四年級語文下冊期中測試卷（蘇教版）
蘇教版四年級語文下冊期中測試卷
一、我會寫。
lutuóshǔyúlǚyóuwúxiápíbèi
(駱駝)(屬于)(旅游)(無暇)(疲憊)
dàodébǔzhuōshāohuǐnínggùjīngjì
(道德)(捕捉)(燒毀)(凝固)(經(jīng)濟(jì))
二、我會在括號里選擇恰當(dāng)?shù)淖纸M詞。
(艱)辛綢(緞)
(堅(jiān))定(堅(jiān)艱)(段)落(段緞鍛)
(艱)巨(鍛)煉
(克)服(秧)苗
攻(克)(刻克)遭(殃)(秧殃央)
(刻)苦(央)求
三、我會選詞填空。
盼望渴望希望期望愿望
1、你們是祖國的花朵，祖國的(希望)靠你們。
2、我們不應(yīng)該辜負(fù)老師和父母的(期望)。
3、我的(愿望)是“和平之花”永遠(yuǎn)開放。
4、在等待與(盼望)中，春天終于來了。
5、我(渴望)臺灣早日回到祖國的懷抱。
無論……都……只要……就……
即使……也……不是……而是……
1.飛機(jī)裝上雷達(dá)，(即使)在漆黑的夜里，它(也)能安全飛行。
2.(無論)什么地方，(都)比不上我的家鄉(xiāng)美。
3.放學(xué)回家后，我(不是)先出去玩，(而是)先做作業(yè)。
4.明天(只要)不下雨，春游(就)會照計(jì)劃進(jìn)行。
四、我會找出意思相近的幾組對應(yīng)地寫在括號里。
拮據(jù)夢寐以求器重贈予困難疑惑不解
饋贈日思夜想看重悶悶不樂迷惑不解愁眉苦臉
(拮據(jù))--(困難)(夢寐以求)--(日思夜想)
(器重)--(看重)(疑惑不解)--(迷惑不解)
(贈予)--(饋贈)(悶悶不樂)--(愁眉苦臉)
五、照樣子，改寫下面的句子。
例：難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?(反問句改陳述句)
我們中彩得到汽車是道德的。
1.難道我不該指出你工作中出現(xiàn)的問題嗎?
改：我們應(yīng)該指出你工作中出現(xiàn)的問題。
2.面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢?
改：面對需要幫助的人，我們不能袖手旁觀。
例：天空中掛著明月。(擴(kuò)句)
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。
1、廣州市是故鄉(xiāng)。
擴(kuò)句：(的)廣州市是(的)故鄉(xiāng)。
例：(美麗的)廣州市是(我的)故鄉(xiāng)。
注意：標(biāo)準(zhǔn)是要擴(kuò)兩個地方，擴(kuò)一處或兩處，只要語句通順，詞語搭配合理都對。
2、禮花綻放。
擴(kuò)句：(的)禮花(地)綻放。
例：(五彩繽紛的)禮花(絢爛地)綻放。
注意：標(biāo)準(zhǔn)是要擴(kuò)兩個地方，擴(kuò)一處或兩處，只要語句通順，詞語搭配合理都對。
例：每天早上去公園鍛煉身體。(修改病句)
我每天早上去公園鍛煉身體。
1、接到“三好學(xué)生”獎狀，高興極了。
改：我接到“三好學(xué)生”獎狀，高興極了。
改：接到“三好學(xué)生”獎狀，我高興極了。
錯誤原因：原句缺少“主語”，在句首或句中加上“我、他、她”或“人的名字”都可以。
2、樹上結(jié)滿了許許多多數(shù)不清的果子。
改：樹上結(jié)滿了數(shù)不清的果子。
改：樹上結(jié)滿了許許多多的果子。
錯誤原因：原句詞語重復(fù)(語義重復(fù))，去掉“許許多多”或“數(shù)不清”都可以。
3、我把教室打掃得整整齊齊。
改：我把教室打掃得干干凈凈。
改：我把教室整理得整整齊齊。
錯誤原因：原句詞語搭配不當(dāng)，“打掃”不能搭配“整整齊齊”，需要重新搭配。
4、烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。
改：大雨從天空中傾瀉下來。
改：烏云從天邊飄過來。
錯誤原因：原句主語、謂語搭配不當(dāng)，“烏云”不能搭配“傾瀉”，需要重新搭配。
5、中國人口是世界上最多的國家。
改：中國人口是世界上最多的。
改：中國是世界上人口最多的國家。
改：世界上人口最多的國家是中國。
錯誤原因：句中某些詞語順序顛倒，需要調(diào)整詞語順序。
六、我會填。
1、眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
2、落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。
3、幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。
4、精誠所致，金石為開。
5、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
6、愛人者,人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
七、我會按課文內(nèi)容填空。
1、這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
2、一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
八、我會排列句子的順序。
(4)它的嘴扁扁的，整個身子又寬又扁。
(6)身子的兩邊長著一對翅膀，翅膀也是尖尖的.。腳趾之間有蹼相連。
(1)這對小瓷鵝多可愛呀!
(3)頭扭到后面，彎得像座拱橋。
(2)你看右邊的那一只，頭和脖子的粗細(xì)差不多，幾乎分不出來。
(5)從脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。
九、開心閱讀。
購買上帝的男孩
一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地(詢問盤問)：“請問您這兒有上帝賣嗎?”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，(不由自主不由分說)就把他攆出了店門。
天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嗎?”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。
老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢?”“1美元�！薄昂⒆樱巯律系鄣膬r(jià)格正好是1美元�！崩项^接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’，就沒事了。”
邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來!”
幾天后，一個由世界上頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特魯普進(jìn)行會診。他們采用世界上最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。
帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單上的那個天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過去�？稍悍礁嬖V他，有個老頭幫他把錢付清了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置上退下來后，隱居在本市，開了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。
帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老人。可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。
后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實(shí)在是太___________①。為了救您，他拿1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他_________②了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心!”
1.劃去文中括號內(nèi)用得不正確的詞語。
2.聯(lián)系上下文，我知道文中的“天文數(shù)字”是說昂貴的醫(yī)療費(fèi)用。
3.在文中橫線上依次填入的恰當(dāng)詞語是①幸運(yùn)、好運(yùn)、走運(yùn)、慶幸、幸福②挽救、拯救
4.請?jiān)诘?自然段橫線上補(bǔ)寫老頭說的話。
老頭說：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’，就沒事了。”
5.通過閱讀這篇文章，可以看出拿錢購買上帝的男孩邦迪是一個富有愛心或堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、懂得感恩或知恩圖報(bào)的孩子。
6.讀了這篇文章，我有很多感想，我要把它寫下來。
注意：讀了文章的感想可以從小男孩富有愛心或堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、懂得感恩或知恩圖報(bào);叔叔很善良，富有愛心，收養(yǎng)了小男孩;老頭很善良，富有愛心，樂于助人這三個角度來寫。無論從哪個角度寫自己的感想都可以。
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十、開心習(xí)作。
學(xué)習(xí)完第四單元課文后，你認(rèn)識了“小夜鶯”和雨來。通過課外閱讀，你接觸了更多的小英雄。本次習(xí)作，就請你大顯身手，介紹一位你喜愛的小英雄。
習(xí)作要求：1、題目自擬;2、按照一定的順序，把小英雄的事跡有條理地介紹清楚。最好能寫點(diǎn)你自己的感受;3、不少于350字。