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語文版八年級語文下學期期末測試卷

時間:2021-07-05 09:07:47 試題 我要投稿

語文版八年級語文下學期期末測試卷

  一、(20分)

語文版八年級語文下學期期末測試卷

  得分 評卷人

  1.用行楷字書寫下面的詩句。(4分)

  老樹啊!你還能頂住狂風暴雨!

  樵夫,離開那地方:

  當我還能伸手拯救它時,

  你的斧子別傷著它。

  2.選出給加點字注音完全正確的一項。(2分)

  A、叱(chì)罵 隘口(yì)

  B、喃喃(lǒn) 一隅(āu)

  C、蠱惑(gǔ) 尋覓(mì)

  D、倏(shú)然 疲憊(bì)

  答:( )

  3.選出對下面的詞語解釋有錯的一項。(2分)

  A、寄人籬下:比喻依靠別人過活。

  B、文質(zhì)彬彬:原形容人既文雅又樸實,后來形容人文雅有禮貌。

  C、逝者如斯:流逝的時光像這流水。

  D、慘絕人寰:人世上從此沒有這樣凄慘的事了。

  答:( )

  4.根據(jù)表情達意的需要,選出填入橫線處最恰當?shù)囊痪。?分)

  帶著信念出發(fā),才能坦然面對人生的變數(shù)。信念如同一把寶劍,能激發(fā)人的豪氣; _,能照亮人的心靈。

  A、信念如同一面鏡子 B、信念如同一盞明燈

  C、信念如同一面旗幟 D、信念如同一位摯友

  答:( )

  5.仿照下面的例句,再寫一個句子,要求句式相同語意連貫。(2分)

  大自然能給我們許多啟示:滴水可以穿石,是在告訴我們做事應持之以恒;大地能載萬物,是在告訴我們求學要廣讀博覽;

  6.默寫填空。(4分)

 、傥粑彝, (《詩經(jīng)?采薇》)

  ②問今是何世, 無論魏晉(陶淵明《桃花源記》)

 、坳柎翰嫉聺桑 。(《樂府詩集?長歌行》)

 、芪覉舐烽L嗟日暮, 。(李清照《漁家傲》)

  7.判斷下列說法的正誤,正確的劃“√”,錯誤的劃“×”。

  A、《大堰河——我的保姆》這首敘事詩的作者是艾青。( )

  B、《日出》的作者是現(xiàn)代劇作家曹禺。( )

  C、《滑鐵盧之戰(zhàn)》的作者是奧地利作家斯蒂芬?茨威格。( )

  D、《鄒忌諷齊納諫》選自《史記》,作者司馬遷。( )

  二、(40分)

  得分 評卷人

 、彘喿x《應有格物致知的精神》中的部分文字,完成8~13題。(15分)

  但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識,而是適應一個固定的社會制度!洞髮W》本身就說格物致知的目的,是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地,從而追求儒家的最高理想——平天下。因這樣,格物致知的真正意義便被埋沒了。

  大家都知道明朝的大理論家陽明,他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度。有一天陽明依照《大學》的指示,先從“格物’做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里,面對著竹子硬想了七天,結(jié)果因為頭痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己!

 、傥矣X得真正的格物致知精神,不但在研究學術(shù)中不可缺少,而且在應付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里,我們需要培養(yǎng)實驗的精神。就是說,不管研究自然科學,研究人文科學,或者在個人行動上,我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度,要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的'真相,F(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認為的真理,也不能等待“學術(shù)權(quán)威”的指示,我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天,我們應該重新體會到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。這意義有兩個方面:②第一,尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索;第二,探索的過程不是消極的袖手旁觀,而需要有想像力的有計劃的探索。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考,使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。

  8.為什么說傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知?(2分)

  9.“陽明‘格’院子里的竹子”的錯誤在于什么?“格”在此句中是什意思?(4分)

  10.畫線句子①在全文結(jié)構(gòu)上的作用 。(1分)

  11.畫線句子②論述的是 。(2分)

  12.最后一個自然段的論點是什么?請用一句話概括。(2分)

  13.簡要分析下列句子中加點的作用。(4分)

  ①我們不能盲目地接受過去認為的真理,也不能等待“學術(shù)權(quán)威”的指示。

  答:

 、谔剿鞯倪^程不是消極的袖手旁觀,而需要有想像力的有計劃的探索。

  答:

 、骈喿x下面這篇文章,完成14~18題。(15分)

  成長的橋

 、傥矣浭潞芡恚嘘P(guān)于童年的記憶,差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里,我是一個不折不扣的笨小孩。

 、谏蠈W第一天回家在巷口碰上母親,她問:“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個字,“腳板印”。母親又問一起回來的同學,她說:“老師要我們腳踏實地,好好學習。”大家一陣笑,我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶,我把碎渣掃到地板中央,再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時,我振振有詞地說:“老師講要表揚誠實的孩子,您卻批評我!”母親忍不住撲哧笑了。

