小學(xué)第五單元的課后閱讀題
�、偾赝跏谷酥^安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
�、谇赝踔^唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
�、矍赝踱鋈慌^唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又�，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ稹�
�、芮赝跎珦希L(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
小題1:解釋下列句中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。（2分）
�。�1）寡人以五百里之地易安陵
�。�2）故不錯(cuò)意也
（3）休祲降于天
�。�4）寡人諭矣
小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）
布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
小題3:閱讀文章③④兩段，概括秦王對(duì)唐雎的態(tài)度、情感的變化過(guò)程。（2分）
憤怒—— 色撓——
小題4:作為外交使臣，唐雎具有高超的說(shuō)話(huà)技巧，你認(rèn)為主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）
參考答案：
小題1:（2分）（1）交換（2）“錯(cuò)”通“措”（3）不祥 （4）明白，懂得
小題1:（2分）平民發(fā)怒，也不過(guò)是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了。
小題1:（2分）威脅 道歉
小題1:（2分）一是“巧”在言辭委婉，言之有“節(jié)”上。唐雎先用屈從的口吻說(shuō)：“否，非若是也�！边@一回答，緩和了秦王以強(qiáng)凌弱的氣勢(shì)，然偶從容地說(shuō)明安陵君不肯易地是“受地于先王而守之”，并非故意違背秦王的意愿。言之有理，言之有節(jié)。二是“巧”在針?shù)h相對(duì)，言之有“據(jù)”上。唐雎用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”回?fù)羟赝醯耐{，迫使秦王考慮自己的.危急處境。三是“巧”在以行證言，言之有“力”上。唐雎輔以“挺劍而起”這一義無(wú)反顧的行動(dòng)，迫使秦王不得不“長(zhǎng)跪而謝之”。（回答出兩點(diǎn)并能作簡(jiǎn)要分析得2分）
小題1:這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累。
小題1:這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。如：“免冠徒跣、搶”等重點(diǎn)詞語(yǔ)要理解精準(zhǔn)。
小題1:學(xué)生閱讀③④兩段，根據(jù)情節(jié)的變化，理解思想感情的變化，意思表述正確即可。
小題1:能從語(yǔ)言交際的要求來(lái)談?wù)f話(huà)技巧，言辭委婉，說(shuō)話(huà)具有針對(duì)性，能夠做到有理有據(jù)；學(xué)生表述合理即可。
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