情,卓有成效的工作,使株洲市兒童社會(huì)福利院邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

  我們?cè)谶@里逗留的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng),但經(jīng)過(guò)和福利院的成員們直接接觸還是讓我們備受感動(dòng),他們?cè)谀敲床灰粯拥沫h(huán)境下生活著,他們所走的道路對(duì)我們而言不知坎坷多少倍。這次讓我們親眼目睹了這一切,對(duì)我們這次實(shí)習(xí)真是產(chǎn)生了久遠(yuǎn)和深刻的影響。

  首先,對(duì)自己的再認(rèn)識(shí)。我們對(duì)自己的定位開(kāi)始由“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)工作者”。在體會(huì)到自身價(jià)值的同時(shí),堅(jiān)定了作社會(huì)工作的信念。他們是因?yàn)樯咸熳约旱氖д`,而先天殘疾的孩子。他們因?yàn)橄轮珰垺①、皮膚并臉上覆蓋性紅斑、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng)等生理原因,幼時(shí)被父母遺棄。生命以這種形式出現(xiàn),督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪。至少,我們(cè)摪言诳仗摵捅г怪刑摂S的時(shí)間,分給他們一些。我認(rèn)為,一個(gè)健全的社會(huì),該為一切成員提供健全靈魂的空間,提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件。體會(huì)到這一切的時(shí)候,我明白了作為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

  其次,在專業(yè)技能方面的成長(zhǎng)。接觸問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,是對(duì)理論知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)用的過(guò)程。實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理、社會(huì)需求的第一手材料。

  再次,對(duì)專業(yè)技能與價(jià)值的認(rèn)識(shí)。 與他們的交往過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)了用一個(gè)社會(huì)工作者的身份,設(shè)身處地地考慮他們的處境;以社工的視角理解他們的問(wèn)題。那時(shí)侯我們理解到社會(huì)工作傳遞給人的是一種價(jià)值理念,它是一種溫暖的生活方式。

  最后,關(guān)于專業(yè)價(jià)值與專業(yè)技能之間關(guān)系的思考——價(jià)值是靈魂,技能是主導(dǎo)。

福利院實(shí)習(xí)報(bào)告7

  之前總會(huì)在電視上看到媒體對(duì)社會(huì)福利院孩子們的生活狀況的報(bào)道,可以說(shuō),每每看到,總會(huì)有太多的照片和瞬間充斥著我的大腦,就在8月9日,我終于有機(jī)會(huì)來(lái)到那里做七天的義工,也算是為那些不幸的孩子盡自己的微薄之力。

  走進(jìn)福利院,就看到一群孩子在院子里活動(dòng),他們天真無(wú)邪的笑著,享受著童年應(yīng)有的快樂(lè)?吹轿覀冞M(jìn)來(lái),他們歡呼雀躍,仿佛像是在與自己闊別已久的朋友一樣熱情,這時(shí),聽(tīng)到了喇叭里放著《感恩的心》,不免覺(jué)得有些心酸。隨后,便參觀了他們的起居室,雖然說(shuō)房間不大,但可以感覺(jué)到家的溫暖,洗漱用品,褥子都整齊地?cái)[放著。簡(jiǎn)單的參觀后,我們便開(kāi)始了第一天的工作。工作的任務(wù)很少,就是幫助整理些東西,教他們畫畫寫字,陪他們做做游戲。之后的六天里,雖然義務(wù)工作的項(xiàng)目在不斷重復(fù)著,但每天收獲的感動(dòng)卻不盡相同。