 、垡苍S智商有限加上讀書不用心,雖然花了時間做了副努力的樣子,小學時成績并不理想。別人家的父母見了面總是夸自己的孩子如何了得,我父母只能一邊訕笑一邊借機脫身,回來了他們彼此安慰說,孩子老實,心眼又好,讀書也自覺,就別逼她了。那時真想像皮皮魯那樣,把課本煮了熬湯喝,除此外我想不到法子讀好書。

 、茔裸露L到九歲,我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。

 、菽悄辏禾斓幕ㄩ_得特別艷,尤其我家向陽的窗下(那里有個半米寬的窄臺),花朵更是美不勝收。我喜而忘形,一手板窗,一手摘花,卻忽略了扳著的窗子是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了,把我像球一樣從二樓拋下去做了個自由落體運動;仙人掌又火上澆油,落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說,是好心的行人送我進了醫(yī)院;私下以為嫌我笨的母親,聽到這個消息竟在柜臺內(nèi)暈倒了,蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑;而父親一臉煞白,騎自行車撞到了電線桿,爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點下死亡通知書,警告說,病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次;杌璩脸镣聣嬄涞奈遥捅桓改敢宦曈忠宦、柔和而又有力、平穩(wěn)而又【甲】、摻雜著心疼與希冀的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。

 、弈悄昶谀移铺旎目剂藗全年級第一。鄰居說這一摔沒留個后遺癥已是萬幸,想不到還摔開了竅,變聰明了。只有我自己知道,是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚,父親緊緊握我手的力量,是一睜開眼他們憔悴面容上的極大喜悅,與眼眶里滑落的中年的淚水,讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的【乙】和欣慰,讓我開心了好久。后來讀書成了習慣,一讀讀到了研究生。

 、呶抑两袢圆恢牢业闹巧虒俑邔俚,這對人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母,從懵懂到明事,其實只有一橋之隔;這座橋,就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也會變成絢麗的彩霞,再笨的小孩,有父母的愛來呵護,也會成長為頂天立地的棟梁。

  14.根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要,【甲】,【乙】兩處應填人的恰當?shù)脑~語是什么?(2分)

  答:【甲】處填_______________,【乙】處填_______________。

  15.第②段中“母親回來生氣地責罵時,我振振有詞地說:‘老師講要表揚誠實的孩子,您卻批評我!’母親忍不住撲哧笑了”,結(jié)合上文內(nèi)容,說說母親為什么轉(zhuǎn)怒為喜。(2分)

  ___________________________________________________________________________

  16.結(jié)合全文內(nèi)容,概括“我”的特點。(4分)

 、 ②

 、 ④

  17.“成長的橋”在文中指_______________________。結(jié)尾畫曲線的句子采用了比喻的修辭方法,表達作用是______________________________。(3分)

  18.文章詳寫的是哪件事(從起因、經(jīng)過、結(jié)果三方面概括)?詳寫的作用是什么?(3分)

  答:____________________________________________________________________

  ㈢閱讀《醉翁亭記》中的部分文字,完成19~22題。(10分)

  至于負者歌於涂,行者休於樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。

  已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂;而不知人之樂,人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?。廬陵歐陽修也。

  19.判斷下列加點詞語的解釋,全對的劃“√”,有錯的劃“×”。(4分)

  A、傴僂提攜:老老小小的人們。( )

  B、山肴野蔌:野味野菜。( )

  C、觥籌交錯:酒杯和酒籌交互錯雜。形容宴飲盡歡的樣子。( )

  D、頹然乎其間者:精神不振的坐在樹林中間。( )

  20.翻譯下面的句子。(2分)

  ①宴酣之樂,非絲非竹

  譯文:

 、谧砟芡錁,醒能述以文者

  譯文:

  21.寫出上面兩段的大意。(2分)

 、俚谝欢危

  ②第二段:

  22.上面兩段文字在寫法上的最大特點: , ,寫景與抒情的有機結(jié)合。(2分)

  三、(40分)

  得分 評卷人

  23.閱讀下面的材料,寫一篇文章。

  很久以前,一個人愈來愈感到生活的沉重、壓力,眼看無力支撐,只得去請教智者。智者將他帶到一條五彩石鋪就的小徑,然后交給他一只背簍,要他順著小徑一路走下去,把認為喜歡的石頭都撿進背簍里。這人依言而行。紅色的,他感覺熱烈奔放,美麗絢爛;白色的,他認為晶瑩剔透、純潔無暇;黑色的,他認為莊重嚴肅,锃光閃亮,一一撿進去……漸漸地,背簍里的石頭越撿越多,雙肩越來越沉,后來,終于支持不住,一跤跌坐地上。智者見狀讓他把最喜歡的石頭留下,其余的統(tǒng)統(tǒng)扔掉,這一來,他頓感輕松無比,很快抵達了盡頭。人的一生,曲折而漫長,面臨的事很多很多,但我們不能把一切都背負在身上。在取得的同時,還須懂得有所放棄,你在生活之路上才會獲得輕松、愉悅的心情。請以“獲取與放棄”為話題寫一篇文章。

  要求:①縮寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi),把兩者的關(guān)系結(jié)合起來寫。②立意自定。③文體不限。④全文不少于500字。