中財會計工作實(shí)習(xí)報告
篇一：20xx級會計中財實(shí)習(xí)報告
福建農(nóng)林大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院（旅游學(xué)院）
實(shí) 習(xí) 報 告
專業(yè)年級姓 名學(xué) 號實(shí)習(xí)類型《中級財務(wù)會計》課程實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)單位 本校經(jīng)管樓601實(shí)驗室
實(shí)習(xí)時間 20xx.02.25——20xx.06.08
指導(dǎo)老師 湯 新 華
成 績
20xx年 06 月 20日
實(shí)習(xí)報告
一、實(shí)習(xí)的目的和意義
通過實(shí)習(xí)，能夠熟悉會計核算的流程，基本掌握記賬憑證的編制、各種賬簿的登記、財務(wù)報表的編制等各種會計核算的方法。能夠?qū)舅鶎W(xué)專業(yè)知識與實(shí)際業(yè)務(wù)處理相結(jié)合，學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際，提高分析問題和解決問題的能力。
二、實(shí)習(xí)的時間安排
20xx年02月25日——20xx年06月30日
三、實(shí)習(xí)的地點(diǎn)和單位
本校經(jīng)管樓601實(shí)驗室
四、實(shí)習(xí)的內(nèi)容
1.建賬。根據(jù)所給資料給每個賬戶開設(shè)賬頁，并將期初余額過入各個賬戶。
2.填制記賬憑證。根據(jù)所給的各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，編制記賬憑證。
3.登記賬簿。根據(jù)記賬憑證逐筆登記相應(yīng)的賬戶，并在全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出各個賬戶的本期發(fā)生額和期末余額。
4.試算平衡。按照發(fā)生額試算平衡和余額試算平衡的方法，對賬簿記錄是否正確進(jìn)行檢查。以保證賬簿記錄的基本無誤。
5.編制財務(wù)報表。根據(jù)賬簿記錄，編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。
五、實(shí)習(xí)收獲
這次長達(dá)xx下午的中財實(shí)訓(xùn)讓我感受頗多，第一就是每周四下午長達(dá)4個小時的實(shí)訓(xùn)也是個持久戰(zhàn)需要有足夠的耐心和毅力才能熬得住，我很自豪的堅持了下來。第二就是在實(shí)訓(xùn)的過程中我們把會計理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)了我們的感性認(rèn)識，提高了我們的獨(dú)立操作能力，會計知識也學(xué)得更為透徹。所以現(xiàn)在我把這次中財實(shí)訓(xùn)中所學(xué)到的東西做一個介紹：
1、之前在基礎(chǔ)會計實(shí)訓(xùn)時是手工記賬的，那個時候先把會計業(yè)務(wù)的會計分
錄一個個先寫出來，所以做起來碰到的坎坷沒有這次多。由于沒有會計分錄作為依據(jù)，在填制記賬憑證的時就十分的混亂。記賬憑證又稱記賬憑單，或分錄憑單，是會計人員根據(jù)審核無誤的原始憑證按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項的內(nèi)容加以歸類，并據(jù)以確定會計分錄后所填制的會計憑證。它是登記賬簿的直接依據(jù)。在實(shí)際工作中，為了便于登記賬簿，需要將來自不同的單位、種類繁多、數(shù)量龐大、格式大小不一的原始憑證加以歸類、整理，填制具有統(tǒng)一格式的記賬憑證，確定會計分錄并將相關(guān)的原始憑證附在記賬憑證后面。由于整個賬務(wù)處理的程序不夠清晰明了，處理的過程出現(xiàn)很多偏差，導(dǎo)致走了很多彎路。很多會計業(yè)務(wù)都是有連續(xù)性和相關(guān)性的，之前沒有注意到，都沒有感覺出業(yè)務(wù)之間的相互聯(lián)系。