s版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷及答案
班級(jí)___________ 姓名___________
一、(16分)積累運(yùn)用。
1.(2分)下面詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)或者注音全部正確的一項(xiàng)是 ( )
A.杳( yāo )無(wú)音訊、冥思暇想 B.粗制濫造、窺(kuī)谷忘反
C.正襟危座、千山萬(wàn)壑( hè ) D.凜冽(lì )、犀(xi )利
2.(2分)根據(jù)下面語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將序號(hào)填在空格處。
她( )，孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，廣袤的土地上悠遠(yuǎn)的文明仍然熠熠生輝;她( )，浩蕩的洪流沖過(guò)歷史翻卷的漩渦，洗刷了百年的污濁;她( )，雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨驟，挺起不屈的脊梁;她( )，灼灼的光華穿透重重陰霾，熔鑄了新的輝煌。
A.巍然屹立 B、蒸蒸日上 C、激流勇進(jìn) D、地大物博
3.(2分)仿照示例，再寫(xiě)一句話(huà)，表達(dá)你對(duì)生命的理解。
示例：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。
仿句：生命像 。
4.(2分)讀文答題。
東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
�、龠x文巧用動(dòng)詞，活畫(huà)出“留學(xué)生”丑態(tài)的詞語(yǔ)有： 。
�、谶x文妙用比喻，勾勒出“留學(xué)生”丑形的語(yǔ)句是： 。
5.(8分)按要求填寫(xiě)詩(shī)句。
�、佟冻啾凇芬孕∫�(jiàn)大，給人深刻警策的句子是：
②《過(guò)零丁洋》最能體現(xiàn)文天祥為國(guó)捐軀決心的句子是： ③ ， 。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
�、芄孰m有名馬， ， ，不以千里稱(chēng)也。
二、(8分)綜合性學(xué)習(xí)。
世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)，那便是母親;世上有一種最香醇的茶值得永遠(yuǎn)品味，那便是母愛(ài)。母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。在2011年5月11日母親節(jié)前，八年級(jí)⑴班開(kāi)展了以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你踴躍參加吧!
6.(2分)為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬一條標(biāo)語(yǔ)，張貼在教室里。
7.(2分)假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫(xiě)出理由。
候選人：孟子的母親 岳飛的母親 冰心 暴走媽媽陳玉蓉
8.(2分)為了加強(qiáng)子女和父母的溝通，班委會(huì)決定創(chuàng)辦一份刊物，請(qǐng)你為刊物擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q(chēng)，并為刊物創(chuàng)設(shè)兩個(gè)欄目。
9.(2分)假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫(xiě)出給母親洗腳前想說(shuō)的話(huà)。
三、(12分)古詩(shī)文閱讀。
(一)欣賞劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》答題。
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
10.(2分)這首詩(shī)感情濃郁，但前后基調(diào)不同，首聯(lián)、頷聯(lián) ，頸聯(lián)、尾聯(lián) ，前后形成鮮明對(duì)比。
11.(2分)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”揭示出了怎樣的人生哲理?
(二)文言文閱讀
送東陽(yáng)馬生序
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
12.(2分)解釋下列加點(diǎn)的詞。
�、� 錄畢，走送之 ( )
�、� 同舍生皆被綺繡 ( )
③ 以是人多以書(shū)假余( )
�、� 媵人持湯沃灌 ( )
13.(2分)下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是 ( )
A.無(wú)從致書(shū)以觀(guān) 言行一致
B.益慕圣賢之道 益多弊少
C.又患無(wú)碩師名人與游 患得患失
D.未嘗稍降辭色 婉言辭謝
14.(2分)翻譯下面句子。
余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
15.(2分)下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是 ( )
A.“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人”，表現(xiàn)作者在艱苦環(huán)境中一心向?qū)W的精神。
B.描寫(xiě)富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。
C.作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。
D.文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。
四、(10分)課內(nèi)閱讀。
雪
①暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有;蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。
�、凇�
③……
�、艿�，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
⑤在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
⑥是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
16.(2分)品味段①中描寫(xiě)花草的句子，想想是抓住了花草的什么特征進(jìn)行描寫(xiě)?這樣寫(xiě)表現(xiàn)了江南雪怎樣的特征?
