人教版六年級(jí)語(yǔ)文第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷
一、下面詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（ ）。
1、朦朧 懸崖峭壁 寢不安席 惹人磯笑
2、勤勉 可見(jiàn)一斑 風(fēng)燭殘年 不約而同
3、靜謐 龐然大物 返老還童 德高望重
4、凄涼 嘰嘰喳喳 津津樂(lè)道 思潮起伏
二、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫(huà)”√”。
干（gàngān）線 要（yāoyào）道 狂風(fēng)怒號(hào)（háohào） 阻撓（ráonáo） 要（yāoyào）挾 沒(méi)法（fǎfá）子 聯(lián)結(jié)（jiē jié） 塞（sàisāi）外
三、比一比，組成詞語(yǔ)。
撓（ ）獎(jiǎng)（ ）肌（ ）領(lǐng)（ ）篇（ ）
饒（ ）漿（ ）饑（ ）頻（ ）偏（ ）
繞（ ）槳（ ）譏（ ）順（ ）騙（ ）
四、請(qǐng)將”施、撓、鏟、艱、毅、劣、摯、寢、頻”按照字典里的音序順序，工整地抄寫(xiě)在下面方字格里。并選擇其中三個(gè)，分別組詞，然后寫(xiě)一段話。
�。� ）（ ）（ ）
五、用”然”字組詞，并分別用在下面的句子中。
1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務(wù)。
2、順著蜜蜂飛行的方向，一定能找到養(yǎng)蜂人。列寧憑著這種想法，（ ）找到了那個(gè)養(yǎng)蜂的人。
3、翻地、播種、澆花，花生便種下了，我們并不在意。沒(méi)想到過(guò)了幾個(gè)月，（ ）收獲了許多花生。
4、小英雄雨來(lái)始終不說(shuō)出李叔叔的藏身之處，狗急跳墻的鬼子（ ）出手打了雨來(lái)。
5、歲月悠悠，唯有你（ ）如舊。
6、（ ）雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并體會(huì)所填詞語(yǔ)的用法。
1、清政府（ ）用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路，他們（ ）不再過(guò)問(wèn)。
2、這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，（ ）惹那些外國(guó)人譏笑，（ ）會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。
3、（ ）條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。
4、你看它（ ）迷了路，（ ）傲然地前進(jìn)著。
5、我真想也跟它們寒暄一下，（ ）我不懂它們的語(yǔ)言。
6、不坐車，不邀游伴，（ ）不帶什么禮物，（ ）帶著滿懷的好心情，踏著一路幽徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。
7、我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，（ ）夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲（ ）把我的心靈喚回來(lái)。
七、讀句子，注意帶點(diǎn)的詞，仿照句式寫(xiě)一寫(xiě)。
1、哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。
2、先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。
3、連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？
八、連一連，讀一讀。
我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。 鄧小平
我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。 魯迅
唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。 巴金
我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就
無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。 周恩來(lái)
九、讀讀短文，回答問(wèn)題。
“我是中國(guó)人！”
吉瑞芝
1931年秋，我父親吉鴻昌擔(dān)任第二十二路軍總指揮的時(shí)候，曾被迫出國(guó)作了一次考察。出國(guó)之前，已是震驚中外的”九?一八”事變之后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)的東北三省。蔣為了阻撓父親的抗日活動(dòng)，立逼他”攜眷出國(guó)”，作”軍事考察”，而實(shí)際上是奪去了父親的軍權(quán)，將他流放國(guó)外。
父親來(lái)到了美國(guó)紐約，一次，他穿著整齊的軍裝，率領(lǐng)一行從屬人員走在街上，突然有人攔住他故意問(wèn)道：“你是日本人吧？！”父親叫翻譯回答說(shuō)：“不，我是中國(guó)人！”對(duì)方聽(tīng)了搖搖頭表示不相信地說(shuō)：“中國(guó)人？東亞病夫，不可能有這樣魁梧、高大的軍人……”我父親大聲說(shuō)道：“我是中國(guó)人！”對(duì)方奚落地說(shuō)：“地圖上已經(jīng)找不到中國(guó)了�！�
接連受到這樣的嘲笑和侮辱，使父親異常氣憤（ ），甚至連飯也吃不下去了。當(dāng)我母親和屬下勸慰他的時(shí)候，他嚴(yán)肅地說(shuō)：“侮辱我吉鴻昌本人，我并不在乎，但是我們是代表中國(guó)到美國(guó)才考察的，受侮辱的'是我們整個(gè)國(guó)家，整個(gè)民族��！”堅(jiān)決地表示：“下次外出時(shí)，就帶上‘我是中國(guó)人’的牌子，讓外國(guó)的朋友們都知道中國(guó)人是有血性的，有五千年文明史的中華民族一定會(huì)重新振興起來(lái)了！”
果然，他用草板紙自制了一個(gè)約半尺長(zhǎng)的長(zhǎng)方形牌子，用毛筆寫(xiě)著“我是中國(guó)人”幾個(gè)大字，并在下邊注上英文。當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時(shí)候，引起很多人的注目，但父親總是仰著頭，邁著大步向前（ ）穿過(guò)圍觀的人群，顯示出中華民族的驕傲。
1、吉鴻昌將軍在身上掛著“我是中國(guó)人”的牌子，是因?yàn)椋?）
（1）美國(guó)一家郵局的工作人員奚落地說(shuō)：“地圖上已經(jīng)找不到中國(guó)了�！�
（2）吉鴻昌想讓外國(guó)的朋友們都知道中國(guó)人是有血性的， 有五千年文明史的中華民族一定會(huì)重新振興起來(lái)的！
（3）吉鴻昌認(rèn)為這樣能顯示出中華民族的驕傲。
2、在括號(hào)里給加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法，比較一下表達(dá)效果。
3、你覺(jué)得吉鴻昌是一個(gè)什么樣的人？
十、習(xí)作。
圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，寫(xiě)一篇演講稿。
【六年級(jí)語(yǔ)文第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷12-26
語(yǔ)文第二冊(cè)第五單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷12-24
語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷02-18
初一第二單元語(yǔ)文測(cè)試卷08-05
初一第二單元語(yǔ)文測(cè)試卷12-29