像在做購買證券的那筆業(yè)務(wù)一樣，之前企業(yè)先把錢存到“存出投資款”中，投資的時候從這個賬戶轉(zhuǎn)出用于支付購買的價款�？墒俏揖蜎]有注意到這一點(diǎn)，到后面再做到購買證券的時候，還在那邊找之前關(guān)于存出投資款的業(yè)務(wù)。很多事務(wù)之間是有聯(lián)系的，可能也因為兩次實(shí)訓(xùn)之間時間間隔太久，很多業(yè)務(wù)忘記的，做起來也就不連續(xù)了，不過這一點(diǎn)在以后學(xué)習(xí)中倒是有很大的指導(dǎo)意義。 在實(shí)訓(xùn)練習(xí)的過程中很重要的一點(diǎn)就是經(jīng)常和左右的同學(xué)討論不懂的問題和錯誤的地方，有時候也會分享一些小心得，小技巧。這使我節(jié)省了不少時間，也加深了對知識點(diǎn)的理解。雖然這樣有時候有點(diǎn)違反課堂紀(jì)律，但是在這樣的互動學(xué)習(xí)中，可以獲得很多自己以前并不十分注意的知識點(diǎn)，也能夠感受到其他同學(xué)的思維方法的不同。正所謂“三人行必有我?guī)煛焙芏鄸|西分享過后就一加一大于二了。這個實(shí)訓(xùn)是在計算機(jī)上操作，在實(shí)訓(xùn)的時候總是會不由自主的注重結(jié)果，而沒有注意過程，導(dǎo)致有些業(yè)務(wù)做完后，電腦一關(guān)就忘了自己做過的東西。從某種程度上講，我比較喜歡手工操作，這樣印象會比較深刻，但是手工操作就不怎么符合低碳的號召了。
2、 學(xué)會了如何填寫記賬憑證，首先，記賬憑證的分類，按其用途不同，可分為通用記賬憑證和專用記賬憑證；而專用記賬憑證按反映的內(nèi)容的不同分為收款憑證、付款憑證及轉(zhuǎn)賬憑證；按記賬憑證包括的內(nèi)容分類，可分為單一的記賬憑證、匯總記賬憑證、科目匯總表。其次，記賬憑證的基本內(nèi)容包括：憑證名稱、填制憑證的日期及憑證編號、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容摘要、記賬符合和賬戶名稱及金額、所附原始憑證的張數(shù)、填制單位的名稱及有關(guān)人員的簽章。． 深刻理解了填制記賬憑證是會計人員根據(jù)審核無誤的原始憑證，依據(jù)記賬規(guī)則對原始憑證內(nèi)容所作
的技術(shù)處理，將原始憑證轉(zhuǎn)化為會計語言，以便于記賬、算賬、查賬和保管。實(shí)訓(xùn)采用的是通用記賬憑證，一筆業(yè)務(wù)填制一次記賬憑證。通過實(shí)訓(xùn)懂得了填制的方法：要細(xì)心填制記賬憑證各要素。摘要填寫的是業(yè)務(wù)的內(nèi)容。借方科目的一級科目、二級科目、金額和貸方科目的一級科目、二級科目、金額是根據(jù)業(yè)務(wù)內(nèi)容進(jìn)行思考后填寫的。最后一行填寫金額欄的合計數(shù)，并在合計金額的前面加上表示人民幣的“￥”符號。將金額欄的空行劃線注銷。記賬憑證號：第一筆業(yè)務(wù)的憑證號為1號，第二筆業(yè)務(wù)的憑證號為2號，以此類推，按業(yè)務(wù)順序連續(xù)編號（如果一筆業(yè)務(wù)現(xiàn)實(shí)性有兩頁及以上的記賬憑證則編分?jǐn)?shù)號，例如本實(shí)訓(xùn)的50又1/2，50又2/2）。編制完畢后，要在憑證下方的“制單”處簽章（簽名或蓋章）。最后，填寫的時候要認(rèn)真根據(jù)所發(fā)生的各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)來填寫相應(yīng)的憑證，特別是金額的確認(rèn)，不得有誤，否則會給貴公司帶來不可預(yù)料的后果。
3.掌握了賬簿的登記。首先，賬簿是在記賬憑證的基礎(chǔ)上加以匯總登記的，所以記賬憑證的登記是關(guān)鍵。其次，賬簿的分類可以分為：總賬、明細(xì)賬、日記賬；而明細(xì)賬又可以分為：固定資產(chǎn)明細(xì)賬、原材料明細(xì)賬、管理費(fèi)用明細(xì)賬、制造費(fèi)用明細(xì)賬等等；另外日記賬也可分為：現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬。最后，根據(jù)資料登記相應(yīng)的賬戶、填制相應(yīng)的內(nèi)容及結(jié)出各個賬戶的本期發(fā)生額和期末余額等。同樣的金額的確認(rèn)也不得有任何的馬虎。