17.(2分)段①劃?rùn)M線(xiàn)句中加點(diǎn)的“鬧”能不能換成“叫”?為什么
18.(2分)你解讀出作者更喜歡 雪，文中的“ ”一詞最明顯的體現(xiàn)了作者的情感傾向。
19.(2分)《雪》為我們展示了三幅美麗的雪景圖。我們分別用“冬花雪野圖”、“群兒玩雪圖”為第一、二幅圖畫(huà)命名。請(qǐng)你為第三幅雪景圖命名。
20. (2分)下面是對(duì)文章最后一句話(huà)含義的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A.照應(yīng)文章開(kāi)頭，揭示雪和雨的關(guān)系，襯托江南雪的滋潤(rùn)美麗，表達(dá)對(duì)江南的雪的贊美之情。
B.突出了朔方雪永遠(yuǎn)如粉，如沙，決不粘連的特點(diǎn)。
C.表現(xiàn)了朔方的雪的蓬勃向上的奮斗精神和堅(jiān)強(qiáng)不屈的獻(xiàn)身精神。
D.是作者獨(dú)立不羈、昂然向上、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神的象征。
五、(12分)小說(shuō)閱讀。
拔掉那顆蛀牙 秦素衣
�、偎奕胰�。
②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因?yàn)橄胍獌鹤樱改笀?jiān)持要生，結(jié)果生下她，還是女兒。后來(lái)，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛(ài)的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對(duì)這個(gè)家無(wú)關(guān)緊要，能養(yǎng)著就不錯(cuò)了!
�、劢憬悴豢詺�。她卻嚷：“憑什么?要不就別生我!”結(jié)果挨了打。
�、苣菚r(shí)，她就發(fā)誓，她要報(bào)復(fù)所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中，她的學(xué)習(xí)是最好的，因?yàn)�，沒(méi)有別的地方突出，她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心，長(zhǎng)滿(mǎn)了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長(zhǎng)。
�、菟聊蜒裕�(jīng)常一個(gè)人抱著書(shū)，把自己關(guān)在屋里。即使看書(shū)，母親也要嚷，不要費(fèi)電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，堅(jiān)強(qiáng)到不會(huì)掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個(gè)考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個(gè)月就要花好幾十塊。她說(shuō)：“我不吃學(xué)校的飯，我自己帶飯，帶幾個(gè)饅頭，可以吃一個(gè)星期�！�
⑥終于去讀了，竟然覺(jué)得無(wú)比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時(shí)饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來(lái)不哭。整整三年，她始終是全年級(jí)里的第一名。
�、吒呖汲煽�(jī)下來(lái)，她是市狀元，去北大讀書(shū)，整個(gè)縣城都轟動(dòng)了。所有人都說(shuō)，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。
⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢(qián)。而且，她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖，怕別人算計(jì)自己。
�、嵴哪辏炎约航唤o了書(shū)本，又以學(xué)校最好的托福成績(jī)考到美國(guó)公費(fèi)留學(xué)。整個(gè)縣城又轟動(dòng)了——這是那個(gè)小城中第一個(gè)到外國(guó)留學(xué)的呀�？墒�，她沒(méi)有回家去，沒(méi)有給父母撐那個(gè)虛榮的面子�，F(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無(wú)關(guān)系。
�、馊ッ绹�(guó)之后，她還是一個(gè)人，無(wú)人交流，內(nèi)心一片空白。沒(méi)有親情的感覺(jué)，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)，你太自閉，而且內(nèi)心充滿(mǎn)了恨。有恨的人，必定不快樂(lè)。你應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)，只有愛(ài)，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。
⑾她呆了：是嗎?有這么嚴(yán)重嗎?一向是別人對(duì)不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話(huà)。母親居然沒(méi)有聽(tīng)出她的聲音來(lái)。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號(hào)著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來(lái)電話(huà)了，二妞來(lái)電話(huà)了——”父親搶過(guò)電話(huà)，叫著：“妞妞，妞妞……”再也說(shuō)不出話(huà)來(lái)。再接著，姐姐和弟弟都跑了過(guò)來(lái)。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話(huà)，她發(fā)了一夜的'呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國(guó)。
