六年級語文畢業(yè)測試卷
基礎(chǔ)知識積累與運用（30%）
一、字音游戲（6分）
1．看拼音，我能規(guī)范地寫出相應的漢字。（2分）
yùjùnténghuī
抵（）（）工（）寫春（）
2.我能用橫線畫出下列句子中帶點字的正確讀音。（2分）
�。�1）武術(shù)擂（léilèi）臺賽正在激烈地進行著，雙方的拉拉隊毫不示弱，拼著勁兒
擂（léilèi）鼓吶喊。
�。�2）躲在屏（bǐngpíng）風后面的她，屏（bǐngpíng）住呼吸，惟恐被同伴發(fā)現(xiàn)。
3.用橫線畫出句子中的錯別字，并把正確的字寫在括號里。（2分）
廉頗說他功無不克，戰(zhàn)無不勝，藺相如沒有什么能奈。（）（）
二、詞語大本營（10分）
1．把詞語補充完整，再按要求分類。（6分）
千（）一發(fā)精兵（）政千山一（）自（）自受
應接不（）罪（）禍首盛氣（）人（）轅北轍
含贊美意思的詞語：
含批評意思的詞語：
2.我還能寫出形容很專心的四字詞語：（）（2分）
3.選擇恰當?shù)脑~語填空。（2分）
祝愿心愿
�。�1）這也是全世界愛好和平的人民的共同（）。
（2）世紀寶鼎表達了中國人民對聯(lián)合國的美好（）
三、句子萬花筒（5分）
1．在（）里用“√”或“×”判斷下列句子表達是否正確。（2分）
�。�1）“《將相和》這篇課文的內(nèi)容和插圖都很精美�！边@個句子表達上沒有毛病。（）
�。�2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按時間的順序排列的。（）
2．請將左右兩邊相對應的內(nèi)容用線連接起來，并在橫線上寫一條課內(nèi)外積累的關(guān)于節(jié)約的名言警句。（本卷出現(xiàn)的除外）（3分）
海納百川大好春光看今朝
鍥而不舍有容乃大
風流人物數(shù)當代人情練達即文章
世事洞明皆學問金石可鏤
四、詩園采風（3分）
1．我能把詩句補充完整，并按要求填空。（2分）
（1），青春作伴好還鄉(xiāng)。
（2）“青山遮不住，�！边x自的《》
2．我不僅積累,我還能恰當運用。（1分）
春天的一個夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩來
。
五、才情展示（6分）
1．博古通今：盤古、女媧、夸父、后羿都是我國古代神話中的人物，其中創(chuàng)造人類的是（）（2分）。
A．盤古B.女媧C.夸父D.后羿
2.親情放送：據(jù)天氣預報，明天將有寒流過境，我市平均氣溫會下降十度左右。如果你此時要給住在市郊的奶奶打電話，你應該怎么說？請把要說的內(nèi)容寫在下面的橫線上。（2分）
。
3.妙筆生花：學校的花池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變原意的基礎(chǔ)上，把警示語改一改，使大家變得樂意接受。試試看，請你寫下來。（2分）
。
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
閱讀大挑戰(zhàn)之一：閱讀《賣火柴的小女孩》片段，完成下面的練習。（12分）
她的'一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服��！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。
1.本文段的作者是，他被人們譽為“”。你還讀過
他和這兩部作品。（4分）
2.通過閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為檫不檫火柴而（），隨后，為火柴帶來的溫暖而（），后來，又為火柴的熄滅而（）。（3分）
3.請就文中畫橫線的句子提問并作答。（3分）
問題：
回答：
4.“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。”這句話讓你體會到
。（2分）
閱讀大挑戰(zhàn)之二：閱讀短文《他要感謝那只手》，完成練習。（18分）
他要感謝那只手
感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。
是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準是上帝的手�！绷硪粋�說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”
女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”
“這是你的手，老師�！焙⒆有÷暣鸬馈�
她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
1.“喝酒”的“喝”用音序查字法應查，用部首查字法應查部。（1分）
2.從文中找出下列詞語的近義詞：（2分）
無足掛齒（）估計（）貧窮（）推測（）
3.這個文段主要寫
�。�3分）
4.請你認真閱讀短文，提一個你認為最有價值的問題，寫下來。（3分）
問題：
解答：
5.女教師猜想這些孩子會畫什么？為什么？（3分）
6.道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？（3分）
7.這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點，這就是：
�。�3分）
第三部分：作文積累與運用（40分）
一、小試牛刀：小練筆。（5分）
現(xiàn)在很多同學有這樣的閱讀習慣：喜歡讀圖畫，而不喜歡讀文字。即喜歡看圖畫書而不喜歡讀文字書。對此，你有何看法？請用50-100字左右的一段通順的話談談你的見解。
二、大顯身手：根據(jù)要求寫一篇不少于400字的文章。（35分）
在小學階段的眾多科目里，你最喜歡的是哪一門功課？為什么？請敞開心扉，盡情地表達你對它的熱愛吧。
要求：
1．事例要具體、生動，語句通順，寫出自己的真情實感。
2．有一定的條理，書寫工整，正確應用標點符號，不寫錯別字。
3．不要出現(xiàn)真實的校名、人名。
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