4．登記賬簿要注意的問題和方法
（1）在登記日記賬時，現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬是根據(jù)有關(guān)現(xiàn)金或銀行存款的收款或付款業(yè)務(wù)的記賬憑證，按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的先后順序逐日逐筆進(jìn)行登記的，即將記賬憑證上的日期、摘要、借方（貸方）發(fā)生金額等信息一一抄錄到賬簿的相關(guān)欄目中。登記完畢后要在記賬憑證上簽章，并在每天終了的最后一筆業(yè)務(wù)的余額欄計算出當(dāng)天的余額。
（2）在登記明細(xì)賬時，知道是根據(jù)有關(guān)的記賬憑證和（原始憑證）登記，可以每天或定期登記
5．懂得了到年終時要進(jìn)行對賬，因為本次實(shí)訓(xùn)最主要做的是賬證核對的賬賬核對。所以特別了解到賬證核對，就原始憑證、記賬憑證和賬簿記錄中的各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核對其內(nèi)容、數(shù)量、金額是否相符以及會計科目是否正確。賬賬核對，
檢查總分類賬與所屬明細(xì)分類賬之間的記錄是否有差錯，即加計各明細(xì)分類賬戶中的本期發(fā)生額或余額合計數(shù)，直接與總分類賬戶的相應(yīng)數(shù)字相核對。在年度終了還要進(jìn)行結(jié)賬，就是所有總賬賬戶都應(yīng)當(dāng)結(jié)出全年發(fā)生額和年末余額。并在本年合計下面通欄劃雙線線。
六、不足與需要提高的地方
通過本次實(shí)習(xí)，我更好的掌握了借貸記賬法這一復(fù)式記賬基本方法，但由于較長時間未去復(fù)習(xí)相關(guān)知識，及自身未掌握好所有知識點(diǎn)，在實(shí)習(xí)過程中還是遇到了許多的問題，總結(jié)如下幾點(diǎn)：
1、理論知識掌握得不透徹。理論知識掌握得如何，通過實(shí)習(xí)就完全暴露了。實(shí)習(xí)工作量雖大，涉及的知識識點(diǎn)雖多，但都是老師在課上所講過的，也都是中級財務(wù)會計要求掌握的，我在實(shí)習(xí)中碰到不少坎，除了一個原因是我對實(shí)際問題的分析把握能力不夠，另外一個重要原因就是我的理論知識掌握得不夠好。例如折舊，我雖清楚折舊的幾種算法，像平均年限法、工作量法、雙倍余額遞減法、年數(shù)總和法，但把其應(yīng)用到實(shí)踐的操作中，卻不能運(yùn)用自如。
2、實(shí)習(xí)過程中不夠細(xì)心謹(jǐn)慎。做財務(wù)會計工作不能有寓言講的大丈夫不拘小節(jié)的態(tài)度。相反，做為未來會計人員的我們必須連一個小數(shù)點(diǎn)的差錯都要弄明白，不能因為只是0.01的尾差而小視，有可能會引起試算平衡表不平衡。在整個實(shí)訓(xùn)過中出現(xiàn)了許多錯誤，其中很多錯誤是由自身缺乏足夠的耐心和細(xì)心引起的，經(jīng)常由于粗心大意將日期忘了寫、金額合計數(shù)寫錯、畫線漏畫。此外，計算錯誤也是在實(shí)訓(xùn)過程中經(jīng)常范的錯誤，特別是涉及增值稅、運(yùn)輸費(fèi)專用發(fā)票的填制。雖然在實(shí)習(xí)過程中一直提醒自己要保持良好的心態(tài)和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)習(xí)態(tài)度，但是有些日期里，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)實(shí)在逃多了，具有很高的重復(fù)性，面對一筆筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)久了，心里難免會變得心浮氣躁起來。有時候總是無法讓自己耐心地做賬，這樣一來，實(shí)習(xí)過程中出錯的概率大大增加。會計工作是一項非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ�，容不得工作人員的粗心大意與馬虎，足夠的耐心與細(xì)心是對會計人員基本的心理素質(zhì)要求，自己在這方面做的很不夠，還需要改進(jìn)與提高。