�、惺且粍x那間決定的——回國(guó)!多少年沒(méi)有回家了!她帶著大包小包——每個(gè)家人的禮物，下了飛機(jī)，直接乘出租車(chē)回老家。一進(jìn)門(mén)才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩顆老棗樹(shù)還在，正在開(kāi)花，有淡淡的芬芳。愛(ài)發(fā)脾氣的母親老了，正在樹(shù)下?lián)窬虏�，滿(mǎn)頭白發(fā);喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時(shí)候，眼神里都是慌亂的，伸開(kāi)兩只手，不知要干什么說(shuō)什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個(gè)瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人!甚至，母親撲過(guò)來(lái)后，站在她面前，沒(méi)敢抱她。
�、巡恢聊硕嚅L(zhǎng)時(shí)間，她終于叫了一聲“媽!”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅(jiān)強(qiáng)，以為不會(huì)再流眼淚了，但當(dāng)父親過(guò)來(lái)抱住她說(shuō)：“孩子，回來(lái)啦!”她的眼淚，到底還是泉涌般出來(lái)了。
�、宜褞Щ貋�(lái)的錢(qián)分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買(mǎi)城里的房子了，弟弟要開(kāi)個(gè)超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺(jué)得自己是那么幸福。
�、影蔚袅四穷w恨的蛀牙，原來(lái)可以如此快樂(lè)。
(選自《小小說(shuō)選刊》2008年第8期，有刪改)
21.(2分)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)標(biāo)題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義?
22.聯(lián)系上下文，體味文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。
(1)(2分)她恨全家人。(開(kāi)篇獨(dú)句成段，有何作用?)
(2)(2分)兩顆老棗樹(shù)還在，正在開(kāi)花，有淡淡的芬芳。(此處景物描寫(xiě)有何作用?)
23.(3分)第⑾自然段“她”打電話(huà)回來(lái)時(shí)，家人對(duì)她的反應(yīng)可不可以刪去?為什么?
24.(3分)選文是一篇寓意深刻的小說(shuō)，并有一定的警示意義，試結(jié)合全文作簡(jiǎn)析。
六、(12分)散文閱讀。
捐贈(zèng)天堂 姜桂華
�、賳挝惶�(hào)召大家為災(zāi)區(qū)捐物，同事們紛紛拿來(lái)了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來(lái)了一個(gè)特大的包，里面除了四季衣物之外還有一對(duì)母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說(shuō)：“這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進(jìn)來(lái)的。昨天我下班回家，說(shuō)咱們單位要給災(zāi)區(qū)捐物呢，我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來(lái)!她跟我說(shuō)：‘爸爸，那些災(zāi)區(qū)的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒(méi)有毛毛熊也沒(méi)有發(fā)帶，求求你把我這些東西送給他們吧�！崩钭影涯侵恍軏寢尫^(guò)來(lái)，只見(jiàn)它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著4個(gè)字：“祝你快樂(lè)�！�
② “好一個(gè)惹人喜愛(ài)的小天使!”我在心里這樣說(shuō)，眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍藏在我家匣子里的那兩張剪紙。
�、勰鞘莾蓮垺八牟幌瘛奔艏�，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說(shuō)，它們是我所見(jiàn)過(guò)的最糟糕的剪紙。我的先生當(dāng)初朝我炫耀它時(shí)，我大笑著對(duì)他說(shuō)：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍!”他一臉肅穆，他說(shuō)：“如果你知道了關(guān)于它的故事，你就再也不會(huì)嘲笑它了�！�
