病理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告參考
病理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告參考
實(shí)習(xí)目的：通過對(duì)各類病害標(biāo)本的采集、制作以及初步鑒定，使學(xué)生加深對(duì)各類病害的感性認(rèn)識(shí)，了解各種病害的病狀和病癥類型，熟練的掌握病害標(biāo)本的采集、制作及保藏技術(shù)與方法，學(xué)會(huì)初步的病原物鑒定方法，為植物病害的綜合治理奠定科學(xué)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容是對(duì)病害標(biāo)本采集、制作、鑒定進(jìn)行總結(jié)，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物病害發(fā)生種類、防治中存在問題以及解決的對(duì)策進(jìn)行分析。提出農(nóng)作物病害綜合防治技術(shù)對(duì)策。 實(shí)習(xí)內(nèi)容:
1. 標(biāo)本采集，采集過程中要按作物病征進(jìn)行采集，所采集標(biāo)本必須包含完整葉片，葉片過大可進(jìn)行剪切且可認(rèn)識(shí)植物名稱，部分可留枝丫如馬鈴薯等，采集地點(diǎn)主要有學(xué)院試驗(yàn)田、梨樹園以及周邊農(nóng)田，標(biāo)本采集時(shí)間為10月8號(hào)早上至10月9號(hào)中午,本班共分六組進(jìn)行，10月8號(hào)由陳老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)識(shí)病害及作物，并對(duì)作物名稱及病害進(jìn)行記載，10月9號(hào)早晨由同學(xué)小組自行采集標(biāo)本，要求數(shù)量至少30種；
2. 標(biāo)本制作，主要使用標(biāo)本夾，由小組人員協(xié)作完成標(biāo)本制作，每隔兩張紙放一種作物，包括病害部分與正常部分，可進(jìn)行對(duì)照，在此過程中必須要將標(biāo)本鋪平整，避免重疊，并用小紙片寫清作物名稱、病害及采集地點(diǎn)，然后用細(xì)繩將標(biāo)本夾捆緊，10月8號(hào)下午將一天采集標(biāo)本壓好，9號(hào)換一次紙，10月9號(hào)早晨采集的標(biāo)本中午就可壓制完成，這樣，標(biāo)本制作完成；
3. 標(biāo)本鑒定，主要有老師鑒定，鑒定內(nèi)容有標(biāo)本制作質(zhì)量、標(biāo)簽中作物名稱及病害是否正確，本組標(biāo)本合格共有36個(gè)，具體情況如下表：
病害，患有白粉病，霜霉病，疫病，銹病，還有葉枯病的作物占大多數(shù)，有個(gè)別是葉斑病，黃萎病，角斑病，瘤黑粉病等。作物患病對(duì)作物生長(zhǎng)發(fā)育肯定有副作用，因此，我們必須盡力，防治病害發(fā)生，
白粉病防治：選擇地勢(shì)較高，利于排水的田塊種植，施足底肥，忌偏施氮肥，生長(zhǎng)期適當(dāng)噴2-3次奧普爾或基因活化劑等葉面肥，提高植株抗病性。及時(shí)清除田間病殘?bào)w，大棚栽培的早春少澆水，多中耕，提高棚溫，注意通風(fēng)，降低空氣濕度。
藥劑防治： 發(fā)病初期，可用15%粉銹寧（三唑酮）可濕性粉劑1500倍液，或用45%超微粒硫磺膠懸液150-300倍液、73%特速唑可濕性粉劑1000-1500倍液，10%樂無(wú)病可濕性粉劑1200-1600倍液交替噴灑。技術(shù)要點(diǎn)是：早預(yù)防，白粉病一旦發(fā)生，流行很快，因此要注意發(fā)現(xiàn)中心病株并及時(shí)用藥；噴藥要周到，噴藥時(shí)要葉面葉背一起噴，才能把病菌殺死；大水量噴，該病菌遇水或濕度飽和時(shí)，易吸水破裂而死亡；持續(xù)用藥，白粉病的'藥劑防治要持續(xù)進(jìn)行，充分殺死殘留的菌絲
體及分生孢子，防止再流行，一般第一次噴藥后每隔4-5天噴一次，連續(xù)噴2-3次。
霜霉病防治：第一次用藥應(yīng)在平均氣溫達(dá)13℃至15℃，同時(shí)又有雨露等高濕條件出現(xiàn)時(shí)進(jìn)行。發(fā)病前25%阿米西達(dá)1500倍預(yù)防，以后每隔10天噴1次，連噴3至4次。發(fā)病初期噴施藥劑，有效藥劑有53％金雷多米爾－錳鋅600至800倍液、64％殺毒礬400至600倍液以及75％達(dá)科寧可濕性粉劑400至600倍液等。
通過實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了很多病害，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合，給我留下更深的印象。我們小組進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了常見小麥、芹菜、玉米、豌豆大蔥等田間作物病害的癥狀，了解到本地作物病害的主要種類、危害情況；還有校園內(nèi)花卉、樹木等植物病害；通過聯(lián)系實(shí)際的調(diào)查，分析它們的發(fā)生危害程度，從而鞏固和深化了課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，熟練掌握了病情指數(shù)的計(jì)算方法。
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