3、缺乏獨(dú)立思考的能力，過于頻繁發(fā)問。由于并沒有完全掌握財務(wù)會計的知識，加上有涉及到比較多的基礎(chǔ)會計的內(nèi)容，不懂的加上忘了的知識點(diǎn)，還有首次接觸財務(wù)會計的軟件，無法一下子把理論的知識與實(shí)務(wù)訓(xùn)練聯(lián)系起來的緣
篇二：中財實(shí)習(xí)報告
福建農(nóng)林大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院（旅游學(xué)院）
實(shí) 習(xí) 報 告
專業(yè)年級
姓 名
學(xué) 號
實(shí)習(xí)類型《中級財務(wù)會計》課程實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)單位 經(jīng)管學(xué)院辦公樓601實(shí)驗室
實(shí)習(xí)時間指導(dǎo)老師
成 績
20xx年 12 月 31日
實(shí)習(xí)報告
一、實(shí)習(xí)的目的和意義
通過實(shí)習(xí)，能夠熟悉會計核算的流程，基本掌握記賬憑證的編制、各種賬簿的登記、財務(wù)報表的編制等各種會計核算的方法。能夠?qū)舅鶎W(xué)專業(yè)知識與實(shí)際業(yè)務(wù)處理相結(jié)合，學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際，提高分析問題和解決問題的能力。
二、實(shí)習(xí)的時間安排
20xx年9月5日——20xx年12月29日
三、實(shí)習(xí)的地點(diǎn)和單位
經(jīng)管學(xué)院辦公樓601實(shí)驗室
四、實(shí)習(xí)的內(nèi)容
1.建賬。根據(jù)所給資料給每個賬戶開設(shè)賬頁，并將期初余額過入各個賬戶。
2.填制記賬憑證。根據(jù)所給的各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，編制記賬憑證。
3.登記賬簿。根據(jù)記賬憑證逐筆登記相應(yīng)的賬戶，并在全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出各個賬戶的本期發(fā)生額和期末余額。
4.試算平衡。按照發(fā)生額試算平衡和余額試算平衡的方法，對賬簿記錄是否正確進(jìn)行檢查。以保證賬簿記錄的基本無誤。
5.編制財務(wù)報表。根據(jù)賬簿記錄，編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。
五、實(shí)習(xí)收獲
在實(shí)訓(xùn)的這段日子里我一邊做實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容回來還一邊復(fù)習(xí)中財?shù)睦碚撝R, 經(jīng)過這十七次的中級財務(wù)會計的實(shí)訓(xùn)課,對中級財務(wù)會計的和多業(yè)務(wù)處理和會計理論熟練不少。通過這次實(shí)訓(xùn)我也得到了不少收獲。
在整個實(shí)訓(xùn)過程中由于賬務(wù)處理程序不熟悉，很多業(yè)務(wù)做得磕磕碰碰的，浪費(fèi)了很多時間。而且有的業(yè)務(wù)處理過一次了，第二次操作的時候還是會有錯誤。真的就像哲人講的那樣，需要不時的回過頭來看看自己走過的路，不能一直像屋頭有蒼蠅一般亂竄。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。 此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。有些題目書本上沒有提及，所以
我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點(diǎn)無知，雖然現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費(fèi)了許多時間。同時，之前積累的知識不夠牢固，很多都很混亂，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的。