  有的孩子因患有殘疾而行動(dòng)不便,但他們依然在用堅(jiān)強(qiáng)撐起活著本應(yīng)挺起的脊梁;有的孩子說(shuō)話支支吾吾,口齒不清,但我分明可以聽(tīng)到他渴望與人溝通交流的聲音;有的孩子雖然智力有障礙,但他卻用力在紙上寫下遒勁的大字或者用手中五彩的畫筆勾勒出內(nèi)心的美好世界,每一筆每一畫都是不屈的真實(shí)寫照;即使有的孩子年齡還不過(guò)十歲,但他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自立與自強(qiáng);即使這些孩子們之間非親非故,但不幸的命運(yùn)將他們會(huì)聚在一起的同時(shí)也教會(huì)了他們團(tuán)結(jié)友愛(ài);即使他們和同齡人相比,缺少富足的物質(zhì)條件,但他們絲毫不埋怨上天的不公;雖然他們是在自己完全不知情的情況下被無(wú)情的父母所拋棄,但從他們清澈的大眼睛中還是可以看到與生俱來(lái)的單純和可愛(ài)……

  在這短短的七天時(shí)間里,我的眼睛不止一次的濕潤(rùn),因?yàn)樗麄冊(cè)谟贸跷覀兿胂蟮囊懔ι钪Ec其說(shuō)是我在幫助他們,不如說(shuō)是他們?cè)趩l(fā)我;蛟S我只是他們生命中的匆匆過(guò)客,但他們卻為我的生命點(diǎn)亮了一盞燈。和他們相比,我們?cè)诟改概c老師的關(guān)懷下衣食的生活學(xué)習(xí)著,但那我們卻絲毫不懂得珍惜。在安逸的生活中失去奮斗的意志,在優(yōu)越的條件下莫名的抱怨些什么,在困難面前懦弱的躲避……我想這樣一次來(lái)之不易的實(shí)踐機(jī)會(huì)將幫助我重新審視自己對(duì)人生的態(tài)度,讓我在漫漫人生路中可以與樂(lè)觀為伴,與堅(jiān)強(qiáng)同行。

  令人欣慰的是,來(lái)到福利院看望孩子們的人絡(luò)繹不絕,這些人不分職業(yè)高低,不分年齡大小,不分收入多少都懷著一顆關(guān)懷之心來(lái)呵護(hù)這些不幸的孩子。他們還在工作之余號(hào)召身邊的人捐款捐物,籌集善款來(lái)改善孩子們的生活水平,提高福利院的硬件設(shè)施等等。當(dāng)這些好心人提著那些有用的東西走進(jìn)福利院大門時(shí),當(dāng)他們用手輕輕拍拍孩子們的頭時(shí),當(dāng)孩子們領(lǐng)到糖果時(shí),那些洋溢在孩子們臉上的笑容讓我感到了人間大愛(ài)。這些可憐的孩子雖然失去了家庭與父母,但是卻得到了來(lái)自整個(gè)社會(huì)無(wú)微不至的關(guān)懷,這或許已經(jīng)是不幸中的萬(wàn)幸了。

  同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了一些不可回避的問(wèn)題。雖然整個(gè)福利院充滿著愛(ài),但在一些孩子的心靈中難免存在著尚未治愈的創(chuàng)傷。畢竟,從一出生就輾轉(zhuǎn)的從一個(gè)人到另一個(gè)人的手中,或者因?yàn)樯眢w殘疾而造成的自卑心理早已在心里根深蒂固,因此,他們會(huì)表現(xiàn)出懼怕,會(huì)不愿與人交流,只想一個(gè)人靜靜的躲在角落里發(fā)呆。介于這種情況,我有以下三點(diǎn)建議:

  1 希望社會(huì)上更多的人可以親自到福利院來(lái),因?yàn)楸绕鸷?jiǎn)單的物質(zhì)上的捐助,那些孩子更希望得到精神上的陪伴與鼓舞。

  2.媒體應(yīng)發(fā)揮輿論價(jià)值導(dǎo)向作用,引導(dǎo)社會(huì)上更多的人參與到關(guān)愛(ài)孤兒的這項(xiàng)事業(yè)中。

  3. 政府部門應(yīng)加大打擊力度,嚴(yán)懲那些拐賣未成年兒童的犯罪分子,以此來(lái)減少因與父母失散而成為孤兒的孩子數(shù)量。同時(shí),政府應(yīng)進(jìn)一步完善社會(huì)保障制度,及時(shí)給予孤兒醫(yī)療服務(wù),幫助治愈孤兒內(nèi)心以及身體上的創(chuàng)傷。

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