四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文期末測(cè)試卷
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
diāo liáng huàdòng fán nǎo fù kuǎn xiāo huǐ( ) ( ) ( ) ( )
lì xiáng guàn
( )史 端( ) 水( )
( )志 ( )和 澆( )
( )害 ( )細(xì) 習(xí)( )
二、成語(yǔ)積累。新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)
1、先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的成語(yǔ)填在括號(hào)里。
溫文( )雅 詩(shī)情( )意 學(xué)( )五車 白練( )空
( )為壯觀 ( )枝玉樹(shù) 明月( )風(fēng) 千帆( )發(fā)
有選擇地讀書才能( )。生活中，處處有學(xué)問(wèn)，同樣能使我們受益匪淺——那充滿( )的人間仙境九寨溝，那( )般的吉林霧凇奇觀，那( )的天安門廣場(chǎng)……都能使我們領(lǐng)略到風(fēng)景的秀美。
2、描寫朋友之間真誠(chéng)相待的成語(yǔ)有： 、 、 。
三、按要求答題。(25分)
1、把下列名言和歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整：
(1)人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。
(2)君子一言，____________。
(3)十五個(gè)吊桶打水—— 。
你還積累到的歇后語(yǔ)有： 。
2、春節(jié)將來(lái)臨了，你最想在自家門上貼的`春聯(lián)是“ ， �！�
3、學(xué)小明十分貪玩，作業(yè)完不成，你準(zhǔn)備把“ �！边@一句名言送給他，希望他勤奮學(xué)習(xí)。
4、起先，這小家伙 ，隨后就在 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 。
5、本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了 的徐悲鴻， 的李時(shí)珍， 的九色鹿。我們還懂得了很多道理，《說(shuō)勤奮》一文告訴我們 的道理，《誠(chéng)實(shí)與信任》讓我們懂得： 。
四、詩(shī)詞積累。
1.月到中秋格外明，抬頭望著清涼如水的月亮，我低吟：“( )，( )” 祝愿美好的情感常留人們心間。
我課外還讀過(guò)表達(dá)思鄉(xiāng)情感的古詩(shī)，如《 》和《 》
2.三九嚴(yán)寒，雪舞清揚(yáng)。一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)樹(shù)上、房上都積滿了皚皚白雪，這真是“( ) ，( )�！比欢鴧s有一船獨(dú)釣江心，我不禁想起了詩(shī)句：“( )，( )�！�
七、閱讀短文，并按要求完成練習(xí)。
(一)
大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
1、找出文中兩個(gè)描寫顏色的成語(yǔ)： 、 ;請(qǐng)你再寫出幾個(gè)描寫顏色的成語(yǔ)： 、 。
2、文中畫“——”的這句話用了 的修辭手法，分別把 比作 ，把 比作 。
3、這段話寫了 等景物。
4、請(qǐng)你為九寨溝設(shè)計(jì)一條旅游廣告語(yǔ)。
(二)給予的故事
這是一個(gè)令人回味的故事。
從前有個(gè)人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨 死亡�？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已久無(wú)人住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無(wú)。他氣惱之極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺目有個(gè)紙條，上面寫著“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后打水。但是在你走之前，一定要把水壺裝滿”。他小心翼翼的打開(kāi)水壺塞，里面(居然 果然 依然 竟然 雖然)有一壺水。
這個(gè)人面對(duì)著艱難的抉擇 ，是不是該按紙條上所說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里?如果倒進(jìn)去，吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水?相反，要是把這水喝下去，就會(huì)保住自己的生命。一種奇妙的靈感給了他力量，他下決心照紙條上說(shuō)的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛快地喝了個(gè)夠!休息了一會(huì)兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了幾句話：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的，你只要把生命置之度外，才能嘗到甘美的泉水”。
1.在橫線上填上加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞;在括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2.“塞”這個(gè)字在文中出現(xiàn)了多次，但都讀( );它還有兩個(gè)音，如“塞外”讀( );“堵塞”讀( )。
3.聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。
小心翼翼：
置之度外：
4.文中的那個(gè)人面臨的“艱難的抉擇”是指什么?
5.這個(gè)故事蘊(yùn)含著怎樣的哲理?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
八、作文。從A、B兩項(xiàng)內(nèi)容中任選一項(xiàng)完成。
A 生活中我們總會(huì)遇到向我們伸出援助之手、奉獻(xiàn)真誠(chéng)之心的人，我們應(yīng)當(dāng)向他們表示感謝。也許，你還沒(méi)有來(lái)得及去感謝他們，也許你有很多的話要對(duì)他們說(shuō)，那么，現(xiàn)在就請(qǐng)你拿起筆來(lái)，給他(她)寫一封信，去對(duì)他(她)傾訴吧!
B 你有遠(yuǎn)方的親人和朋友嗎?請(qǐng)你給他寫一封信，向他介紹自己的朋友或者家鄉(xiāng)。
要求：格式正確，語(yǔ)句通順，書寫規(guī)范整潔，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
( 根據(jù)本班實(shí)際情況預(yù)設(shè)平均分為90分 優(yōu)秀率45% 及格率 100%)
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