上學(xué)期在學(xué)習(xí)中級財務(wù)會計的'時候，都沒有把握到中財?shù)睦碚摼�，老是抱怨這些知識太亂，太細(xì)，而沒有認(rèn)真的去體會這些知識，理解這些知識。這次再一次接觸這些會計業(yè)務(wù)，把之前的知識有理了一遍，雖然這次涉及的業(yè)務(wù)很多都只有其中一方的會計賬務(wù)處理，但是通常都可以從一方看到對方的會計處理方法，或者是知道對方的會計處理方法，推測這一方的處理方法。之前在學(xué)習(xí)的時候要是能夠感受到這些業(yè)務(wù)處理的雙向性，應(yīng)該可以對中級財務(wù)的理論理解得更加深刻透徹一些，在做這次實(shí)訓(xùn)的時候也能夠快很多。學(xué)了兩年的會計了，到現(xiàn)在才抓到一點(diǎn)學(xué)習(xí)會計的方法，我覺得自己太慢熱了。通過這次實(shí)訓(xùn)，我想以后再學(xué)習(xí)其他的知識的時候一定可以提醒自己抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和正確的方法。每一種知識都有他特有的系統(tǒng)特色和思維方法，不能用以前學(xué)習(xí)理科的思維不加改進(jìn)的就應(yīng)用到學(xué)習(xí)會計學(xué)知識中。這樣照本宣科，難怪我的中財成績那么不理想。過這么久才抓到學(xué)習(xí)方法，而大學(xué)時光也所剩無幾了，這次的實(shí)訓(xùn)讓我感到莫名的緊迫感，得好好把握時間把之前沒理解好的知識好好理清楚。
之前在基礎(chǔ)會計實(shí)訓(xùn)時是手工記賬的，那個時候先把會計業(yè)務(wù)的會計分錄一個個先寫出來，所以做起來碰到的坎坷沒有這次多。由于沒有會計分錄作為依據(jù)，在填制記賬憑證的時就十分的混亂。記賬憑證又稱記賬憑單，或分錄憑單，是會計人員根據(jù)審核無誤的原始憑證按照經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項的內(nèi)容加以歸類，并據(jù)以確定會計分錄后所填制的會計憑證。它是登記賬簿的直接依據(jù)。在實(shí)際工作中，為了便于登記賬簿，需要將來自不同的單位、種類繁多、數(shù)量龐大、格式大小不一的原始憑證加以歸類、整理，填制具有統(tǒng)一格式的記賬憑證，確定會計分錄并將相關(guān)的原始憑證附在記賬憑證后面。由于整個賬務(wù)處理的程序不夠清晰明了，處理的過程出現(xiàn)很多偏差，導(dǎo)致走了很多彎路。很多會計業(yè)務(wù)都是有連續(xù)性和相關(guān)性的，之前沒有注意到，都沒有感覺出業(yè)務(wù)之間的相互聯(lián)系。像在做購買證券的那筆業(yè)務(wù)一樣，之前企業(yè)先把錢存到“存出投資款”中，投資的時候從這個賬戶轉(zhuǎn)出用于支付購買的價款。可是我就沒有注意到這一點(diǎn)，到后面再做到購買證券的時候，還在那邊找之前關(guān)于存出投資款的業(yè)務(wù)。很多事務(wù)之間是有聯(lián)系的，可能也因為兩次實(shí)訓(xùn)之間時間間隔太久，很多業(yè)務(wù)忘記的，做起來也就不連續(xù)了，不
過這一點(diǎn)在以后學(xué)習(xí)中倒是有很大的指導(dǎo)意義。
在實(shí)訓(xùn)練習(xí)的過程中很重要的一點(diǎn)就是經(jīng)常和左右的同學(xué)討論不懂的問題和錯誤的地方，有時候也會分享一些小心得，小技巧。這使我節(jié)省了不少時間，也加深了對知識點(diǎn)的理解。雖然這樣有時候有點(diǎn)違反課堂紀(jì)律，但是在這樣的互動學(xué)習(xí)中，可以獲得很多自己以前并不十分注意的知識點(diǎn)，也能夠感受到其他同學(xué)的思維方法的不同。正所謂“三人行必有我?guī)煛焙芏鄸|西分享過后就一加一大于二了。這個實(shí)訓(xùn)是在計算機(jī)上操作，在實(shí)訓(xùn)的時候總是會不由自主的注重結(jié)果，而沒有注意過程，導(dǎo)致有些業(yè)務(wù)做完后，電腦一關(guān)就忘了自己做過的東西。從某種程度上講，我比較喜歡手工操作，這樣印象會比較深刻，但是手工操作就不怎么符合低碳的號召了。