④我的先生是唐山人，1976年唐山大地震時(shí)他還是個(gè)孩子。那7.8級(jí)的地震無(wú)情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開(kāi)學(xué)了，他便擦干血水與淚水去上學(xué)。在臨時(shí)搭建的抗震棚里，老師把外地同學(xué)捐贈(zèng)的書(shū)本分給大家。他分到的書(shū)很新，翻開(kāi)看時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙!他高興得歡呼起來(lái)。這歡呼引來(lái)了全班的同學(xué)，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂(lè)……
�、荨耙溃� 先生動(dòng)情地對(duì)我說(shuō)， “在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個(gè)可憐孩子的可是一分奢侈至極的歡愉呀!我想，在這個(gè)世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他愛(ài)的，就相信小朋友一定也愛(ài)。他小心翼翼地捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當(dāng)他慷慨地把這作為禮物贈(zèng)送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。童趣，永遠(yuǎn)是大人們無(wú)法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢(qián)時(shí)，那你就已悲慘地長(zhǎng)大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了。”
�、尬衣�(tīng)神話(huà)般地聽(tīng)著他的講述，不知什么時(shí)候已把那兩張?jiān)o予他莫大歡樂(lè)與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。我說(shuō)：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個(gè)孩子的手�！�
⑦先生輕嘆著說(shuō)：“我問(wèn)過(guò)老師，老師只說(shuō)那批書(shū)來(lái)自石家莊。”
�、辔覠o(wú)聲地淌下淚來(lái)，終于明白了他為什么對(duì)我這個(gè)石家莊籍的女孩一見(jiàn)傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈(zèng)送者，多希望童年時(shí)的一次真誠(chéng)付出被人刻骨銘心地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財(cái)富……
⑨我不知道那毛毛熊和發(fā)帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂。
25.(2分)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中令“我”感動(dòng)至深的兩次捐贈(zèng)各是什么?
26.(2分)本文選用了哪一種記敘的順序?你覺(jué)得這樣安排有哪些好處?
27.(2分)第⑤段中，作者認(rèn)為人的長(zhǎng)大是“悲慘”的，他認(rèn)為“悲慘”的理由是：
28.(3分)在文中找出三處明顯體現(xiàn)“我”對(duì)“剪紙”的態(tài)度的詞句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從中看出“我”的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化及其變化的原因。
29.(3分)聯(lián)系全文，談?wù)剬?duì)“一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂”的理解。
七、(50分)作文。
享受一縷陽(yáng)光，享受一杯香茗，享受一句嘮叨，享受一次磨礪，享受一段情誼，享受一種思想，享受一種追求……整理生活，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，可以享受的美好事物真的很多。
30.請(qǐng)以 “ ，真是一種享受”為題寫(xiě)一篇文章，先將題目補(bǔ)充完整，文章要求感情真摯、內(nèi)容充實(shí)，以記敘、描寫(xiě)為主，字?jǐn)?shù)600字以上。
【參考答案】
一、
1.B 2.D C A B 3.示例：生命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼是大海對(duì)搏擊風(fēng)云的戰(zhàn)斗生活的渴望。 4.①盤(pán)、扭 ② 形成一座富士山(或“宛如小姑娘的發(fā)髻一般”) 5.①東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 ②人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。③海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。④祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間。
二、
6.示例： 天地寬大，父母恩大。 感恩從心開(kāi)始，讓愛(ài)溫暖彼此。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！� 7.能針對(duì)母親為孩子所做的事情，說(shuō)明理由就可。 8.刊名如：《心之橋》、《心音》《溝通》等;欄目如：舐?tīng)偾樯�、情義兩心知等�！ �9.示例：媽媽?zhuān)r(shí)候，您給我洗了無(wú)數(shù)次腳，我時(shí)時(shí)感受著你的撫愛(ài)。今天我想給您洗一次腳，希望緩解您的疲憊，表達(dá)我的感恩之心，請(qǐng)您答應(yīng)我，好嗎?