六、不足與需要提高的地方
�。ㄒ唬┲R不熟悉
1.理論知識不熟悉，需要加深理解
�。�1）會計分錄不熟練
由于很多業(yè)務(wù)的資產(chǎn)、負(fù)債、費(fèi)用等應(yīng)該計入哪個賬戶都不是很明確，尤其是一些不經(jīng)常處理的業(yè)務(wù)，很多不只是遺忘而是完全沒有印象。以前老師在課堂上講過的知識沒有鞏固好，有很多比較特殊的處理方法老師都強(qiáng)調(diào)過，可是自己沒有掌握好。有些知識是老師上課沒有講述到的，但是課本上有，自己沒有去自學(xué)，沒有培養(yǎng)出對會計的興趣和自學(xué)的動力。
�。�2）折舊、計劃成本等計算方法混亂
由于對折舊、計劃成本等的計算方法記憶不清晰，有很多混亂的地方，導(dǎo)致了很多錯誤。尤其是兩個加速折舊方法——年數(shù)總和法和雙倍余額遞減法，兩個折舊的計提基礎(chǔ)總是搞混。之前概念沒記牢，有時候類似的題目做多了，錯誤的知識都被當(dāng)成是正確的記了。這次做的折舊費(fèi)中有一題用年數(shù)總和法計提折舊，我忘了在原值扣掉殘值的基礎(chǔ)上還要扣掉預(yù)計清理費(fèi)用。
針對這一點(diǎn)，我想我應(yīng)該把那些計算的方法整理出來做對比以便熟練地記住，同時也要多做練習(xí)，才能真正的掌握這些方法。
2.業(yè)務(wù)處理程序不清晰，需要系統(tǒng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)
上學(xué)期在學(xué)習(xí)中級財務(wù)會計的時候是一章一節(jié)的學(xué)習(xí)的，知識點(diǎn)較多，又沒
有一個比較長的時間把課本讀薄，所以沒有理出業(yè)務(wù)的處理程序以及賬務(wù)的處理程序，導(dǎo)致很多業(yè)務(wù)都做得很混亂，操作過程 過于機(jī)械化。整個處理的過程是被實(shí)訓(xùn)用的程序帶動的，沒有自己的處理框架。對于這個問題，我想有必要到圖書館借一些有關(guān)實(shí)訓(xùn)這方面的書，自己歸納出處理的程序，在腦海中形成處理的框架。
�。ǘ⿲�(shí)踐不足，操作能力較差有待提高
1、憑證的填制方法有待提高
首先，自己對憑證的要素不明確，很多憑證在填制的時候經(jīng)常出現(xiàn)漏填、錯填的問題。這里面還有系統(tǒng)的原因，有些記賬憑證系統(tǒng)自己有填制了部分，只留一部分給我們填，導(dǎo)致出現(xiàn)混亂，不明確哪些在什么情況下該填，什么情況下不需要填制。
其次，在填制憑證的時候沒有根據(jù)憑證的要素按一定的順序進(jìn)行填制，因此很多原始憑證出現(xiàn)了很多問題。
2、對各類原始憑證不熟悉，需要加強(qiáng)社會實(shí)踐強(qiáng)度
很多原始憑證都沒接觸過，在現(xiàn)實(shí)生活中更難以碰觸到，有關(guān)于原始憑證的知識大部分是來至于課本和網(wǎng)絡(luò)的。因此，在填制原始憑證的時候，不能清楚的知道原始憑證跟聯(lián)次的作用，也就沒辦法根據(jù)這個來判斷如何簽字蓋章，同時也不確定有些要素是該出票人填制，還是有收票人填制。對于這個問題，我想只有在假期的時候?qū)⒓右恍⿲?shí)踐工作以提高自己的業(yè)務(wù)能力。
3、對計算機(jī)的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)不了解
這次的實(shí)訓(xùn)是在電腦上操作的，一方面自己打字的速度不快，另一方面，由于是第一次接觸這個系統(tǒng)，所以在操作上出現(xiàn)一些問題耽擱實(shí)訓(xùn)的進(jìn)度。
總之，在這次的實(shí)訓(xùn)暴露出自己的很多問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我會不斷的警示自己，并改善自己的，以便在以后工作中能夠勝任會計這個崗位，提高自己的職業(yè)能力水平。
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