三、
10.①低沉 ②高昂 或(慷慨激昂)。 11.預(yù)示新事物，必將取代舊事物。 12.①跑 �、� “被”通“披”，穿 ③ 借 �、軣崴� 13.C 14.略 15.B
四、
16. 色彩(或顏色)，1分;江南雪的滋潤(rùn)美艷之至，1分。 17.不能換成“叫”;“鬧”貼切生動(dòng)地寫(xiě)出了蜜蜂的多和采蜜的忙碌;反襯了色彩斑斕的花兒的怒放和清香;寫(xiě)出了勃勃生機(jī)與活力，突出了“滋潤(rùn)美艷之至”。用“叫”字，就沒(méi)有了這樣的表達(dá)效果。(答案不求同一，意思對(duì)即可。 18.朔方的雪 但是 19. 朔雪奮飛圖 20.A
五、
21.“蛀牙”比喻她對(duì)父母對(duì)家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。警示人們無(wú)論在什么時(shí)候，對(duì)什么人，都要“愛(ài)”，才能健康快樂(lè)，因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。(可簡(jiǎn)潔：只有除去心中的“恨”，才會(huì)有愛(ài)，有快樂(lè)。) 22.(1)作用：放在開(kāi)頭給人一種奇峰突起的感覺(jué)，給人懸念感，激發(fā)閱讀興趣，也為后文寫(xiě)親情回歸埋下伏筆。 (2)渲染一種清新、親切的氣(1分)，寄寓著父母與女兒的關(guān)系正在解凍，親情重新回歸。(意思接近即可) 23.不可以刪去，因?yàn)榧胰说姆磻?yīng)讓她感受到親情，重新審視親情，(或告訴我們親情是醫(yī)治傷口的一劑良藥);是她情感變化的關(guān)鍵。若刪去，文章的故事情節(jié)顯得不連貫，并且削弱了文章的感染力�！ �24.文章通過(guò)寫(xiě)“她”對(duì)家人由恨而愛(ài)的經(jīng)歷，反映了孩子缺少家庭的關(guān)愛(ài)會(huì)產(chǎn)生畸形心理的現(xiàn)狀。(或當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)中受到創(chuàng)傷，應(yīng)學(xué)會(huì)反思、審視、求助，走出心靈的陰影，走向健康的生活。)文章也告誡父母要給予孩子更多的關(guān)愛(ài)，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
六、
25.一是同事李子的女兒把自己心愛(ài)的毛毛熊和發(fā)帶捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)的孩子。二是石家莊的孩子在捐贈(zèng)課本的同時(shí)把自己心愛(ài)的剪紙送給災(zāi)區(qū)的孩子。 26.插敘;(1分)好處：補(bǔ)充有關(guān)事情，使人對(duì)敘述的事情有較為清晰的了解，使文章曲折有致;環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，突出了全文的中心;自然地引出對(duì)往事的回憶,以連接過(guò)去和現(xiàn)在，使讀者思路清晰。(意近即可，點(diǎn)明1點(diǎn)就行) 27.你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了，所以感到“悲慘”。 28.第一處：大笑著，嘲笑它;第二處：把那兩張剪紙貼在自己的胸前，聽(tīng)神話(huà)般地聽(tīng)他講述;第三處：無(wú)聲地淌下淚來(lái);情感變化：由嘲笑到尊重到感動(dòng)。 原因：得知“剪紙”的來(lái)歷后，我被孩子對(duì)災(zāi)區(qū)兒童的愛(ài)心深深地感動(dòng)了。 29.本題答題開(kāi)放，可從抓關(guān)鍵句、具體事例、語(yǔ)言修辭、結(jié)構(gòu)主題等方面入手，語(yǔ)言表達(dá)通順，言之成理即可。參考示例：①當(dāng)一個(gè)孩子慷慨地把自己的最?lèi)?ài)，作為禮物贈(zèng)送給極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。②童心純潔無(wú)瑕，當(dāng)童心因愛(ài)而溝通時(shí)，就共同構(gòu)筑起美好的天堂，世界顯得格外美好。③世人在現(xiàn)實(shí)中失落童心，講求實(shí)際，其實(shí)在困境中精神上的慰藉、理解、溝通遠(yuǎn)比單純的物質(zhì)上的援助更有效。④概括全文，篇末點(diǎn)題。三處“天堂”相互照應(yīng)(答出兩個(gè)方面即可)
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